ARTE E IMMAGINE. - Osserva e. descrive immagini

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1 URRIOLO ISIPLINRE 2016/2017 OMPETENZ HIVE: OMUNIRE QUISIRE E INTERPRETRE INFORMZIONI OLLORRE - PRTEIPRE ISIPLIN I RIFERIMENTO classe PRIM OMPETENZE SPEIFIHE I SE - Esplorare, forme, utilizzando le capacità visive, uditive, gestuali, tattili, cinestetiche. -omprendere e interpretare statiche, filmati, audiovisivi, opere, collocandoli nei rispettivi contesti storici, sociali e culturali. RTE E IMMGINE ILIT ONOSENZE EVIENZE OMPITI SIGNIFITIVI Osservare e leggere le 1. Guardare, osservare un immagine (foto, manifesti, fumetti) descrivendo gli elementi presenti. 2. Riconoscere in un testo iconico visivo gli elementi grammaticali (punto, linea,colore e forma) omprendere e apprezzare le opere 1. escrivere ciò che vede in un' opera d'arte esprimendo le proprie sensazioni ed emozioni. -iversi tipi di. -Gli elementi costitutivi dell immagine. - Elementi della forma e del colore. -olori caldi e freddi -La figura umana -I grafemi di movimento -ambiamenti stagionali -Immagini fantastiche e realistiche -Linea di cielo e linea di terra nel paesaggio -Sequenze di per illustrare storie -Rappresentazioni di esperienze vissute -isegni al computer. -Immagini, forme e -Tecniche di utilizzo per:pastelli,pennarelli, tempere, cera e per materiali plastici - Tecnica dei timbri con materiali diversi (patate, cavoletti, carciofi,..) - Il frottage - Spugnatura - Osserva e descrive (fotografie, fumetti, ecc.) - Manifesta sensibilità e rispetto per la salvaguardia dei principali beni artistico culturali del proprio territorio - Osservare un immagine o un paesaggio circostante per ricavarne gli elementi del e mostra sensibilità e rispetto per l ambiente. LIVELLI I PRONNZ e in modo creativo riferite al suo vissuto. riferite al suo vissuto. in maniera essenziale riferite al suo vissuto. guidato osserva e descrive riferite al suo vissuto. 1

2 - Modellaggio. -Produrre Elaborati personali e creativi, utilizzando materiali, regole e tecniche del e della figurazione.. Esprimersi e comunicare 1. Rappresentare e comunicare la realtà percepita. 2. Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici e pittorici. 3. Esprimersi e comunicare mediante tecnologie multimediali. - Utilizza le conoscenze e le abilità relative al per produrre alcune tipologie di testo visivo. - Rielabora creativamente con semplici tecniche e materiali. - Realizzare un elaborato grafico pittorico e/o plastiche aderente al proprio vissuto per eventuali mostre o partecipazione a concorsi. rielabora e in modo creativo un elaborato grafico pittorico o plastico. rielabora un elaborato grafico - pittorico. rielabora in modo essenziale un elaborato grafico - pittorico. Se opportunamente guidato, produce e/o rielabora un elaborato grafico - pittorico. 2

3 OMPETENZ HIVE: OMUNIRE QUISIRE E INTERPRETRE INFORMZIONI OLLORRE - PRTEIPRE ISIPLIN I RIFERIMENTO classe seconda OMPETENZE SPEIFIHE I SE - Esplorare, forme, utilizzando le capacità visive, uditive, gestuali, tattili, cinestetiche. - omprendere e Interpretare statiche, filmati, audiovisivi, opere, collocandoli nei rispettivi contesti storici, sociali e culturali. RTE E IMMGINE ILIT ONOSENZE EVIENZE OMPITI SIGNIFITIVI Osservare e leggere le 1. Osservare e oggetti presenti descrivendo gli elementi formali, le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. 2.onoscere i linguaggi delle e le tecniche espressive omprendere e apprezzare le opere 1.onoscere produzioni artigianali della propria ed altrui cultura 2. Riconoscere nel proprio territorio gli - criteri di identificazione di opere, fumetto, fotografia, manifesto. - concetto di spot, filmato, videoclip - le linee, i punti, il volume, lo spazio. ambiamenti stagionali -Immagini fantastiche e realistiche - Elementi della forma e del colore. -olori: la scala cromatica, il bianco e il nero. -La simmetria -L orientamento nello spazio grafico -Relazioni spaziali:piani e campi -omposizioni con utilizzo di scala cromatica e bianco e nero. - Osserva, esplora e descrive e messaggi multimediali - onosce i principali beni artistico culturali del proprio territorio. -pprezza le opere artigianali provenienti da culture diverse dalla propria - Osservare un immagine o un manufatto anche appartenente a culture diverse per operare confronti tra diverse tradizioni. LIVELLI I PRONNZ Osserva, comprende e descrive e in modo creativo e/o artigianali e filmati. Osserva, comprende e descrive e artigianali e filmati. Osserva, comprende e descrive in maniera essenziale e artigianali e filmati. 3

