testo di Lorenzo Canova 15 maggio - 13 giugno 2009 XVIII

Dimensione: px
Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "testo di Lorenzo Canova 15 maggio - 13 giugno 2009 XVIII"

Transcript

1 O R I A N A U B A L D I P E R S O N E D I S T R A D A testo di Lorenzo Canova 15 maggio - 13 giugno 2009 I L S O L E A R T E C O N T E M P O R A N E A V O L U M E XVIII

2

3 L armonia segreta della metropoli Lorenzo Canova Dall Impressionismo alla Città che sale di Boccioni fino a Hopper e Balthus, la pittura del XX secolo, accompagnando il cinema e la fotografia, ha individuato nella strada il cardine per cogliere la stratificazione della realtà urbana in perenne crescita, un topos centrale per rappresentare gli incroci storici ed esistenziali del nuovo spazio di aggregazione e di vita collettiva, in una visione dove la quotidianità si è trasformata in un elemento basilare per la ricerca di intere generazioni. Da tempo anche per gli artisti più giovani questo territorio costituisce uno spazio di confronto tra diverse visioni del mondo nelle quali la metropoli rappresenta una sempre rinnovata possibilità di confronto con tematiche collettive e personali, sociali politiche e psicologiche che possono trovare una diversa ricostruzione, una differente e talvolta illuminante interpretazione grazie alla qualità intuitiva delle arti visive e della pittura in particolare, alla loro capacità di penetrare il cuore delle cose con un metodo dotato di un elevata capacità di significazione e di sintesi. La pittura di Oriana Ubaldi si colloca con consapevolezza in questo contesto e si dedica da tempo a un iconografia metropolitana incentrata sulla strada e sullo spazio urbano, su una vita quotidiana raffigurata nel suo brulicante fermento vitale. L artista tuttavia non sceglie quello stile precisionista prossimo alla fotografia che spesso si può incontrare nell opera di molti giovani autori che lavorano con la pittura; Ubaldi utilizza difatti strumenti stilistici e formali che sono stati elaborati a partire dalla seconda metà del Novecento, come una tensione cromatica rapida e corposa che si riallaccia volutamente a uno stile internazionale prossimo all Action Painting e all Informale dove brani iconici restano rinchiusi nella generale tessitura astratta di un colore accumulato con velocità sul supporto. Non a caso la densità delle masse cromatiche e il dinamismo della loro stesura intende avere un preciso valore allusivo legato a una parafrasi della densità di elementi che si accumulano sul suolo, che Oriana Ubaldi vede come uno spazio fondamentale per le sue indagini inquadrato attraverso un punto di vista rialzato che permette di abbracciare con fedeltà il dinamismo di persone ed eventi che s incontrano e si incrociano attraversando l asfalto di piazze e viali. In quest ottica la scelta della rapidità gestuale di matrice segnico-informale nasce come un possibile strumento di rielaborazione e concentrazione della rapidità di un mondo che già Boccioni e i Futuristi avevano profetizzato nelle sue caratteristiche

4 fondamentali di dinamismo e simultaneità, in un vortice con il suo fermento vitale e con il suo movimento che da particolare si faceva universale, dove la strada stessa entrava nelle case e s intrecciava simbolicamente con il corpo umano, la percezione e la memoria. Quel moto dinamico intuito dai Futuristi è divenuto infatti un elemento incancellabile dalle vite delle città e dei loro abitanti e un artista attenta a questa dimensione non può evitare i suoi suoni e i suoi rumori, riferimenti che Oriana Ubaldi vuole evocare ricollegandosi anche a una certa visione segnaletica della pittura italiana e internazionale degli anni Sessanta nata non a caso nel clima della grande celebrazione pop del mondo urbano e dei suoi feticci. I numeri, le lettere e le strisce pedonali accompagnano dunque spesso il cammino di passanti ignoti, il loro viaggio frettoloso e la loro fugace presenza fissata dallo sguardo e dalla mano dell artista che incastra i loro corpi nei meccanismi di quegli stessi segnali per restituire la sensazione di una vita metropolitana emblematicamente collocata e rinchiusa nello spazio della strada. Il caos apparente di vie affollate viene dunque incanalato in un percorso tracciato da segni pittorici liquidi e vibranti, che ricompongono nella loro tessitura l onda sonora e l energia fisica che erompono dalla strada, dalle sue sovrapposizioni sonore, dal suo calore e dai suoi odori. Quello che molti vedono come un caos intollerabile e che molti altri segnalano come un momento felice di condivisione collettiva viene quindi trasposto da Oriana Ubaldi in una dimensione plausibile e immaginaria dove i colori sono declinati in una gamma non naturalistica in cui i grigi e i bruni si legano ai rosa, ai gialli acidi e ai violetti per accentuare quella sospensione dove le immagini possono essere irreali e oniriche, ricreare circuiti iconici della memoria o costituire una sorta di personale ricerca di senso all interno della dimensione complessa del tessuto urbano. In questo modo va forse letto il tessuto in fermento dei dipinti, la loro stratificazione di frammenti cromatici all interno di campiture più ampie, la loro luce spesso baluginante che come un flash invade lo spazio dell opera come per bruciare i contorni delle figure. Nel loro mosaico composito i quadri dell artista possono così essere interpretati come il tentativo di trovare l armonia segreta delle metropoli, un progetto e un ordine invisibili all interno del disordine del mondo fissando nelle singole figure o nelle masse dei corpi in marcia, nei loro abbigliamenti e nella loro apparizione il significato dell assenza del loro volto, la metafora di una comparsa silenziosa che li trasforma nelle guide di uno sguardo alla ricerca di un filo di Arianna nel labirinto spesso misterioso della nostra vita quotidiana.

