Scuola Primaria di Campoformido

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1 Scuola Primaria di Campoformido Classe Prima A UA L ambiente di vita di Gesù nel periodo della sua infanzia

2 Religione Cattolica e Laboratorio di Intercultura Matematica e Scienze

3 Religione Cattolica - Obiettivi Essere capace di cogliere analogie e differenze tra la propria esperienza e quella di Gesù. Saper descrivere alcuni aspetti della vita quotidiana dei bambini al tempo di Gesù.

4 Laboratorio di Intercultura - Obiettivi Sviluppare dinamiche positive di relazione e orientare l azione educativa verso l accettazione, la non prevaricazione, il mettersi nei panni degli altri, il confronto, il dialogo e la non rigidità di vedute. Educare al rispetto delle culture altre e quindi lavorare sul concetto di diversità per contrastare la formazione dell immagine del nemico. Educare alla solidarietà e alla collaborazione promovendo vere e proprie forme di cooperazione tra i bambini.

5 Attività previste Art.27: Diritto ad avere il necessario per crescere bene I bambini racconteranno quali sono i cibi da loro preferiti e quelli non graditi. Dalle domande dei bambini e dalle loro risposte si prenderà spunto per individuare i bisogni fondamentali, tra cui quello di nutrirsi. Impareremo che in ogni paese del mondo ci sono abitudini diverse e cibi tipici diversi. Scopriremo cosa e come mangiavano Gesù e la sua famiglia. Proporremo ai bambini, diverse immagini di case del mondo; scopriremo le caratteristiche, le forme e le diversità delle case. Impareremo com era fatta la casa di Gesù.

6 Attività previste Art.31: Diritto al gioco e al divertimento - I miei giochi preferiti. - Giochi di altri paesi Impariamo dai genitori che sono venuti a scuola, tanti modi diversi di giocare e proviamo a giocare insieme a loro. - I giochi dei nostri genitori da piccoli.. I genitori scrivono e raccontano al proprio figlio/a, quali erano i giochi che loro facevano quando erano bambini. A scuola leggiamo i racconti e poi proviamo alcuni di questi giochi. - I giochi di Gesù.

7 Attività svolte Perché sono state scelte Essendo la classe numerosa e gli spazi limitati, si sono dovute scegliere attività da svolgere sul quaderno. Tutte le attività si sviluppano partendo dall esperienza personale degli alunni e sono state concordate con le insegnanti dei diversi ambiti.

8 Attività svolte I bambini colorano e ritagliano una bocca gigante.

9 Verbalizzano e disegnano cosa si può fare con la bocca. Attività svolte

10 Raccontano quali sono i loro cibi preferiti. Attività svolte

11 Attività svolte Scoprono, osservando le proprie foto, di essere cresciuti.

12 Spiegano perché sono cresciuti, imparando quali sono i cibi giusti per una vita sana. Attività svolte

13 Indicano quali sono le merende che li aiutano a crescere meglio. Attività svolte

14 Attività svolte Intuiscono che alcuni mangiano troppo e altri troppo poco

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16 Attività svolte Leggendo insieme il libro pop-up I bambini e il cibo imparano che: 1. alcuni hanno troppo da mangiare, altri troppo poco; 2. in ogni Paese del mondo ci sono abitudini diverse e cibi tipici diversi.

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18 Viaggiando con la macchina del tempo sono arrivati al tempo di Gesù, per rubare una ricetta che abbiamo cucinato insieme. Attività svolte

19 Attraverso le immagini del testo Il Popolo del Libro, i bambini comprendono quali erano le abitudini alimentari al tempo di Gesù. Attività svolte

20 Attività svolte Svolgono alcune pagine del libro di testo per consolidare ed approfondire le conoscenze acquisite.

21 Dopo aver visto alcune foto che illustrano il processo della panificazione, in classe provano a preparare il pane Attività svolte

22 e raccontano la sua storia. Attività svolte

23 Di nuovo sulla macchina del tempo, per scoprire come si faceva il pane al tempo di Gesù! Attività svolte

24 Attività svolte Guardando il cartone animato L arancia (Telefono Azzurro), i bambini scoprono che alcuni loro coetanei non hanno abbastanza da mangiare.

25 Attività svolte In giardino, gli alunni imparano e sperimentano alcuni giochi di altri Paesi (Messico, Perù, Tanzania e Filippine, dal testo di S. Loos Il giro del mondo in 101 giochi ). Provano anche alcuni giochi che i loro genitori facevano da piccoli.

26 Verbalizzano e disegnano i loro giochi preferiti, realizzando un cartellone. Attività svolte

27 Provano a immaginare quali erano i giochi al tempo di Gesù ed approfondiscono le loro ipotesi attraverso le immagini del testo Il Popolo del Libro. Sperimentano, in giardino, alcuni di questi giochi. Attività svolte

28 Attività svolte Guardando il cartone animato Vedere il mondo (Telefono Azzurro), i bambini scoprono che alcuni loro coetanei non possono giocare.

29 Conclusioni L UA realizzata risulta diversa, nelle attività, dall UA progettata per la necessità di adattarsi ai bisogni dei bambini ed alle linee di programmazione del team docente. Non tutti i contenuti previsti sono stati affrontati; l UA, infatti, è stata interrotta per poter affrontare il tema della Pasqua. I temi della scuola e della preghiera verranno probabilmente affrontati dopo Pasqua. Il compito unitario è stato solo parzialmente svolto dagli alunni, attarverso alcuni giochi di Gesù sparimentati in giardino.

30 Matematica - Obiettivi Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche ordinate per modalità.

31 Scienze - Obiettivi Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi. Descrivere la propria alimentazione distinguere se ci si nutre o ci si alimenta. Riconoscere le esigenze del proprio corpo e individuare l'alimentazione più adeguata alla sua crescita. A tavola mantenere comportamenti corretti. Ampliare la gamma dei cibi assunti, come educazione al gusto.

32 Attività svolte

33 Attività svolte

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41 Attività svolte

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43 Attività svolte

44 Attività svolte

45 In visita guidata alla Coop, alla scoperta degli ingredienti per una merenda intelligente! Attività svolte

46 Attività svolte

47 Attività svolte

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