4 aspetti più caratteristici del patrimonio storico artistico. 3.escrivere ciò che vede in un' opera d'arte esprimendo le proprie sensazioni, emozioni e riflessioni. - principali opere presenti nel proprio territorio - i balloon -Immagini, forme, oggetti e persone presenti - la contestualizzazione- la de contestualizzazione guidato osserva, comprende e descrive, opere e artigianali e filmati. -Linea di cielo e linea di terra nel paesaggio -Sequenze di per illustrare storie - Rappresentazioni di esperienze vissute - isegni al computer. Tecniche di utilizzo per pastelli,pennarelli, tempere, cera e per materiali plastici - Produrre elaborati personali e creativi, utilizzando materiali, regole e tecniche del e della figurazione. Esprimersi e comunicare 1.Rappresentare la realtà percepita per esprimere emozioni. 2.Trasformare e materiali ricercando soluzioni figurative originali. -Utilizza le conoscenze e le abilità relative al per produrre alcune tipologie di testo visivo. - Rielabora creativamente con diverse tecniche e materiali - Realizzare un elaborato grafico pittorico o un semplice manufatto utilizzando varie tecniche e materiali per eventuali mostre inerenti l inclusione, l accoglienza... rielabora e in modo creativo un elaborato grafico - pittorico. rielabora un elaborato grafico - pittorico. rielabora in modo essenziale un elaborato grafico - pittorico. guidato, produce e/o rielabora un elaborato grafico - pittorico. 4

5 OMPETENZ HIVE: OMUNIRE QUISIRE E INTERPRETRE INFORMZIONI OLLORRE - PRTEIPRE ISIPLIN I RIFERIMENTO classe terza OMPETENZE SPEIFIHE I SE - Esplorare, forme, oggetti presenti utilizzando le capacità visive, uditive, gestuali, tattili, cinestetiche. - omprendere e Interpretare statiche, filmati, audiovisivi, opere, collocandoli nei rispettivi contesti storici, sociali e culturali. RTE E IMMGINE ILIT ONOSENZE EVIENZE OMPITI SIGNIFITIVI Osservare e leggere le 1. Osservare e oggetti presenti descrivendo gli elementi formali, le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. 2. riconoscere in un testo iconico gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo individuando il loro significato espressivo 3. individuare nel linguaggio del fumetto le sequenze narrative e approfondire altri elementi che lo caratterizzano. omprendere e apprezzare le opere -ogliere in un disegno, foto o illustrazione, gli elementi principali (personaggi, ambiente) e particolari. -Elementi di base della comunicazione iconica (proporzioni, forme, colori, simboli, figure in movimento) - le linee, i punti, il volume, lo spazio. criteri di identificazione di opere, fumetto, fotografia, manifesto concetto di spot, filmato, videoclip - Elementi della forma e del colore (le tonalità). - I piani e i campi - La figura umana - idascalie, onomatopee e artifici grafici - Inquadrature di figure - Osserva, esplora, descrive e legge e messaggi multimediali - Riconosce alcune opere e le analizza con linguaggio appropriato - onosce la storia dei principali monumenti del territorio - Osservare uno spot pubblicitario televisivo, comprenderne il messaggio e analizzare gli elementi della comunicazione LIVELLI I PRONNZ e in modo creativo opere e opere e in modo semplice opere e guidato osserva e descrive opere e 5

