Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

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1 Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi) Via Firenze, 51 - Tel. 0587/ Fax 0587/ mail@itcgfermi.it PIANO DI LAVORO Prof. ANTONELLA PAMPALONI DISCIPLINA ECONOMIA AZIENDALE CLASSE 1 SEZIONE F EC

2 OBIETTIVI OBIETTIVI TRASVERSALI (COGNITIVI E COMPORTAMENTALI) OBIETTIVI COGNITIVI 1. Comprendere messaggi orali di carattere generale 2. Comprendere un testo, individuarne i punti fondamentali ed esprimerne i dati significativi 3. Acquisire una terminologia il più possibile specifica per le singole discipline 4. Interpretare i fatti essenziali e le loro relazioni 5. Saper utilizzare le nuove tecnologie OBIETTIVI TRASVERSALI 1. Rispetto delle regole della comunità scolastica 2. Correttezza e disponibilità nelle relazioni interpersonali 3. Flessibilità al cambiamento e propensione all'autonomia 4. Puntualità e precisione nell'esecuzione dei lavori assegnati 5. Partecipazione attiva e responsabile al lavoro individuale e di gruppo NUMERO DI VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE NEL TRIMESTRE E PENTAMESTRE Le verifiche sommative scritte, se di durata limitata, sono previste direttamente al termine del modulo, mentre per i moduli che si sviluppano su più mesi le verifiche sono previste al termine di segmenti significativi degli stessi. In ogni caso saranno proposte almeno due prove scritte nel primo trimestre e non meno di tre nel secondo pentamestre. Per quanto riguarda le verifiche orali sono previste due valutazioni per ogni modulo.

3 MODALITA DI RECUPERO/SOSTEGNO DA ATTIVARE NELLA CLASSE In presenza di difficoltà di apprendimento da parte degli alunni saranno proposte attività di recupero in itinere con modalità diversificate, basate principalmente sull apprendimento cooperativo tra pari. Saranno inoltre proposte attività da svolgere a casa e tutorato pomeridiano. INTERVENTI DI APPROFONDIMENTO Eventuali interventi di apprendimento saranno attivati per gli alunni che raggiungeranno agevolmente livelli di apprendimento positivi e in relazione agli interessi che manifesteranno nel corso dell anno. METODOLOGIE Il processo di insegnamento apprendimento si svilupperà generalmente seguendo un percorso che prevede: interventi del docente per la problematizzazione attività di gruppo e/o individuali per analisi di casi anche in situazioni di auto-apprendimento comunicazione in fasi di intergruppo o plenaria interventi del docente per la sistematizzazione Nello svolgimento delle attività proposte saranno privilegiati: la presentazione e analisi di situazioni semplici tratte dalla realtà aziendale l utilizzo di documenti autentici problemsolving - lavoro di gruppo in accordo con il docente di Informatica l utilizzo del laboratorio per realizzare documenti contenenti organigrammi, schemi, prospetti, tabelle

4 L obiettivo prioritario che le Linee guida per il passaggio al nuovo ordinamento assegnano all insegnamento dell Economia aziendale nel biennio, consiste nel favorire nello studente l acquisizione delle seguenti competenze di base: riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio, individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi, collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Tali competenze saranno stimolate nel corso dell intero biennio prestando particolare attenzione alla scelta dei contenuti da sviluppare e alle metodologie didattiche con cui favorire il processo di apprendimento degli alunni. Unità/Moduli Obiettivi Contenuti Tempi di realizzazione MOD. 1 SCOPRIAMO L AZIENDA 8 ore 1. Acquisire un modello di riferimento per lo studio successivo dell azienda ( i suoi elementi costitutivi, le scelte di fondo, gli aspetti organizzativi, i rapporti con il mercato, alcuni processi tipici, i risultati della gestione). 2. Acquisire un bagaglio lessicale specifico minimo utile per comunicare oralmente le informazioni L attività prevede l individuazione da parte degli studenti di un azienda concreta e la somministrazione di una intervista al suo titolare attraverso un questionario. L attività ha lo scopo di far scoprire dal vivo che cosa è un azienda, in che cosa consiste la sua organizzazione e come funziona. Si tratta pertanto di un occasione per apprendere i concetti fondamentali dell Economia aziendale attraverso una esperienza concreta.

