Mappa ACCOGLIENZA. del progetto. storia di. Il Bruco Verdino

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1 Mappa del progetto ACCOGLIENZA Incontro prima fase Incontro con solo i genitori settembre con tutti i bambini dei bambini nuovi lettera caccia al tesoro nel giardino della scuola storia di. Il Bruco Verdino Schede di verifica della storia consegna schede didattiche ricerca delle regole/valori dialogo e foto

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3 ACCOGLIENZA I primi giorni di scuola coincidono con i giorni dedicati all accoglienza sia dei bambini che ritornano a scuola, dopo la pausa estiva, sia dei bambini nuovi iscritti che la frequentano per la prima volta. È un tempo caratterizzato da esperienze e attività che propongono l obiettivo di favorire e/o facilitare la conoscenza reciproca tra bambini,insegnanti e genitori, in un percorso di fiducia e condivisione, che è il presupposto indispensabile per iniziare a percorrere insieme il cammino scolastico. Molteplici e svariate possono essere le proposte che vogliamo offrire ai bambini durante il mese di settembre, saranno: Giochi e girotondi di conoscenza dei compagni; Giochi di movimento e di gruppo; Filastrocche e conte; Racconti e fiabe; Attività di routine. I nostri obiettivi sono: Familiarizzazione dei bambini con il contesto ambientale scolastico; Familiarizzazione dei bambini con il corpo docenti e ausiliario.; Familiarizzazione dei bambini con i coetanei; Inserimento nel gruppo dei nuovi arrivati con quelli che già frequentano; Prendere coscienza dell appartenenza della sezione e al gruppo, riconoscendo i simboli che li identificano; Orientarsi nel nuovo ambiente e muoversi con crescente autonomia,utilizzando correttamente gli spazi ed i materiali a disposizione, sia nell aula che in giardino; Accettare progressivamente norme comportamentali relative all organizzazione sociale ad alcuni valori di riferimento.

4 1. Accoglienza: la storia di VERDINO C era una volta un piccolo bruco solitario che passava tutto il giorno su un albero a mangiare le foglie e non parlava con nessuno. Quando arrivava la sera si stendeva su un ramo accogliente, guardava le stelle e si sentiva molto solo. Sospirava e sperava di poter conoscere qualcuno con cui parlare e ridere, con cui dividere a metà i suoi spuntini di foglie. Aveva provato a chiacchierare con gli uccelli, ma loro volavano alti nel cielo e non sentivano la sua sottile vocina. Un giorno si svegliò e decise di scendere dall albero, era stanco di passare le sue giornate a mordicchiare foglie! Piano piano strisciò sul tronco fino ad arrivare alle radici del suo albero e da lì, con un saltello, arrivò finalmente sul prato. Subito vide due formiche che trasportavano dei semini verso la loro casetta: -Buongiorno formichine!- disse. Le due formiche risposero: -Buongiorno! Ma tu chi sei? Non ti abbiamo mai visto qui sul prato! Il bruchetto non sapeva come si chiamava: nessuno gli aveva mai chiesto il suo nome! Pensa che ti ripensa, ebbe un illuminazione: Verdino! Si, quello sarebbe stato il suo nome, suonava bene! Volle dirlo alle formiche, ma loro, indaffarate,si erano già allontanate ridendo di quello strano bruco che non sapeva come si chiamava! Verdino riprese la sua passeggiata e incontrò un ape ferma su un fiore: - Buongiorno piccola ape! Ha un buon sapore quel fiorellino? -Si, è ottimo, gustoso e profumato! Ma tu chi sei? Non ti ho visto mai da queste parti! - Io sono il bruco Verdino! rispose il bruco, tutto felice perché era finalmente riuscito a dire a qualcuno il suo nome. Mentre il bruco parlava, l ape vide un fiore gonfio di polline e volò via per raggiungerlo, senza ascoltarlo.