6 - Produrre elaborati personali e creativi, utilizzando materiali, regole e tecniche del e della figurazione. 1. Osservare le opere e scoprirne gli Elementi stilistici 2. Individuare in un opera alcuni elementi essenziali della forma e della tecnica dell artista 3.onoscere produzioni artigianali della propria e altrui cultura 4. Riconoscere nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio storico artistico. Esprimersi e comunicare 1.Rappresentare e comunicare la realtà percepita per esprimere sensazioni ed emozioni. 2. Trasformare e materiali ricercando soluzioni figurative originali. 3.Sperimentare strumenti e tecniche diverse per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. e ambienti -Opere d'arte di varie epoche storiche (arte primitiva). - Immagini, forme, oggetti e persone presenti - La contestualizzazione - La decontestualizzazione. - Il graffito - Il collage con materiali diversi - Uso di argilla e das - L arte nel paleolitico -Il fumetto:segni, onomatopee, simboli, nuvolette e grafemi -Semplici composizioni di al computer. Utilizza le conoscenze e le abilità relative al per produrre alcune tipologie di testo visivo. - Rielabora creativamente con diverse tecniche espressive, materiali e strumenti. - Realizzare un elaborato grafico pittorico o multimediale per la preparazione di una locandina in occasione di una manifestazione scolastica. Produce e in modo originale e creativo un elaborato grafico - pittorico. Produce un elaborato grafico pittorico Produce un semplice elaborato grafico - pittorico guidato, produce un elaborato grafico - pittorico 6

7 OMPETENZ HIVE: OMUNIRE QUISIRE E INTERPRETRE INFORMZIONI OLLORRE - PRTEIPRE ISIPLIN I RIFERIMENTO classe quarta OMPETENZE SPEIFIHE I SE - Esplorare, forme, utilizzando le capacità visive, uditive, gestuali, tattili, cinestetiche. -omprendere e interpretare statiche, filmati, audiovisivi, opere, collocandoli nei rispettivi contesti storici, sociali e culturali. RTE E IMMGINE ILIT ONOSENZE EVIENZE OMPITI SIGNIFITIVI Osservare e leggere le 1. Riconoscere in un testo iconico - visivo (linee, colori, forme, volume,spazio) individuando il loro significato espressivo. 2.Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le sequenze narrative e decorative e in forma elementare i diversi significati. 3.individuare in un opera gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell artista per comprendere il messaggio e la funzione. omprendere e apprezzare le opere 1. Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del -Elementi del linguaggio visivo (linee, colori, distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali, sequenze, metafore, campi, piani) criteri di identificazione di opere, fotografia, fumetto. - Funzione informativa ed emotiva delle -Linee, colori, forme, volume, spazio -Piani, campi, sequenze, strutture narrative -Opere di varie epoche storiche (arte egizia ) -Opere architettoniche -Patrimonio naturalistico - Musei, pinacoteche, scavi archeologici, chiese, teatri, monumenti locali e nazionali Produzione di fotografie - Osserva, esplora, descrive e legge e messaggi multimediali - Individua i principali aspetti formali dell opera - Individua i principali beni artistico culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia - Leggere una storia a fumetti e non, interpretarla con i compagni per mettere in scena un piccolo spettacolo - escrivere, argomentare verbalmente con correttezza terminologica un immagine (d autore o opera ). LIVELLI I PRONNZ e in modo creativo e monumenti storici. e monumenti storici in modo essenziale e monumenti storici. Solo se opportunamente guidato osserva e descrive, opere e 7

8 patrimonio ambientale e urbanistico i principali monumenti storico artistici.. - Produrre elaborati personali e creativi, utilizzando materiali, regole e tecniche del e della figurazione. Esprimersi e comunicare 1.Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; 2.Rappresentare e comunicare la realtà percepita. 3.Trasformare e materiali ricercando soluzioni figurative originali. -Utilizza le conoscenze e le abilità relative al per produrre varie tipologie di testo visivo. - Rielabora in modo creativo le con molteplici tecniche, materiali e strumenti Produrre un elaborato artistico utilizzando le varie tecniche già sperimentate per rappresentare graficamente un testo descrittivo Produce testi visivi complessi, originali e creativi Produce testi visivi utilizzando le tecniche del con padronanza. Produce testi visivi utilizzando le tipologie del. guidato, semplici testi visivi. 8

