Progetto per la promozione della lettura INTRODUZIONE

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1 Progetto per la promozione della lettura INTRODUZIONE L interesse verso la lettura ed il piacere ad esercitarla sono obiettivi che, ormai da anni, gli insegnanti della scuola primaria di Attimis si prefiggono di trasmettere ai propri alunni. Dunque, come da tradizione, anche nell anno scolastico 2006/ 07, verrà riproposto il Progetto Un Mondo di libri per avviare, potenziare e consolidare il piacere di leggere, suscitare l attenzione e l interesse, educare all ascolto e alla comprensione orale. Stimolando l interesse verso la lettura, inoltre, verranno arricchite le competenze trasversali a tutte le discipline. La lettura dei libri costituirà la condivisione di un esperienza, in tal modo l atto di leggere diverrà un fattore di socializzazione. L incontro con i libri permetterà ai bambini di sperimentare viaggi fantastici, grazie anche alla sistematica visione di significative illustrazioni, di sviluppare competenze logiche, linguistiche e di rafforzare la consapevolezza spazio-temporale. FINALITA Attraverso questa attività si intende perseguire l obiettivo generale di far acquisire il piacere del leggere e il comportamento del buon lettore, ovvero una disposizione permanente che fa rimanere dei lettori per tutta la vita.

2 Sarà dato uno spazio costante alla lettura dell insegnante, perché non venga a cadere la motivazione nella fase in cui il bambino non ha ancora acquisito una competenza tecnica sufficiente. Inoltre ascoltare la lettura fatta dall insegnante è sempre un piacere per il bambino e favorisce un approccio positivo all oggetto libro. Per questo si intende mantenere distinte le attività connesse con la lettura, tipo comprensione, elaborazione, smontaggio, riflessione scritta sul testo, dai momenti di lettura non finalizzata. ORGANIZZAZIONE DELLA BIBLIOTECA SCOLASTICA Gli alunni potranno accedere liberamente alla biblioteca sotto la guida di un insegnante seguendo quanto previsto nell apposito Regolamento della Biblioteca che verrà redatto in occasione della ricatalogazione. I libri verranno prelevati periodicamente da ogni classe. I bambini verranno responsabilizzati nella scelta, nella registrazione e nella cura dei libri. Inoltre, all interno della biblioteca verranno realizzate varie attività e laboratori come animazioni alla lettura, costruzioni di libri, semplici drammatizzazioni, consultazione, ricerca. Nell anno scolastico in corso si intende riorganizzare in modo radicale la catalogazione dei libri. A tal fine si allega la progettazione dell attività. OBIETTIVI EDUCATIVI Offrire un esperienza di lettura di gruppo fortemente socializzante e comunicativa Far scoprire il libro al bambino che non legge o che legge poco Passare dalla lettura passiva alla lettura attiva per consolidare un atteggiamento psicologico favorevole

3 Sviluppare il piacere di leggere senza forzature esterne ma come risposta ai bisogni emotivi e cognitivi Acquisire un gusto personale nelle scelte delle letture Sapersi confrontare ed accettare idee diverse dalle proprie Saper mettere a confronto opinioni e/o punti di vista diversi Sviluppare una mentalità aperta alla ricerca e all indagine Rispettare il materiale comune ( biblioteca di scuola e di classe ) Migliorare la creatività della propria produzione, sia verbale che grafico iconico-espressiva Sviluppare la propria capacità immaginativa e fantastica. Sviluppare il senso critico ed estetico Scoprire la funzione comunicativa del libro attraverso il piacere di raccontarlo liberamente. OBIETTIVI DIDATTICI Stimolare nel bambino la capacità di ascolto, attenzione, comprensione Arricchire il proprio lessico, anche con la terminologia specifica dei linguaggi settoriali Accostare il bambino al simbolismo ed alla lingua scritta Migliorare la capacità espressiva sia orale che scritta Conoscere la struttura di un testo Apprendere la tecnica della lettura attraverso la varietà dei caratteri e linguaggi Comprendere i contenuti espliciti di un testo Scoprire i diversi generi letterari proposti dalla produzione letteraria per ragazzi per stimolare una prima capacità di valutazione critica Arricchire la creatività attraverso la costruzione di libri con diversi materiali illustrati dai bambini con tecniche varie Saper scegliere autonomamente i testi in funzione di esigenze diverse