5 opere

6 AQUILONE 2009 olio su tela - 140x321 cm

7

8 PERSONE DI STRADA olio su tela - 140x160 cm

9 PERSONE DI STRADA olio su tela - 140x160 cm

10 PERSONE DI STRADA olio su tela - 150x120 cm

11 PERSONE DI STRADA olio su tela - 150x120 cm

12 SGUARDI DAL PONTE olio su tela - 115x50 cm

13 PERSONE DI STRADA olio su tela - 115x40 cm

14 WRITER olio su tela - 55x140 cm

15 PERSONE DI STRADA olio su tela - 140x160 cm

16 SGUARDI DAL PONTE olio su tela - 50x204 cm

17

18 CONVERGENZE PARALLELE 2008 olio su tela - 140x215 cm

19 PERSONE DI STRADA olio su tela - 150x120 cm

20 PERSONE DI STRADA olio su tela - 140x321 cm

21

22

23 e s p o s i z i o n i PRINCIPALI MOSTRE PERSONALI 2007 n Il senso quotidiano dello sguardo, Galleria Il Sole Arte Contemporanea, Roma PRINCIPALI MOSTRE COLLETTIVE 2008 n n n n Galleria Il Sole Arte Contemporanea, Roma Galerie Le 10, Paris Galerie Mark Hachem, New York Art London Fair, London 2007 n Palm Beach 3, Palm Beach (Florida) n Galleria Il Sole Arte Contemporanea, Roma n n Art Moscow Fair, Moskva Galerie Mark Hachem, New York 2006 n Galerie Mark Hachem, Paris n Galleria Ariminum, Rimini n Galleria Il Sole Arte Contemporanea, Roma n Art London Fair, London n Art Shanghai Show, Shanghai n Toronto International Art Fair, Toronto 2005 n Galerie Mark Hachem, Paris n Galleria Lo Studio, Rimini n Galerie L Appart, Les Sables d Olonne (France) 2004 n Openart, Roma

24 Foto: Studio Boys - Roma Stampa: Arti Grafiche San Marcello S.r.l. - Roma I L S O L E A R T E C O N T E M P O R A N E A di Fabio Ortolani via Nomentana 169, Roma info@galleriailsole.it - ilsole_arte@tin.it

testo di Lorenzo Canova

testo di Lorenzo Canova O R I A N A U B A L D I F I O R I D I S T R A D A testo di Lorenzo Canova 27 giugno - 14 luglio 2012 I L S O L E A R T E C O N T E M P O R A N E A VOLUME XXVIII La fioritura segreta del mondo Lorenzo Canova

Dettagli

Nicola Rotiroti 23 febbraio - 20 marzo Gianpaolo Rabito 23 marzo - 30 aprile Oriana Ubaldi 4 maggio - 1 giugno 2007

Nicola Rotiroti 23 febbraio - 20 marzo Gianpaolo Rabito 23 marzo - 30 aprile Oriana Ubaldi 4 maggio - 1 giugno 2007 IL SENSO QUOTIDIANO DELLO SGUARDO testo di Lorenzo Canova Nicola Rotiroti 23 febbraio - 20 marzo 2007 Gianpaolo Rabito 23 marzo - 30 aprile 2007 Oriana Ubaldi 4 maggio - 1 giugno 2007 I L S O L E A R T

Dettagli

FUTURISMO. Vol III, pp. 704-721

FUTURISMO. Vol III, pp. 704-721 FUTURISMO Vol III, pp. 704-721 721 Filippo Tommaso Marinetti 1876-1944 1944 e il manifesto del 1910 1909 da Parigi Filippo Tommaso Marinetti lancia un programma che annunciava il totale rinnovamento dell

Dettagli

Curricolo Verticale Scuola Secondaria di I Grado I. C. S. Via Libertà San Donato Milanese (MI) CLASSE PRIMA

Curricolo Verticale Scuola Secondaria di I Grado I. C. S. Via Libertà San Donato Milanese (MI) CLASSE PRIMA Osservare e leggere le immagini Esprimersi e comunicare CLASSE PRIMA TRAGUARDI per lo sviluppo delle competenze al termine della classe 3 a OBIETTIVI CONTENUTI Ideare e progettare elaborati ricercando

Dettagli

I.C. Francesco Cilea via Cilea 269 Roma. Esprimersi e comunicare. Osservare e leggere le immagini. Comprendere e apprezzare le opere d arte

I.C. Francesco Cilea via Cilea 269 Roma. Esprimersi e comunicare. Osservare e leggere le immagini. Comprendere e apprezzare le opere d arte TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE (al termine della Scuola Secondaria di 1 grado) ABILITA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ARTE E IMMAGINE CONOSCENZE/ESPERIENZE L alunno padroneggia gli elementi della

Dettagli

I.C. VIA CASALOTTI, 259

I.C. VIA CASALOTTI, 259 I.C. VIA CASALOTTI, 259 Curricolo Verticale d Istituto ARTE E IMMAGINE a.s.2018-19 PRIMA, SECONDA, TERZA scuola primaria TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (al termine della classe

Dettagli

PIVOT. e FUTURISMO vi è relazione

PIVOT. e FUTURISMO vi è relazione PIVOT e FUTURISMO vi è relazione I Futuristi a Parigi nel 1912. Da sinistra L. Russolo, C. Carrà, F.T. Marinetti, U. Boccioni e G. Severini Nelle intenzioni degli artisti futuristi è centrale l'esaltazione

Dettagli

DARIO BALLANTINI STRUTTURE UMANE 8-28 AGOSTO 2018

DARIO BALLANTINI STRUTTURE UMANE 8-28 AGOSTO 2018 STRUTTURE UMANE 8-28 AGOSTO 2018 STRUTTURE UMANE 8-28 AGOSTO 2018 ORGANIZZAZIONE MOSTRA FRANCESCO RAUGEI JACOPO RAUGEI NICCOLÒ RAUGEI A CURA DI: NICOLA NUTI RINGRAZIAMO PER LA COLLABORAZIONE: CLAUDIO IOZZELLI

Dettagli

CURRICOLO VERTICALE DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO

CURRICOLO VERTICALE DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO CURRICOLO VERTICALE DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO CLASSE 1 B COMUNICARE: saper leggere e successivamente comunicare gli aspetti principali di un'opera d'arte: le forme ed i

Dettagli

CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ARTE e IMMAGINE - PRIMO ANNO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE

CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ARTE e IMMAGINE - PRIMO ANNO COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE ISTITUTO COMPRENSIVO G. Rodari 32035 SANTA GIUSTINA (Belluno) Telefono e Fax 0437/858165-858182 C.F. 82003030259 segreteria@rodari.org - dirigenza@rodari.org - www.rodari.org CURRICOLO DELLA SCUOLA SECONDARIA

Dettagli

Novecento Futurismo. Umberto Boccioni, Dinamismo di un ciclista. Olio su tela, 70x95 cm. Venezia, Collezione Peggy Guggenheim.