5 Verdino era disperato, ora aveva scelto il suo nome, nessuno voleva saperlo! Mentre la prima lacrimuccia scendeva sulle guanciotte, si posò vicino a lui una farfalla che gli disse: -Ehi, ciao! Anch io un tempo somigliavo a te! Verdino, stupito, chiese: -Davvero? Ma io sono verde e grassottello, non ho le ali, tu invece sei una splendida farfalla leggera e tutta colorata! -La farfalla, sorridendo, gli disse: -Dai tempo al tempo: vedrai che anche tu diventerai una splendida farfalla! Non si cresce in un giorno solo! Come ti chiami, piccolo amico? -Io sono Verdino! -Piccolo Verdino, tornerò a trovarti ogni giorno e sono sicuro che un mattino ti vedrò volare sopra i fiori! -Va bene bella farfalla, ma tu come ti chiami? -Mi chiamo Viv! A domani piccolo amico! Da quel giorno Verdino ebbe un amica e non passo più tutto il tempo a mangiare foglie: scendeva sul prato ad aspettarla per chiacchierare con lei e vederla volare, certo che un giorno anche lui sarebbe cresciuto per diventare una bella farfalla!

6 FASE ESECUTIVA PER TUTTI I BAMBINI I bambini arrivano a scuola, scoprono che c è qualcosa di strano. La lettera ci indica una caccia al tesoro che ci porterà ad esplorare il nostro giardino in ogni suo angolo.ecc. MAPPA FINALE Durante lo svolgersi delle attività e dei giochi documentiamo i passaggi dei bambini con le foto che verranno poi affisse in un grande cartellone. Questo servirà come mappa di osservazione finale nella quale i bambini troveranno il riscontro del loro ingresso a scuola e quello delle attività svolte.

7 Mappa del progetto Il mio amico albero Prima fase Ottobre/novembre La storia di lettura L albero vanitoso schede di verifica della storia lavori in sezione e di gruppo consegna schede didattiche ricerca

8 delle regole/valori guidata conversazione foto

9 Progetto Educativo: Il mio amico albero ANNO SCOLASTICO 2010/2011 Il mondo della natura con la sua ricchezza di manifestazioni affascina i bambini, sollecita la loro curiosità e li stimola a porre domande e a formulare ipotesi. Fornisce inoltre l occasione di compiere esperienze legate allo scorrere del tempo e ai cambiamenti che esso produce nella realtà che li circonda. La scelta di lavorare sugli alberi consente di utilizzare, valorizzando, il giardino della scuola e l ambiente naturale in cui sorge. Attraverso le nostre proposte avvicineremo i bambini alla conoscenza dell ambiente e, nel contempo li inviteremo a rispettare ogni essere vivente e, con gradualità a comportarsi correttamente nei confronti della natura. In questo piacevole cammino saremo accompagnati dalla storia dell ALBERO VANITOSO che alla fine della storia ci fa capire l importanza di essere tutti amici e di far parte di una grande e bella famiglia che è la nostra scuola. Le proposte che vogliamo offrire ai bambini durante i mesi di ottobre e di novembre, saranno: Giochi di movimento e di gruppo; Filastrocche e poesie; Racconti e fiabe; Attività di routine. I nostri obiettivi sono: Prendere coscienza dell ambiente che ci circonda; Assumere comportamenti di rispetto verso l ambiente; Favorire nei bambini la crescita di mentalità ecologica; Sviluppare la capacità di ascolto.

10 2. Il mio amico albero la storia di L albero vanitoso C era una volta un albero molto giovane che viveva in un piccolo cortile di una grande città. Era circondato da case alte e grigie. Era primavera e il piccolo albero era molto felice. Ogni giorno gli spuntava una nuova fogliolina e non permetteva a nessuno di avvicinarsi: aveva paura di rovinarsi le foglie. Gli uccellini erano molto arrabbiati e anche i gatti erano molto offesi. Quando arrivò l estate le foglie del piccolo albero vanitoso erano diventate splendide! Poi arrivò l autunno con i suoi nuvoloni grigi e il piccolo albero vide una cosa terribile: le sue belle foglie erano diventate tutte gialle. Poi si seccarono e incominciarono a cadere. Il piccolo albero era disperato. Per fortuna passava di lì Ada, la vecchia cornacchia: spiegò al piccolo albero che le foglie sarebbero ritornate a primavera più belle di prima. Allora lui fece una promessa e, quando tornò primavera, tutti gli uccellini e i gatti del cortile furono invitati a una grande festa sui rami dell albero..