9 OMPETENZ HIVE: OMUNIRE QUISIRE E INTERPRETRE INFORMZIONI OLLORRE - PRTEIPRE ISIPLIN I RIFERIMENTO classe quinta OMPETENZE SPEIFIHE I SE - Esplorare, forme, utilizzando le capacità visive, uditive, gestuali, tattili, cinestetiche. - omprendere e Interpretare statiche, filmati, audiovisivi, opere, collocandoli nei rispettivi contesti storici, sociali e RTE E IMMGINE ILIT ONOSENZE EVIENZE OMPITI SIGNIFITIVI Osservare e leggere le 1. Guardare e osservare con consapevolezza un immagine e gli descrivendo gli elementi formali, utilizzando le regole della percezione visiva e l orientamento nello spazio. 2. Riconoscere in un testo iconico - visivo gli elementi grammaticali e tecnici del linguaggio visivo (linee, colori, forme, volume, spazio) individuando il loro significato espressivo. 3. Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le sequenze narrative e decorative e in forma elementare i diversi significati. omprendere e apprezzare le opere -Elementi del linguaggio visivo (linee, colori, distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali, sequenze, metafore, campi, piani) -Rapporto di luce/ombra in relazione allo spostamento delle fonte luminose - Funzione informativa ed emotiva delle -Linee, colori, forme, volume, spazio -Piani, campi, sequenze, strutture narrative - riteri di identificazione di opere, fotografia, fumetto. -Opere di varie epoche storiche (arte egizia ) -Opere architettoniche - Musei, chiese, teatri, monumenti locali e nazionali pinacoteche, scavi archeologici, - Osserva, esplora, descrive e legge e messaggi multimediali - Individua i principali aspetti formali dell opera -onosce i principali beni artistico culturali presenti nel proprio territorio e manifesta sensibilità e rispetto per la loro salvaguardia. - Scegliere le foto più significative di una gita scolastica, descriverle e ricavarne gli elementi del, condividendoli con i compagni - Prendere in considerazione un monumento del territorio, collocarlo nel contesto storico, sociale e culturale e prevedere la sua tutela e salvaguardia. LIVELLI I PRONNZ e in modo creativo e monumenti storici. e monumenti storici. in modo essenziale e monumenti storici. guidato osserva e descrive, opere e 9

10 culturali. 1. Individuare in un opera gli elementi essenziali della forma, del linguaggio, della tecnica e dello stile dell artista per comprendere il messaggio e la funzione. 2. Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e altre culture -Produrre elaborati personali e creativi, utilizzando materiali, regole e tecniche del e della figurazione. Esprimersi e comunicare 1.Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; 2.rappresentare e comunicare la realtà percepita. 3. Trasformare e materiali ricercando soluzioni figurative originali. 4. Sperimentare strumenti e tecniche diverse, tridimensionali e bidimensionali per realizzare prodotti grafici, plastici, pittorici e multimediali. 5.Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti - Elementi di base della comunicazione iconica ( rapporti tra, gesti, movimenti, forme, colori, espressione del viso, contesti) - Elementi del linguaggio visivo: la fotografia, il dipinto, le vignette, i fotomontaggi, le opere cinematografiche e i film -Utilizza le conoscenze e le abilità relative al per produrre varie tipologie di testo visivo. - Rielabora in modo creativo le con molteplici tecniche, materiali e strumenti. -Realizzare un elaborato pittorico, utilizzando tecniche grafiche, artistiche o plastiche, in previsione di mercatini e/o mostre. - Realizzare il plastico di un monumento locale per eventuali mostre di carattere storico. Produce testi visivi complessi, originali e creativi Produce testi visivi utilizzando le tecniche del con padronanza. Produce testi visivi utilizzando le tipologie del. guidato, produce semplici testi visivi. 10

11 osservando e opere. 11