Novecento Futurismo.  Umberto Boccioni, Dinamismo di un ciclista. Olio su tela, 70x95 cm. Venezia, Collezione Peggy Guggenheim. Umberto Boccioni, 1913. Dinamismo di un ciclista. Olio su tela, 70x95 cm. Venezia, Collezione Peggy Guggenheim. 1 Umberto Boccioni, Idolo moderno, 1911. Olio su tela, 59,5x58,5 cm. Londra, Estorick Collection

Dettagli

Disciplina: ARTE classi terze. Scuola secondaria di primo grado

Disciplina: ARTE classi terze. Scuola secondaria di primo grado Disciplina: ARTE classi terze Scuola secondaria di primo grado Traguardi Nuclei tematici/obiettivi Conoscenze/Abilità Competenze 1. L'alunno realizza elaborati personali e creativi sulla base di un'ideazione

Dettagli

SONIA CATALOGNA LE REGOLE NON SCRITTE DELL ARTE

SONIA CATALOGNA LE REGOLE NON SCRITTE DELL ARTE SONIA CATALOGNA LE REGOLE NON SCRITTE DELL ARTE www.trendstoday.it/trendstoday/sonia-catalogna-le-regole-non-scritte-dellarte articolo di sara grandazzo Le forme della realtà perdono i loro contorni, nascono

Dettagli

In copertina. Le tre amiche Tecnica: Disegno Policromo Dimensione: 100x70

In copertina. Le tre amiche Tecnica: Disegno Policromo Dimensione: 100x70 Notari Antonio In copertina Le tre amiche Tecnica: Disegno Policromo Dimensione: 100x70 testo/bio Antonio Notari, Grande Naturalismo Contemporaneo di Ugo Mancini Guardando la produzione artistica di Antonio

Dettagli

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Istituto comprensivo di Trichiana Scuola dell infanzia Primaria Secondaria di primo grado CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Anno scolastico 2013 2014 Docenti : Palma PATTI Giovanni

Dettagli

ARTE E IMMAGINE Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado

ARTE E IMMAGINE Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado ARTE E IMMAGINE Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado 1. L alunno padroneggia gli elementi principali del linguaggio visivo, legge e comprende i significati

Dettagli

ARTE E IMMAGINE NUCLEI FONDANTI DELLA DISCIPLINA. riconoscere ed usare i linguaggi visivi. Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi.

ARTE E IMMAGINE NUCLEI FONDANTI DELLA DISCIPLINA. riconoscere ed usare i linguaggi visivi. Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi. ARTE E IMMAGINE NUCLEI FONDANTI DELLA DISCIPLINA Capacità di vedere osservare e comprendere riconoscere ed usare i linguaggi visivi. Conoscenza ed uso delle tecniche espressive. Produzione e rielaborazione

Dettagli

CURRICOLO ARTE E IMMAGINE

CURRICOLO ARTE E IMMAGINE ISTITUTO COMPRENSIVO MONTE ROSELLO ALTO CURRICOLO ARTE E IMMAGINE Scuola Secondaria di Primo Grado DIPARTIMENTO ARTE E IMMAGINE O B I E T T I V I D I A P P R E N D I M E N T O P E R I L T R I E N N IO

Dettagli

SCHEDA PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI MUSICA - CLASSE PRIMA

SCHEDA PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE DISCIPLINARI MUSICA - CLASSE PRIMA SCHEDA PROGRAMMAZIONE PER MUSICA - CLASSE PRIMA potenzialità e al proprio talento si esprime nell ambito musicali che gli è più congeniale. di iniziativa. È in grado di realizzare semplici progetti. -

Dettagli

In copertina. Conchiglia 1 Olio su tela cm 50x40

In copertina. Conchiglia 1 Olio su tela cm 50x40 Luca D Amore In copertina Conchiglia 1 Olio su tela cm 50x40 testo/bio Luca D Amore, metafisica della perfezione formale. di Ugo Mancini La vita di Luca D Amore è stata legata all arte fin dall inizio.

Dettagli

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE I COMPETENZE CHIAVE TRAGUARDI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO CONTENUTI

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE I COMPETENZE CHIAVE TRAGUARDI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO CONTENUTI CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE I COMPETENZE CHIAVE TRAGUARDI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO CONTENUTI Consapevolezza ed espressione culturale - patrimonio artistico 1. L'alunno utilizza

Dettagli

COMPETENZE SPECIFICHE Livello essenziale Livello standard Livello essenziale Livello standard

COMPETENZE SPECIFICHE Livello essenziale Livello standard Livello essenziale Livello standard ARTE E IMMAGINE COMPETENZA CHIAVE EUROPEA: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE ARTISTICA COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA: COMUNICARE, COLLABORARE E PARTECIPARE, ACQUISIRE E INTERPRETARE

Dettagli

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 1 CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO (secondo le nuove Indicazioni Provinciali per la definizione dei curricoli del primo ciclo d istruzione della scuola in lingua italiana della

Dettagli

I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) Disciplina: arte e immagine a.s

I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) Disciplina: arte e immagine a.s I.C. AMEDEO DI SAVOIA AOSTA Martina Franca (Ta) LINEE DI PROGETTAZIONE ANNUALE DELLA CLASSE Disciplina: arte e immagine a.s. 2012 2013 Docenti : prof.ri Palmisano Vita, Oliva Pietro, Iacovelli Assunta.