11 FASE ESECUTIVA Per tutti i bambini Nelle varie sezioni ogni insegnante proporrà, adeguata all età che avrà di fronte, la storia dell albero e consegnerà lavori di gruppo e schede didattiche. Mappa di osservazione finale Durante lo svolgersi delle attività, documentiamo le attività fatte e le realizzazioni ultimate attraverso fotografie. I lavori finiti uniti alle foto riguardanti le attività vengono raccolti in un libro di fine anno che verrà consegnato alle famiglie quando l anno scolastico in corso sarà terminato.

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13 Mappa del progetto UN PAESE PULITO Prima fase gennaio/febbraio/ marzo la storia di lettura Un paese pulito schede di verifica della storia lavori in sezione e di gruppo consegna schede didattiche ricerca delle regole/valori

14 guidata conversazione foto

15 Progetto educativo: Un paese pulito L educazione ambientale nella scuola dell infanzia è molto importante noi la effettuiamo attraverso l esplorazione, l osservazione e la sperimentazione. I bambini possono non solo conoscere e comprendere ma hanno la possibilità di guardare sempre meglio il mondo che li circonda, di confrontare le proprie idee con le idee proposte dagli adulti e dagli altri bambini. Questo progetto aiuta i bambini ad intuire e a cogliere, la necessità di attivare azioni e comportamenti ecologici che passano naturalmente dall aver cura di animali e di piante, all attuare comportamenti di risparmio energetico, alla raccolta differenziata, al riuso e al riciclo. Le proposte che vogliamo offrire ai bambini durante i mesi di gennaio, febbraio e marzo, sono: Giochi di movimento e di gruppo; Filastrocche e poesie; Racconti e fiabe; Attività di routine. I nostri obiettivi sono: Acquisizione di valori; Attivare comportamenti ecologici; Sperimentare la raccolta differenziata; Sviluppo del pensiero critico e ricerca della risoluzione dei problemi; Il senso di collettività e responsabilità nei confronti del mondo in cui viviamo.

16 6. Un paese pulito la storia di. Un paese pulito Pom e Tina erano i soprannomi di due bambini davvero birichini e non solo, erano anche molto curiosi. Pom amava giocare all aperto, arrampicarsi sugli alberi, correre dietro le farfalle per acchiapparle; mentre Tina raccoglieva le margherite appena sbocciate per farne collane di fiori da regalare. Passavano interi pomeriggi distesi sui prati a guardare le nuvole muoversi al vento. Tina portava sempre la merenda per entrambi, un panino con prosciutto a testa e un succo di frutta. Pom era il solito malandrino, gettava la carta del panino a terra, e con il succo di frutta ci giocava come se fosse un pallone, prima lo calciava poi quando si stancava lo lasciava lì, dove s era infilato. A Tina non piaceva questo comportamento, ma non aveva il coraggio di dirgli di raccogliere la carta, perché aveva paura che lui la prendesse in giro: così a volte capitava che anche Tina per sembrare forte come lui, gettava le cartacce a terra. Un giorno dopo aver fatto merenda, i due amici si distesero sull erba a guardare il cielo quando videro una grossa ape volare sopra le loro teste, spaventati iniziarono a correre ma la grossa ape li raggiunse e li punse sul braccio. Quando riaprirono gli occhi si ritrovarono sullo stesso prato, ma c era qualcosa di molto diverso. Il cielo era grigio, le nuvole erano grandi e scure, l erba era quasi tutta secca, molti alberi erano stati tagliati e nell aria si sentiva un certo odore cattivo. Al posto delle verdi colline che circondavano il loro prato ora si vedevano montagne di rifiuti puzzolenti. -Ecco da dove viene questo odore!- disse Pom. -Ma questa non è casa nostra!- ribatté Tina. - Ed invece questa è propria casa vostra!- esordì una voce. I due bambini si girarono e la grossa ape che li aveva punti si trovava ora appoggiata su un grosso fungo marrone. Non era più forte e grossa come quando li aveva punti, adesso sembrava vecchia e le ali erano piegate come se non potessero più volare. -Ma tu sei quella grossa ape che ci ha punto! Ma come sei ridotta? - disse Pom E poi che cosa dici? Questa non è casa nostra! Qui l aria puzza, ci sono cartacce ovunque, il cielo è grigio e pieno di nuvoloni, e poi tutta quella immondizia non si riesce più a vedere il mare!

