-I DISCORSI E LE PAROLE-

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1 A.S. 2014/2015 MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA Istituto Comprensivo Palena-Torricella Peligna Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di 1 grado Palena (CH) SCUOLA DELL INFANZIA CAMPO DI ESPERIENZA: -I DISCORSI E LE PAROLE LIVELL0 AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA DIRIGENTE SCOLASTICO : DOTT.SSA COSTANZA CAVALIERE

2 I DISCORSI E LE PAROLE L LIVELLO Campo di esperienza INDICATORI ASCOLTO E PARLATO Prestare attenzione ai discorsi altrui e comprenderli. Esprimere e comunicare dati soggettivi. I DISCORSI E LE PAROLE Classe LIVELLO Ordine di scuola: Scuola Infanzia Assume atteggiamenti di ascolto durante la lettura di una storia. Risponde a domande stimolo su una storia narrata Risponde a semplici domande. Interviene durante le conversazioni. Formula semplici domande. Consegna oggetti su richiesta verbale. Esegue un azione su richiesta. Struttura una frase semplice. Ripete parole nuove. Ripete il proprio nome e quello dei compagni. Assume atteggiamenti di ascolto durante la lettura di una storia. Esegue una o più azioni su richiesta verbale. Risponde a domande stimolo su una storia narrata Interviene durante le conversazioni nel gruppo classe. Pronuncia correttamente parole e fonemi. Struttura una frase più complessa. Assume atteggiamenti di ascolto durante la lettura di una storia. Esegue una o più a- zioni su richiesta verbale. Risponde a domande stimolo su una storia narrata Pone domande inerenti a una situazione. Interviene durante le conversazioni nel gruppo classe. Rispetta i turni di parola in una conversazione di gruppo. Verbalizza emozioni e/o sentimenti. SAPERI ESSENZLI/ Strategie di ascolto, comprensione, e comunicazione. Rispetto di regole fondamentali nella conversazione ( 2-3 livello). Lessico fondamentale Struttura della lingua 2

3 SAPERI ESSENZLI/ Ripete in coro una filastrocca. Ripete individualmente una poesia. Verbalizza bisogni primari. Verbalizza una situazione di disagio. Racconta un esperienza personale. Concorda soggetto verbo. Usa il plurale dei nomi. Utilizza gli aggettivi Utilizza parole nuove. Ripete frasi pronunciate Ripete individualmente una poesia. Verbalizza bisogni primari. Verbalizza una situazione di disagio. Racconta esperienze personali. Racconta una storia o un esperienza personale. Pronuncia corretta di tutti i fonemi. Struttura una frase complessa. Concorda soggetto verbo. Usa i verbi al passato. Utilizza aggettivi qualificativi e quantificativi. Usa correttamente i sostantivi ( maschile, femm., singolare, plurale). Usa pronomi per indicare persone e oggetti. Utilizza parole nuove. Ripete individualmente poesie. Verbalizza opinioni. Riflette sulla lingua. Confronta lingue diverse. 3

4 SAPERI ESSENZLI/ - Comunicare contenuti oggettivi. Denomina persone e oggetti della realtà circostante. Verbalizza la funzione degli oggetti di uso comune. Verbalizza globalmente immagini semplici. Verbalizza le caratteristiche ( colore, forma, ecc..) Verbalizza il proprio elaborato grafico. Leggere semplici immagini. Riconoscere il proprio contrassegno. Riconoscere il proprio nome. Denomina oggetti di uso comune. Verbalizza le caratteristiche degli oggetti. Descrive immagini semplici. Verbalizza il proprio elaborato grafico. Verbalizza una storia illustrata in tre sequenze. Individua personaggi e ambienti di una storia. Verbalizza le caratteristiche di ciò che ha individuato. Verbalizza una situazione o un evento. Chiede informazioni su oggetti e/o persone. Denomina oggetti e persone di realtà circostante. Descrive immagini più complesse. Verbalizza il proprio elaborato grafico. Verbalizza una storia illustrata in più sequenze. Descrive una figura con numerosi dettagli. Chiede il significato di parole nuove. - Struttura di una storia. 4

5 SAPERI ESSENZLI/ LETTURA E COMPRENSIONE - Riconoscere e sperimentare la pluralità dei linguaggi. - Misurarsi con la creatività e la fantasia. Legge semplici immagini. Riconosce il proprio contrassegno. Legge immagini e descrive ciò che è raffigurato. Interpreta semplici cartelloni che documentano esperienze fatte. Legge immagini e le verbalizza. Riconosce il significato di segni, simboli e gesti convenzionali e non. Segni e simboli convenzionali e non. Lettere.( 1-2 liv.) Lettere e numeri ( 3 liv.) SCRITTURA - Sperimentare le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura. Riconosce il proprio nome. Scrive il proprio nome copiando un modello. Scrive il proprio nome e le parole più familiari. Scrive i numeri. Distingue lettere e numeri. Individua lettere iniziali e finali di una parola. Associa fonema grafema. Riconosce nell ambito circostante simboli grafici e insegne. Regole della lingua. 5

6 SAPERI ESSENZLI/ - Ragiona sulla lingua e scopre la presenza di lingue diverse. - Conosce semplici parole di saluto in lingue diverse. Differenze e somiglianze tra la lingua italiana e altre lingue. RIFLESSIONI SULLA LINGUA - Sperimenta le diverse funzioni linguistiche Individua parole lunghe e parole corte. Forma accrescitivi e diminutivi. Forma il plurale dei nomi. Riconosce il proprio nome. Riconosce suoni iniziali e finali delle parole. Forma accrescitivi e diminutivi. Forma il superlativo. Trova rime e assonanze. Regole della lingua 6