Dettagli

SIMONE FARNOCCHIA. Libertà d espressione PERCORSI D ARTE ASSESSORATO ALLA CULTURA COSTAPHOTO 01

SIMONE FARNOCCHIA. Libertà d espressione PERCORSI D ARTE ASSESSORATO ALLA CULTURA COSTAPHOTO 01 SIMONE FARNOCCHIA Libertà d espressione PERCORSI D ARTE ASSESSORATO ALLA CULTURA COSTAPHOTO 01 Invito all inaugurazione della mostra di pittura Libertà d espressione SIMONE FARNOCCHIA Sabato 11 maggio

Dettagli

Istituto comprensivo Jacopo della Quercia Siena a.s. 2014/2015. Scuola secondaria di primo grado CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE

Istituto comprensivo Jacopo della Quercia Siena a.s. 2014/2015. Scuola secondaria di primo grado CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Istituto comprensivo Jacopo della Quercia Siena a.s. 2014/2015 Scuola secondaria di primo grado CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CLASSE TERZA L alunno realizza elaborati

Dettagli

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: ARTE E IMMAGINE

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: ARTE E IMMAGINE ARTE E IMMAGINE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: ARTE E IMMAGINE INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo

Dettagli

FORMAT PROFILO DI COMPETENZA ARTE E IMMAGINE. Le ABILITÀ / PROCESSI COGNITIVI / ATTEGGIAMENTI fondamentali che connotano ARTE e IMMAGINE sono:

FORMAT PROFILO DI COMPETENZA ARTE E IMMAGINE. Le ABILITÀ / PROCESSI COGNITIVI / ATTEGGIAMENTI fondamentali che connotano ARTE e IMMAGINE sono: FORMAT PROFILO DI COMPETENZA ARTE E IMMAGINE L insegnamento di Arte e Immagine tende a promuovere la maturazione della capacità di esprimere, di comunicare e di accedere alle conoscenze mediante il linguaggio

Dettagli

Roger Selden. Comunità Ebraica Vicolo Salomone Olper Casale Monferrato

Roger Selden. Comunità Ebraica Vicolo Salomone Olper Casale Monferrato Roger Selden UNA CHANUKKAH PER CASALE Comunità Ebraica Vicolo Salomone Olper 44 15033 Casale Monferrato Coordinamento della mostra Roger Selden, Elio Carmi, Rosa Angela Rollino Progetto grafico Carmi e

Dettagli

marta boccone astratti e non 2008/10

marta boccone astratti e non 2008/10 marta boccone astratti e non 2008/10 Ancora una volta la poetica del caos materico in Marta Boccone è recuperata mediante l'apologia del colore, dissipato in deflagrazioni sensoriali senza tempo. Sono

Dettagli

CURRICOLO CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

CURRICOLO CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE CURRICOLO CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE TABELLA DI CORRELAZIONE TRA LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE E I TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE, IN

Dettagli

SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE SECONDA

SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE SECONDA Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006 - Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE

Dettagli

Leggi = immagina una città

Leggi = immagina una città Leggi = immagina una città Cercare e saper riconoscere chi e cosa, in mezzo all'inferno, non è inferno, e farlo durare, e dargli spazio. Italo Calvino, Le città invisibili, 1972 concorso fotografico per

Dettagli

Immediatamente prima

Immediatamente prima Immediatamente prima Scanavino Emilio Link risorsa: http://www.lombardiabeniculturali.it/opere-arte/schede/a0020-00080/ Scheda SIRBeC: http://www.lombardiabeniculturali.it/opere-arte/schede-complete/a0020-00080/

Dettagli

SPECIALE FAMIGLIE PERCORSI DI VISITE GUIDATE E ANIMATE DEDICATE ALLA CITTÀ DI ROMA, AI SUOI MUSEI E ALLE MOSTRE

SPECIALE FAMIGLIE PERCORSI DI VISITE GUIDATE E ANIMATE DEDICATE ALLA CITTÀ DI ROMA, AI SUOI MUSEI E ALLE MOSTRE SPECIALE FAMIGLIE PERCORSI DI VISITE GUIDATE E ANIMATE DEDICATE ALLA CITTÀ DI ROMA, AI SUOI MUSEI E ALLE MOSTRE Senza titolo in collaborazione con Box Eventi Italia presenta un programma di attività di

Dettagli

Per imparare a guardare. 1. Sapere come si generano le immagini, come vediamo, le modalità di percezione della forma, del colore e dello spazio.

Per imparare a guardare. 1. Sapere come si generano le immagini, come vediamo, le modalità di percezione della forma, del colore e dello spazio. Ordine di scuola Campo di esperienza - disciplina Competenza chiave europea di riferimento Secondaria di primo grado Arte e immagine CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE ARTISTICA Traguardi

Dettagli

Nata a Roma nel Maturità artistica conseguita nel Laurea v.o. in Lettere e Filosofia, con indirizzo Storico Artistico, conseguita nel

Nata a Roma nel Maturità artistica conseguita nel Laurea v.o. in Lettere e Filosofia, con indirizzo Storico Artistico, conseguita nel Ester Pasqualoni Nata a Roma nel 1980. Maturità artistica conseguita nel 1999. Laurea v.o. in Lettere e Filosofia, con indirizzo Storico Artistico, conseguita nel 2006 presso l Università La Sapienza di

Dettagli

Uno sguardo nella pittura dell Ottocento: i Macchiaioli

Uno sguardo nella pittura dell Ottocento: i Macchiaioli Uno sguardo nella pittura dell Ottocento: i Macchiaioli Previous Image Next Image Il termine Macchiaioli venne usato per la prima volta sulla Gazzetta del Popolo nel 1862. Il movimento tuttavia

Dettagli

Osservare e leggere immagini 2.a Leggere gli elementi conoscitivi di un'immagine

Osservare e leggere immagini 2.a Leggere gli elementi conoscitivi di un'immagine CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE SCUOLA PRIMARIA - CLASSE I TRAGUARDI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI 1. L'alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie

Dettagli

AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA

AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Campo d'esperienza: Linguaggi, creatività, espressione TRAGUAR TRAGUAR TRAGUAR 1, 2, 3 anno della Scuola dell'infanzia l'alunno segue con attenzione e con piacere