17 -Bhe! Riguardo a questo è meglio che non si veda, infatti il mare è diventato tutto marrone, molti pesci sono morti, e l acqua ormai è talmente inquinata che ha perso perfino il suo odore salino aggiunse l ape. Tina a quella parole si mise a piangere, chiedendo di voler ritornare a casa sua dove il cielo è blu, i prati verdi e pieni di fiori profumati e dove il mare è pieno di pesci e profuma ancora. -Vedete bambini, questo è quello che è successo, perché voi avete gettato le carte a terra e le avete lasciate lì, perché giocavate con tanto sapone e non pensavate che il sapone finiva nel mare ed avrebbe ucciso tutti i pesci. Avete lasciato che la plastica, le lattine, le pile e il vetro fossero messe insieme a tutti i rifiuti. Non vi siete preoccupati di riciclare per non sprecare e per mantenere il vostro bel mondo pulito e profumato. Vi siete preoccupati di fare il bagnetto e di tenere pulito il vostro corpo, ma non vi siete preoccupati di tenere pulita la natura che vi dava belle cose, ed ora purtroppo è morta. Pom e Tina si misero a piangere Che cosa possiamo fare? disse Pom tra un singhiozzo e un altro. -Dovete pensare sempre a quanto è bella la natura e quanto è importante per voi, per questo dovete fare in modo di riciclare le materie importanti come la carta, per non tagliare gli alberi, la plastica per evitare che finisca in acqua e faccia soffocare i pesci, il vetro, le lattine e le pile, in modo che possiate riutilizzarli e, non creare così quelle montagne di rifiuti che uccidono le piante e gli animali a voi così cari. Appena l ape finì di parlare Pom e Tina sentirono dapprima un fischio debole in lontananza, poi piano piano il fischio diventare più forte fino a quando si svegliarono. Il cielo era blu, il prato era verde con le margherite, da lontano si vedeva il mare verde-azurro, il bosco era pieno di alberi e gli uccellini cinguettavano. La grossa scorpacciata che avevano fatto per merenda li aveva fatti cadere in un sonno profondo. Pom e Tina non credevano ai loro occhi, erano di nuovo a casa, nel loro Paese pulito; eppure quella grossa ape, quel posto puzzolente e pieno di rifiuti sembravano così veri! All improvviso Pom si accorse che aveva uno strano dolore al braccio, scostò la manica e proprio lì c era la puntura di un ape, anche Pina si guardò ed anche lei aveva la stessa puntura. Avevano sognato, oppure la grossa ape aveva permesso loro di vedere quello che sarebbe successo se avessero continuato a comportarsi male nei confronti della natura? La verità non la sapremo mai, ma quello che conta è che Pom e Tina da quel giorno non si preoccuparono solo di fare un bagnetto, ma anche di tenere pulita la natura che li circonda. Fanno la raccolta differenziata della carta, del vetro, della plastica, delle pile e delle lattine; senza contare che non è poi così faticoso o noioso se la si fa pensando a quanto è bello e profumato il mare, a come è azzurro il cielo o come verde il prato, a quanti pesci sono nel mare e, a come bello avere un mondo pulito.

18 FASE ESECUTIVA Per tutti i bambini Nelle varie sezioni ogni insegnante proporrà adeguata all età che avrà di fronte la storia Un paese pulito e consegnerà lavori di gruppo e schede didattiche. Mappa di osservazione finale Durante lo svolgersi delle attività, documentiamo le attività fatte e le realizzazioni ultimate attraverso fotografie. I lavori finiti uniti alle foto riguardanti le attività vengono raccolti in un libro di fine anno che verrà consegnato alle famiglie quando l anno scolastico in corso sarà terminato.