4 Confrontare e rielaborare, individualmente ed in gruppo, le informazioni tratte da testi diversi Saper utilizzare il metodo della ricerca secondo le sue procedure; saper risalire alle fonti-documenti Interpretare correttamente un documento Ricercare, attraverso la lettura soggettiva, percorsi di riflessione personale finalizzati a migliorare il proprio modo di stare e di essere. METODOLOGIA Momento fondamentale sarà la lettura degli insegnanti che sarà molto spesso fine a sé stessa. Le attività che potranno seguire la lettura saranno principalmente ludiche, manipolative e creative. Ogni incontro quindi può prevedere due momenti : di lettura ad alta voce per creare un rapporto affettivo con il libro, per suscitare la passione per la lettura, per fornire una motivazione coinvolgente di trasformazione, gioco, manualità attraverso proposte legate al tipo di libro e di lettura in modo tale che i bambini imparino giocando che i libri riservano loro sempre sorprese molto interessanti. E nostra intenzione avvicinare il bambino alla lettura attraverso dei libri : Che possa comprendere Che trovi piacevoli da leggere Che gli permettano di fare delle riflessioni, proprio grazie al fatto che li capisce e lo appassionano Particolare attenzione verrà dedicata all osservazione delle illustrazioni come parte integrante dei vari testi. Si lavorerà per gruppi di classe e di ciclo secondo le attività proposte.

5 ATTIVITA L ora del racconto : lettura vicariale dell insegnante Incontri con persone legate all ambiente lettura ( scrittori, autori, illustratori, librai ) Visita/conoscenza dei luoghi dove vivono i libri di ambienti strutturati ( libreria, biblioteca, mostra-mercato del libro ) Attività di animazione e grafico pittoriche Allestimento di una mostra del libro all interno della scuola Elaborazione di testi al computer Produzione di libri Costruzione di nuove storie utilizzando immagini, illustrazioni o didascalie ritagliate Giochi con i libri Letture animate Produzione di ipertesti FASI DI ATTUAZIONE Il progetto verrà sviluppato in modo costante per tutto l arco dell anno scolastico attraverso : Attività per classi e gruppi di classe Attività individuali Si prevedono altresì momenti di impegno maggiore in cui le proposte relative al progetto caratterizzeranno gran parte delle attività scolastiche. Si potranno effettuare: incontri con autori e visite presso librerie e biblioteche

6 Si auspica inoltre di poter continuare la collaborazione con la biblioteca comunale di Attimis già avviata da anni. VERIFICA Le modalità di verifica saranno differenziate a seconda delle finalità perseguite e delle attività svolte. Tutta la serie degli obiettivi educativi inerenti alla motivazione, al piacere, all abitudine del leggere e alle valenze affettivo-relazionali legate alla lettura, verranno valutate attraverso osservazioni sistematiche generali. L atteggiamento verso la lettura può essere valutato mediante la rilevazione di comportamenti osservabili quali : L incremento del tempo dedicato a letture personali L aumento di prestiti di materiale librario La formazione di gusti personali in riferimento a generi, autori ecc. Osservazioni sistematiche dei comportamenti di lettura (come, dove, quando leggono) Misurazione dell interesse ( perché e quanto leggono ) Somministrazione di questionari appositamente predisposti. DOCUMENTAZIONE Gli insegnanti si impegnano a raccogliere sistematicamente il materiale e/o il percorso elaborato integrandolo con foto ed eventuali filmati.

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