Dettagli

SCUOLA: ISTITUTO COMPRENSIVO DI ROBBIO- SCUOLA PRIMARIA CLASSE I DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO CONOSCENZE OBIETTIVI OPERATIVI COMPETENZE

SCUOLA: ISTITUTO COMPRENSIVO DI ROBBIO- SCUOLA PRIMARIA CLASSE I DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO CONOSCENZE OBIETTIVI OPERATIVI COMPETENZE ARTE E IMMAGINE SCUOLA: ISTITUTO COMPRENSIVO DI ROBBIO- SCUOLA PRIMARIA CLASSE I DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE AMBITO CONOSCENZE OBIETTIVI OPERATIVI COMPETENZE A. ESPRIMERSI E COMUNICARE - Tecniche pittoriche

Dettagli

ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA

ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA ARTE E IMMAGINE Curricolo verticale Scuola Secondaria di I grado Istituto Comprensivo Statale di Mestrino (PD) Esprimersi e comunicare Osservare e leggere le immagini TRAGUARDI per lo sviluppo delle COMPETENZE

Dettagli

Natascia Becchetti nasce a Umbertide nel 1984, vive e lavora a Rancolfo (PG).

Natascia Becchetti nasce a Umbertide nel 1984, vive e lavora a Rancolfo (PG). natascia becchetti Natascia Becchetti nasce a Umbertide nel 1984, vive e lavora a Rancolfo (PG). Avvicinatasi per passione alla fotografia, inizialmente da autodidatta, approfondisce in seguito le proprie

Dettagli

Simona Catia Branduardi

Simona Catia Branduardi Simona Catia Branduardi arte contemporanea Vive e opera a Segrate. Cell. 331 5205 188 pinkflamingo@libero.it Settembre 2019 Armonie 2 Armonie Scrive di sé l artista: Da sempre appassionata di arte e arte

Dettagli

Essendo LUCE ha proprietà sia di Onda che di Particella" (Quanti o Fotoni...per chi conosce l'esperimento di Aspect)

Essendo LUCE ha proprietà sia di Onda che di Particella (Quanti o Fotoni...per chi conosce l'esperimento di Aspect) Sui testi scientifici troviamo questa definizione: "Il colore è una qualità della RADIAZIONE ELETTROMEGNETICA che ha due entità fondamentali la LUNGHEZZA d'onda e l'energia Essendo LUCE ha proprietà sia

Dettagli

Senza titolo. Satta Vincenzo.

Senza titolo. Satta Vincenzo. Senza titolo Satta Vincenzo Link risorsa: http://www.lombardiabeniculturali.it/opere-arte/schede/a0020-00654/ Scheda SIRBeC: http://www.lombardiabeniculturali.it/opere-arte/schede-complete/a0020-00654/

Dettagli

Competenze Abilità Conoscenza

Competenze Abilità Conoscenza PROGETTAZIONE ARTE E IMMAGINE CLASSI PRIME Competenze Abilità Conoscenza Leggere le immagini Leggere le immagini e materiali fotografici audiovisivi multimediali Leggere le opere d arte I beni culturali

Dettagli

Alberto Burri e il secondo principio della termodinamica

Alberto Burri e il secondo principio della termodinamica Alberto Burri e il secondo principio della termodinamica Questa poi! Che c entrano i sacchi e i cretti con le leggi della fisica? Probabilmente molto poco, eppure mi è venuta questa strana associazione

Dettagli

SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARIA ARTE E IMMAGINE CLASSE 1^ relative al linguaggio visivo per produrre varie comunicativi) e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti (grafico-espressivi,

Dettagli

Insegnante: Alessandro Ciulla Libro: Discipline Grafiche e Pittoriche, Macetti - Pinotti, edizioni Atlas

Insegnante: Alessandro Ciulla Libro: Discipline Grafiche e Pittoriche, Macetti - Pinotti, edizioni Atlas Programma svolto classe 2 E Discipline Grafiche e Pittoriche 2017 / 18 Insegnante: Alessandro Ciulla Libro: Discipline Grafiche e Pittoriche, Macetti - Pinotti, edizioni Atlas Programma : o Il colore e

Dettagli

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Scuola Primaria CLASSE 1^ (MONOENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ

CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Scuola Primaria CLASSE 1^ (MONOENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ CURRICOLO DI ARTE E IMMAGINE Scuola Primaria CLASSE 1^ (MONOENNIO) COMPETENZE CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZA 1 LEGGERE E COMPRENDERE IMMAGINI DI DIVERSO TIPO - Le relazioni spaziali - Le differenze di forma

Dettagli

Il Direttore Generale dell Ospedale Dr. Bruno Zanaroli

Il Direttore Generale dell Ospedale Dr. Bruno Zanaroli Con la mostra Origins, VolontariArte si pone un duplice intento, portare il mondo dell arte all interno dell Ospedale, convinti che tutto questo aiuti a rendere lo stesso più umano ed accogliente e allo

Dettagli

Il viaggio nell essenza del mio essere

Il viaggio nell essenza del mio essere Il viaggio nell essenza del mio essere Giovanni Leonardi IL VIAGGIO NELL ESSENZA DEL MIO ESSERE Saggio www.booksprintedizioni.it Copyright 2018 Giovanni Leonardi Tutti i diritti riservati Dedicato alla

Dettagli

Wassily Kandinsky, Punto Linea Superficie. analisi geometrica

Wassily Kandinsky, Punto Linea Superficie. analisi geometrica punto Gli enti geometrici possono avere caratteristiche proprie e il punto e la linea possono essere associati a suoni e strumenti musicali. Il punto geometrico è un entità invisibile. Pensato materialmente,

Dettagli

CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA

CURRICOLO DISCIPLINARE PER COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA CLASSE TERZA Disciplina ARTE E IMMAGINE Competenza/e Europea/e Consapevolezza ed espressione culturale riguarda l importanza dell espressione creativa di idee, esperienze ed emozioni in

Dettagli

Istituto Comprensivo Perugia 9

Istituto Comprensivo Perugia 9 Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2015/2016 Programmazione delle attività educativo didattiche SCUOLA PRIMARIA Disciplina ARTE E IMMAGINE CLASSE: PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE

Dettagli

Curricolo verticale per competenze

Curricolo verticale per competenze Istituto Comprensivo Completo "Aldo Moro" Solbiate Olona Gorla Maggiore (Varese) Curricolo verticale per competenze Arte e immagine novembre 2016 Scuola primaria COMPETENZA CHIAVE EUROPEA TRAGUARDI ALLA

Dettagli

Scuola primaria classe prima. Integrare i diversi linguaggi ed essere in grado di utilizzare i diversi codici della comunicazione.

