I.C. EmilioAlessandrini CesanoBoscone. Classe seconda INVALSI prof. Concetto Bucceri INVALSI 2013

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1 I.C. EmilioAlessandrini CesanoBoscone PRIMARIA Classe seconda 1

2 68 PRIMARIA Italiano Parti della prova TESTO NARRATIVO ESERCIZI LINGUISTICI Prova complessiva 2

3 75 PRIMARIA Italiano 70 Processi COMPRENDERE E RICOSTRUIRE IL TESTO INDIVIDUARE INFORMAZIONI RIELABORARE IL TESTO Prova complessiva 3

4 NO Grafici 2-3 Risultati sopra la media italiana per quanto riguarda le parti della prova. sostanzialmente in media con l Italia considerando i processi. 4

5 65,0 PRIMARIA Matematica Ambiti 60,0 55,0 50,0 45,0 40,0 NUMERI DATI E PREVISIONI prof. Concetto SPAZIO Bucceri E FIGURE Prova complessiva 5

6 62,0 60,0 PRIMARIA Matematica Processi 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0 48,0 46,0 44,0 FORMULARE UTILIZZARE INTERPRETARE Prova complessiva 6

7 MATEMATICA Grafici 5-6 In media con l Italia nell ambito Numeri Sopra la media negli altri. Per quanto riguarda i processi,le prestazioni sono tutte superiori alla media italiana. 7

8 30% 25% PRIMARIA Italiano Livelli 20% 15% LOMBARDIA Nord Ovest Italia 10% 5% 0% livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 8

9 NO livelli Grafico 8 Complessivamente soddisfacente la grafica dei livelli che ci vede sotto nei primi due livelli (livelli insufficienti) e sopra Lombardia, Nord Ovest e Italia negli altri tre. Nota: Livello 1-2: punteggio minore o uguale al 95% della media nazionale -Livello 3: punteggio maggiore del 95% e minore o uguale al 110% della media nazionale -Livello 4-5: punteggio maggiore del 110% della media nazionale 9

10 35% PRIMARIA Matematica Livelli 30% 25% 20% 15% LOMBARDIA Nord Ovest Italia 10% 5% 0% livello 1 livello 2 livello 3 livello 4 livello 5 10

11 MATEMATICA grafici Sostanzialmente in linea con in linea con l Italia, la Lombardia e il N.Ovest, dove i massimi non sono al centro del grafico ma agli estremi, cioè ci sono tanti alunni sia nella fascia bassa che nella fascia alta, mentre il livello medio segna un minimo. Nota: Livello 1-2: punteggio minore o uguale al 95% della media nazionale -Livello 3: punteggio maggiore del 95% e minore o uguale al 110% della media nazionale -Livello 4-5: punteggio maggiore del 110% della media nazionale 11

12 40% PRIMARIA Numerosità 35% 30% 25% 20% 15% italiano livello 1-2 italiano livello 3 italiano livello % 5% 0% livello 1-2 livello matematica 12

13 NUMEROSITÀ grafico 20 Circa la metà del livello 1-2 di matematica è anche al livello 1-2 di italiano, e l altra metà è equamente suddivisa tra gli altri livelli. Circa il 75% degli alunni del livello 4-5 di matematica raggiungono il livello 4-5 anche in italiano 13

14 PRIMARIA NO Risultato complessivo della prova Il QUADRATO ROSSO (se presente) rappresenta il punteggio medio delle 200 classi/scuole con background (ESCS) N.OVEST

15 PRIMARIA MATEMATICA Risultato complessivo della prova Il QUADRATO ROSSO (se presente) rappresenta il punteggio medio delle 200 classi/scuole con background (ESCS) simile N.OVEST LOMBARDIA

16 Confronti grafici Le nostre classi confrontate con altre 200 con lo stesso background: siamo nel complesso nella media in italiano, sotto la media in matematica. Meglio comunque del resto dell Italia. 16

17 100,0 PRIMARIA NO Incidenza della variabilità TRA le classi e DENTRO le classi 94,0 94,3 90,0 80,0 70,0 Valori percen ntuali 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 DENTRO/TOT 6,0 5,7 TRA/TOT MIIC8ES004 Italia 17

18 100,0 PRIMARIA MATEMATICA Incidenza della variabilità dei risultati DENTRO le classi e TRA le classi 93,7 93,4 90,0 80,0 70,0 Valori percen ntuali 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 DENTRO/TOT 6,3 6,6 TRA/TOT MIIC8ES004 Italia 18

19 Incidenza variabilità Grafici Mostra quanta parte della variabilità dei punteggi all'interno della scuola è dovuta a differenze tra le classi e dentro le classi, confrontando tali risultati con quanto avviene nella media delle scuole italiane. Ritengo questo un indicatore importante della qualità nella nostra offerta formativa. Entrambi gli indicatori mostrano che le classi tra loro sono abbastanza omogenee mentre al loro interno sono giustamente eterogenee. 19

20 PRIMARIA NO Risultato della prova rispetto al genere 66,0 64,0 62,0 60,0 LOMBARDIA N.OVEST LOMBARDIA N.OVEST 58,0 56,0 54,0 52,0 50,0 20

21 60,0 PRIMARIA MATEMATICA Risultato della prova rispetto al genere 58,0 56,0 LOMBARDIA N.OVEST 54,0 LOMBARDIA N.OVEST 52,0 50,0 21

22 Risultati rispetto al genere grafici Le femmine prevalgono nella prova di italiano, superando anche le colleghe italiane I maschi prevalgono nella prova di matematica, superando anche qui i colleghi italiani 22

23 PRIMARIA NO Risultato della prova rispetto alla cittadinanza I: italiani S1: stranieri di I gen. S2: stranieri di II gen. 70,0 65,0 60,0 LOMBARDIA N.OVEST 55,0 50,0 N.OVEST LOMBARDIA N.OVEST 45,0 LOMBARDIA 40,0 23

24 LOMBARDIA N.OVEST PRIMARIA MATEMATICA Risultato della prova rispetto alla cittadinanza I: italiani S1: stranieri di I gen. S2: stranieri di II gen. 60,0 55,0 50,0 45,0 LOMBARDIA N.OVEST 40,0 LOMBARDSIA N.OVEST 35,0 30,0 24

25 Risultati stranieri di I^ e II^ generazione confrontati con quelli degli italiani Simili a quelli degli italiani i risultati degli stranieri di I^ generazione e molto superiori al resto dell Italia. Scendono ai livelli nazionali quelli di II^ generazione I risultati non sono confrontabili perché ovviamente, gli alunni non sono gli stessi. 25