5 MOD. 2 IL SISTEMA AZIENDA raccolte. 3. Sviluppare capacità di cogliere analogie e differenze tra realtà aziendali diverse 4. Sintetizzare le informazioni acquisite sotto forma di schemi 1. Individuare le condizioni di esistenza di un azienda 2. Individuare le relazioni reciproche tra l azienda e l ambiente socio economico di riferimento 3. Distinguere ruoli e aspettative dei diversi soggetti aziendali interni ed esterni 4. Classificare le aziende secondo l attività svolta, le finalità economiche e la forma giuridica 5. Riconoscere la funzione economica delle diverse tipologie d aziende incluse le attività no profit Le informazioni raccolte verranno riassunte e riferite in classe anche con l ausilio di una presentazione PPT Azienda come sistema Gli elementi costitutivi dell azienda Le diverse tipologie d azienda I soggetti dell ambiente socioeconomico con cui l azienda interagisce Il ruolo dell imprenditore e dei sui collaboratori per il conseguimento degli obiettivi aziendali Settori in cui si articolano le attività economiche 8 ore MOD. 3 L BILANCIO DI ESERCIZIO COME SINTESI DEI RISULTATI DELLA GESTIONE AZIENDALE 1. Individuare i vari fattori produttivi differenziandoli per natura e tipo di remunerazione 2. Distinguere le finalità delle I fattori produttivi ed il loro impiego nel processo produttivo I fattori produttivi e la loro remunerazione Ore 26

6 MOD. 4 L AZIENDA COME SISTEMA ORGANIZZATO PROGETTO MULTIDISCIPLNARE SCOPRIAMO L AZIENDA: ANALISI E rilevazioni aziendali 3. Individuare, nelle linee generali, i risultati prodotti dalla gestione attraverso la lettura degli schemi contabili 1. Riconoscere le tipologie d azienda e la struttura elementare che le connota 2. Riconoscere le varie funzioni aziendali e descriverne le caratteristiche e le correlazioni 3. Rappresentare la struttura organizzativa aziendale esaminando casi relativi a semplici e diverse tipologie di imprese 4. Riconoscere modelli organizzativi di un dato contesto aziendale Il patrimonio aziendale di costituzione Il Bilancio aziendale: terminologia di base Gli investimenti e le fonti di finanziamento Il risultato economico dal confronto tra ricavi e costi Le caratteristiche della gestione secondo la tipologia di azienda Quadro generale delle funzioni aziendali Tipologie dei modelli organizzativi Strumenti di rappresentazione e descrizione dell organizzazione aziendale Gli studenti organizzati in gruppi individuano un impresa significativa del territorio e raccolgono le informazioni sulla sua storia, attività, organizzazione ecc.. attraverso visite in loco, interviste all imprenditore ecc.. Al termine dell attività gli studenti predispongono una presentazione mediante l utilizzo delle tecnologie informatiche, anche in lingua inglese e francese, da restituire 18 ore 8 ore

7 RAPPRESENTAZIONE DEL SISTEMA DI UN AZIENDA DEL TERRITORIO ai docenti ed ai rappresentanti delle aziende coinvolte. Si tratta di un progetto che consentirà agli studenti di incrementare l interesse e la motivazione nei confronti delle discipline caratterizzanti l indirizzo e di mobilitare abilità comunicative trasversali a tutte le discipline TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA Le verifiche scritte saranno prevalentemente di tipo strutturato e semistrutturato. Saranno valutate come prove scritte anche i documenti che gli alunni dovranno produrre al termine delle attività denominate Scopriamo l azienda relazioni scritte). Per quanto riguarda le verifiche orali sommative saranno oggetto di osservazione e valutazione le prestazioni degli alunni in relazione alle diverse attività proposte. A tale scopo saranno valutati l impegno e il rispetto delle scadenze nello svolgimento del lavoro domestico, il livello di attenzione e interesse che verranno manifestati in classe, la correttezza delle soluzioni proposte ai quesiti che quotidianamente saranno proposti, la partecipazione costruttiva ai lavori di gruppo e individuali, la pertinenza degli interventi e delle riflessioni spontanee in relazione agli argomenti trattati, il progresso nell acquisizione delle competenze, la correttezza espositiva e l uso del lessico specifico. Tali prestazioni saranno rilevate in un apposita griglia stabilita dal Consiglio di classe Data 15/10/2012 Firma del docente Antonella Pampaloni