Scuola primaria classe prima. Integrare i diversi linguaggi ed essere in grado di utilizzare i diversi codici della comunicazione. Scuola primaria classe prima competenze disciplinari 1 Usare gli elementi di base del linguaggio visuale per osservare e descrivere immagini statiche quali fotografie, manifesti, opere d'arte e messaggi

Dettagli

SCUOLA DELL INFANZIA e PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE

SCUOLA DELL INFANZIA e PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE Arte & C U R R I C O L O Immagine SCUOLA DELL INFANZIA e PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE Istituto Comprensivo M.Buonarroti - Ponte a Egola (Pisa) Istituto Comprensivo L. da Vinci Castelfranco (Pisa) Istituto

Dettagli

ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Scuola Primaria. COMPETENZE ABILITÁ CONOSCENZE - Esplorare immagini, forme e oggetti presenti Percettivo visive

ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Scuola Primaria. COMPETENZE ABILITÁ CONOSCENZE - Esplorare immagini, forme e oggetti presenti Percettivo visive ISTITUTO MARIA CONSOLATRICE SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO VERTICALE DI ARTE A.S. 2014/2015 ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Scuola Primaria - Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando

Dettagli

FLORENCE DI BENEDETTO

FLORENCE DI BENEDETTO FLORENCE DI BENEDETTO B R A V O C H A R L I E testo di Maria Adelaide Marchesoni 11 maggio - 11 giugno 2012 I L S O L E A R T E C O N T E M P O R A N E A VOLUME XXVII Il volo: realtà, mito e sogno...

Dettagli

venderequadri Doina Maria Constantin intermediari d arte

venderequadri Doina Maria Constantin intermediari d arte venderequadri Doina Maria Constantin intermediari d arte In copertina Venezia: Continuum Tecnica: Inchiostro su carta lucida Dimensione: 30x42 Anno: 2018 testo/bio Doina-Maria Constantin è nata nel 1956

Dettagli

QUADRO DI RIFERIMENTO

QUADRO DI RIFERIMENTO QUADRO DI RIFERIMENTO LICEO ARTISTICO INDIRIZZO: Arti figurative - Pittura DISCIPLINA: Discipline pittoriche ANNO DI CORSO: classe Quarta MODULO CONTENUTI IRRINUNCIABILI ABILITÀ RELATIVE AI CONTENUTI COMPETENZE

Dettagli

ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Traguardi Obiettivi di apprendimento Contenuti

ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Traguardi Obiettivi di apprendimento Contenuti ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Traguardi Obiettivi di apprendimento Contenuti del linguaggio visuale per osservare immagini statiche (fotografie, manifesti) e in movimento(brevi filmati). produrre le immagini

Dettagli

Flavio Caroli. Il volto dell amore

Flavio Caroli. Il volto dell amore Flavio Caroli Il volto dell amore Nel millenario percorso compiuto dall arte per raffigurare il corpo, il volto e l anima dell uomo, l immagine dell amore occupa un ruolo centrale: la rappresentazione

Dettagli

Istituto Comprensivo n. 4 C.Collodi-L.Marini Via Fucino, Avezzano (AQ) Tel. e Fax 0863/ cod. mecc. AQIC cod. Fisc.

Istituto Comprensivo n. 4 C.Collodi-L.Marini Via Fucino, Avezzano (AQ) Tel. e Fax 0863/ cod. mecc. AQIC cod. Fisc. Istituto Comprensivo n. 4 C.Collodi-L.Marini Via Fucino, 3-67051- Avezzano (AQ) Tel. e Fax 0863/413764 cod. mecc. AQIC843008 cod. Fisc.90041410664 e-mail: aqic843008@istruzione.it - pec: aqic843008@pec.istruzione.it

Dettagli

RASSEGNA STAMPA. Giornata del Contemporaneo. La Pergola Arte, Passione Contemporanea Firenze 8-14 Ottobre 2011

RASSEGNA STAMPA. Giornata del Contemporaneo. La Pergola Arte, Passione Contemporanea Firenze 8-14 Ottobre 2011 RASSEGNA STAMPA Giornata del Contemporaneo La Pergola Arte, Passione Contemporanea Firenze 8-14 Ottobre 2011 Rassegna Stampa Giornata del Contemporaneo 2011 - La Pergola Arte Firenze, 8 /14 ottobre 2011

Dettagli

CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA - SECONDARIA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE

CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA - SECONDARIA CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ESPRESSIONE ARTISTICA E MUSICALE CLASSE PRIMA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Saper utilizzare strumenti, materiali e tecniche in modo guidato Saper raffigurare gli elementi essenziali della realtà visiva in modo guidato Utilizzare criticamente

Dettagli

LORENZO AUDISIO PROFONDITÀ DI CAMPO

LORENZO AUDISIO PROFONDITÀ DI CAMPO LORENZO AUDISIO PROFONDITÀ DI CAMPO La galleria Elena Salamon presenta una mostra personale del fotografo torinese Lorenzo Audisio con una selezione di fotografie a colori affascinanti. Simili a fotogrammi

Dettagli

COS E L ARTE???? COS E UN IMMAGINE???

COS E L ARTE???? COS E UN IMMAGINE??? ARTE E IMMAGINE COS E L ARTE???? COS E UN IMMAGINE??? LA PERCEZIONE VISIVA Le immagini che noi vediamo con gli occhi vengono percepite e rielaborate con la mente. Dipinti, disegni, fotografie, film,

Dettagli

ENZO FIORE. Biografia, Bibliografia, Esposizioni

ENZO FIORE. Biografia, Bibliografia, Esposizioni ENZO FIORE Biografia, Bibliografia, Esposizioni Biografia Enzo Fiore nasce a Milano il 13 luglio 1968. Dopo aver frequentato il liceo artistico di Milano si diploma in pittura nel 1991 presso l Accademia

Dettagli

Lo studio-laboratorio di Marco Corrado è in Via Adriatico, 31 a Potenza.

Lo studio-laboratorio di Marco Corrado è in Via Adriatico, 31 a Potenza. MARCO CORRADO Pittore, grafico pubblicitario e serigrafo d arte, Marco Corrado è nato a Potenza nel 1971. Ha conseguito la maturità presso il Liceo Scientifico della sua città. Autodidatta, dopo aver esposto

Dettagli

SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE TERZA

SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE TERZA Fonti di legittimazione: Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio 18.12.2006 - Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012 SCUOLA SECONDARIA DISCIPLINA DI RIFERIMENTO : ARTE E IMMAGINE CLASSE

Dettagli

CLASSE PRIMA E SECONDA ARTE E IMMAGINE

CLASSE PRIMA E SECONDA ARTE E IMMAGINE CLASSE PRIMA E SECONDA ARTE E IMMAGINE CONTENUTI (Conoscenze) ABILITA (Competenze specifiche) VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE 1. IL MESSAGGIO VISIVO Guardare immagini, forme e oggetti dell ambiente utilizzando

Dettagli

Istituto Scolastico Cattolico Paritario Vincenza Altamura CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE

Istituto Scolastico Cattolico Paritario Vincenza Altamura CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Il bambino: comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando

Dettagli

Arte e Immagine Classe Prima

Arte e Immagine Classe Prima Arte e Immagine Classe Prima Traguardi Obiettivi di apprendimento Contenuti Attività Competenze chiave e di cittadinanza L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre

Dettagli

Né vittime né briganti Cambiare le regole del gioco. Loppiano 30 settembre - 1 ottobre 2017

Né vittime né briganti Cambiare le regole del gioco. Loppiano 30 settembre - 1 ottobre 2017 Né vittime né briganti Cambiare le regole del gioco Loppiano 30 settembre - 1 ottobre 2017 1 Edizione LoppianoLab 2017 Né vittime né briganti Cambiare le regole del gioco Cos è: Un laboratorio nazionale

Dettagli

Autoritratto con cappello

Autoritratto con cappello Autoritratto con cappello Arturo Checchi Leonardo Liguori Anno scolastico 2010/2011 Classe 5 D Indice 1. Schedatura opera principale= A.C., Autoritratto con cappello 2. Confronto con un opera dello stesso

Dettagli

CURRICOLO D ISTITUTO

CURRICOLO D ISTITUTO Istituto Comprensivo di Teglio Via Valgella, 75/A 23030 Tresenda di Teglio (SO) CURRICOLO D ISTITUTO Disciplina: ARTE E IMMAGINE Anno Scolastico: 2016/2017 PUNTO 1 I traguardi per lo sviluppo delle competenze

Dettagli

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MATERNA ELEMENTARE E MEDIA DI BISUSCHIO

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MATERNA ELEMENTARE E MEDIA DI BISUSCHIO ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA MATERNA ELEMENTARE E MEDIA DI BISUSCHIO Anno scolastico 2010/2011 CURRICULUM VERTICALE DI ARTE E IMMAGINE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Riconoscere e utilizzare correttamente

Dettagli

CURRICOLO ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA

CURRICOLO ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA CURRICOLO ARTE E IMMAGINE SCUOLA SECONDARIA CLASSE PRIMA Competenze Conoscenze Abilità Realizza ELABORATI creativi applicando le CONOSCENZE E LE REGOLE DEL LINGUAGGIO VISIVO, utilizzando in modo corretto

Dettagli

Istituto Comprensivo Perugia 9

Istituto Comprensivo Perugia 9 Istituto Comprensivo Perugia 9 Anno scolastico 2017/2018 Programmazione delle attività educativo didattiche SCUOLA PRIMARIA Disciplina ARTE E IMMAGINE CLASSE: PRIMA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE

Dettagli

In copertina Spazio 10 Tecnica: Finto filo piombo foglia argento tempera piuma organica sanguigna Dimensione: 60X80 Anno: 2018

In copertina Spazio 10 Tecnica: Finto filo piombo foglia argento tempera piuma organica sanguigna Dimensione: 60X80 Anno: 2018 MINERVINI KATIA In copertina Spazio 10 Tecnica: Finto filo piombo foglia argento tempera piuma organica sanguigna Dimensione: 60X80 testo/bio URSULA MANES nata a Basilea (ch) il 27.08.1967, residente a

Dettagli

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I CLASSE PRIMA E SECONDA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I CLASSE PRIMA E SECONDA TRAGUARDI DI COMPETENZE al termine della scuola AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio

Dettagli

ARTE E IMMAGINE- SCUOLA PRIMARIA

ARTE E IMMAGINE- SCUOLA PRIMARIA ARTE E IMMAGINE- SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno utilizza gli osservare, descrivere e leggere immagini. Utilizza le conoscenze sul produrre e rielaborare in modo creativo

Dettagli

INDICATORE: ESPRESSIONE GRAFICA, PITTORICA E MANIPOLATIVA

INDICATORE: ESPRESSIONE GRAFICA, PITTORICA E MANIPOLATIVA Programmazione didattico-educativa di classe SCUOLA SECONDARIA - CLASSE SECONDA FILONE N 7: COMPETENZA ESPRESSIVA E ARTISTICA INDICATORE: ESPRESSIONE GRAFICA, PITTORICA E MANIPOLATIVA COMPETENZA CONOSCERE

Dettagli

Volume IX RICCARDO POCCI testo di Sabrina Piscaglia Volume X STEFANO CIOFFI testo di Fedora Franzé 2008

Volume IX RICCARDO POCCI testo di Sabrina Piscaglia Volume X STEFANO CIOFFI testo di Fedora Franzé 2008 A L E S S I A N A R D I I L S O L E A R T E C O N T E M P O R A N E A PRECEDENTI VOLUMI Volume I RICCARDO POCCI - De: costruzione testo di Lorenzo Canova 2005 Volume II EMANUELA LENA - In limine testo

Dettagli

Rana d Oro. Rana d Oro a Luigi Parzini, pittore; a Carlo Rubbia, premio Nobel per la Fisica; all attrice Nancy Brilli; al regista Giacomo Campiotti.

Rana d Oro. Rana d Oro a Luigi Parzini, pittore; a Carlo Rubbia, premio Nobel per la Fisica; all attrice Nancy Brilli; al regista Giacomo Campiotti. a Luigi Parzini, pittore; a Carlo Rubbia, premio Nobel per la Fisica; all attrice Nancy Brilli; al regista Giacomo Campiotti. 2 archivio Associazione Arpitesca archivio Associazione Arpitesca 3 Luigi Parzini

Dettagli

Competenza: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE

Competenza: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE Competenza: CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: ARTE E IMMAGINE DISCIPLINE CONCORRENTI: TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE FISSATI DALLE INDICAZIONI NAZIONALI PER

Dettagli

Traguardi per lo sviluppo delle competenze 1 Usare linguaggi, tecniche e materiali diversi per comunicare. Obiettivi di apprendimento

Traguardi per lo sviluppo delle competenze 1 Usare linguaggi, tecniche e materiali diversi per comunicare. Obiettivi di apprendimento CLASSI PRIME ARTE E IMMAGINE 1 Usare linguaggi, tecniche e materiali diversi per comunicare 1.1 Conoscere i colori e utilizzarli in modo appropriato per rappresentare la realtà. 1.2 Manipolare e utilizzare

Dettagli

Giugno 2000 AMBITO ARTISTICO LETTERARIO ARGOMENTO: Il male di vivere nella poesia e nell Arte del Novecento. A cura di SIMONETTA PERLATO

Giugno 2000 AMBITO ARTISTICO LETTERARIO ARGOMENTO: Il male di vivere nella poesia e nell Arte del Novecento. A cura di SIMONETTA PERLATO Giugno 2000 AMBITO ARTISTICO LETTERARIO ARGOMENTO: Il male di vivere nella poesia e nell Arte del Novecento A cura di SIMONETTA PERLATO Sento il grido della natura! (Munch). La deformazione della figura

Dettagli

06_I Macchiaioli Classe V I Macchiaioli Disegno e storia dell arte Prof.ssa Rossaro

06_I Macchiaioli Classe V I Macchiaioli Disegno e storia dell arte Prof.ssa Rossaro I Macchiaioli L impressione dal vero in Italia Intorno al 1860 al Cafè Michelangelo a Firenze si riunivano artisti provenienti da varie regioni italiane: Sernesi, Fattori, Signorini, Lega, Abbati, Costa,

Dettagli

AREA B Obiettivo di Apprendimento: B - PERCEPIRE, OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI

AREA B Obiettivo di Apprendimento: B - PERCEPIRE, OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (O.S.A) A A - ESPRIMERSI E COMUNICARE Conoscere e utilizzare strumenti e tecniche per esprimersi e comunicare; Produrre e rielaborare messaggi visivi;.. A1) sa organizzare

Dettagli

PERICOLI NEL SUO STUDIO, Milano, 2008 in copertina: MAPPE, 2006, Olio su tela 50x50

PERICOLI NEL SUO STUDIO, Milano, 2008 in copertina: MAPPE, 2006, Olio su tela 50x50 2 PERICOLI NEL SUO STUDIO, Milano, 2008 in copertina: MAPPE, 2006, Olio su tela 50x50 2 La realtà delle cose di Roberto Moroni La realtà delle cose e ciò che ci immaginiamo di essa, sono così vicine da

Dettagli

Elasticità. Boccioni, Umberto.

Elasticità. Boccioni, Umberto. Elasticità Boccioni, Umberto Link risorsa: http://www.lombardiabeniculturali.it/opere-arte/schede/rl480-00084/ Scheda SIRBeC: http://www.lombardiabeniculturali.it/opere-arte/schede-complete/rl480-00084/

Dettagli

Programmazione didattica annuale classi terze Disciplina Arte e Immagine

Programmazione didattica annuale classi terze Disciplina Arte e Immagine 4 ore novembre 4 ore ottobre di, di ambientale del formali ed un opera per comprenderne il creative e stilistiche Riconoscere i codici presenti nelle opere per funzione simbolica, Conosce l arte ispirata

Dettagli

Il secondo Novecento. Introduzione Arte informale Pop Art

Il secondo Novecento. Introduzione Arte informale Pop Art Il secondo Novecento Introduzione Arte informale Pop Art CONTESTO STORICO: 1945 formazione aree di alleanze contrapposizione Paesi capitalisti e comunisti guerra fredda 1957 creazione della CEE 1961 primo

Dettagli

Come si analizza un opera d arte. 5 PASSI NELL ARTE un metodo per la lettura di un testo visivo

Come si analizza un opera d arte. 5 PASSI NELL ARTE un metodo per la lettura di un testo visivo Come si analizza un opera d arte 5 PASSI NELL ARTE un metodo per la lettura di un testo visivo CONOSCERE E CAPIRE IL LINGUAGGIO VISIVO E LE SUE REGOLE Un opera d arte trasmette sensazioni, emozioni e significati

Dettagli

Rudolf Arnheim: un secolo di pensiero visivo

Rudolf Arnheim: un secolo di pensiero visivo Rudolf Arnheim: un secolo di pensiero visivo 1904- in vita Ultimo degli allievi della scuola di Berlino. Allievo di K. Lewin e M.Wertheimer. 15/11/06 1 R. Arnheim noto in tutto il mondo per i suoi studi

Dettagli