CONVEGNO Marsciano 7 maggio ANNI DI IMPEGNO: DA CENTRO INFANZIA A CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA

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1 CONVEGNO Marsciano 7 maggio ANNI DI IMPEGNO: DA CENTRO INFANZIA A CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA

2 Mappa 1 COME SI È ARRIVATI ALLA COSTITUZIONE DEL CENTRO CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH DAL 1993 AL 1997 CORSI DI FORMAZIONE PER NIDO GIANNI RODARI OBIETTIVI: consapevolezza di sé, comunicazione attraverso la globalità dei linguaggi 7 MAGGIO 2005 CONVEGNO 25 ANNI DI IMPEGNO: DA CENTRO INFANZIA A CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA DICEMBRE 2004 PROPOSTA PER L AVVIO DELLA PROCEDURA DI CONVENZIONE DI TIROCINIO CON L UNIVERSITÀ DI PERUGIA, FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE OTTOBRE 2004 PROPOSTA PER LA FORMALIZZAZIONE DELL ISTITUZIONE DEL CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH 2004 COLLABORAZIONE CON IL DIPARTIMENTO DI FILOSOFIA FACOLTÀ DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE UNIVERSITÀ DI PERUGIA: PROF.SA FALCINELLI, PROF.SA DE SANTIS AGOSTO 2000 PROPOSTA DEL PROGETTO PLURIENNALE FOR MOTHER EARTH PER LA FORMAZIONE CONGIUNTA DEL NIDO COMUNALE DEI NIDI PRIVATI CONVENZIONATI 8 MAGGIO 2004 CONVEGNO L ALLENAMENTO EMOTIVO PER I NOSTRI BAMBINI NEI NIDI, A SCUOLA, A CASA - LE ESPERIENZE PILOTA NEI NIDI DI E NELLA SCUOLA DELL INFANZIA DI SAN NICOLÒ DI CELLE DAL 1993 AL 2005 APRILE 2004 PUBBLICAZIONE DEL LIBRO IN 2 VOLUMI L ALLENAMENTO EMOTIVO PER I NOSTRI BAMBINI NEI NIDI, A SCUOLA, A CASA A PARTIRE DAI 2 ANNI PRIMAVERA 2001 CORSO DI FORMAZIONE PER ILNIDO GIANNI RODARI APERTO AI GENITORI E AL RESTO DEL PERSONALE DEL NIDO DAGLI ANNI SCOLASTICI 2001/2002 AL 2004/2005 PROGETTO PLURIENNALE FOR MOTHER EARTH PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA FORMAZIONE CONGIUNTA PER IL NIDO COMUNALE E I NIDI PRIVATI CONVENZIONATI (Gianni Rodari, Orsa Maggiore, Orsa Minore, Lilliput) CON DOCUMENTAZIONE E MONITORAGGIO FEBBRAIO 2002 ABILITAZIONE AL TIROCINIO POST-LAUREAM IN PSICOLOGIA DELL ASSESSORATO ALLE POLITICHE SOCIALI DEL COMUNE DA PARTE DELLA FACOLTÀ DI PSICOLOGIA DELL UNIVERSITÀ DI BOLOGNA PRIMAVERA 2002 CORSO DI FORMAZIONE PER I GENITORI DEL NIDO GIANNI RODARI 7 DICEMBRE 2002 CONVEGNO EMOZIONI E INTELLIGENZA EMOTIVA: ESPERIENZE NEGLI ASILI NIDO DI, SPINA, AMMETO

3 Mappa 2 STRUTTURA E CARATTERISTICHE: MAGGIO 2005 CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH COLLABORAZIONE IN FASE DI DEFINIZIONE CON LA DIREZIONE SCOLASTICA REGIONALE ASSESSORATO ALLA FORMAZIONE E ALL ISTRUZIONE DELLA PROVINCIA E DELLA REGIONE GRUPPI DI STUDIO E RICERCA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH COMUNE DI : ASSESSORATO ALLE POLITICHE SOCIALI UFFICIO SERVIZI SOCIALI GIÀ ATTIVO DAL 2001 GRUPPO STUDIO E RICERCA PROGETTO NIDI EDUCATRICI CON CONTINUITÀ NELLA FORMAZIONE GIÀ ATTIVO DAL 2001 TIROCINANTI FACOLTA SCIENZE DELLA FORMAZIONE PERUGIA A PARTIRE DALL ANNO ACCADEMICO IN FASE DI DEFINIZIONE COORDINAMENTO, DIREZIONE SCIENTIFICA E PSICO- PEDAGOGICA, RICERCA: TEAM FOR MOTHER EARTH GIÀ ATTIVO DAL 2001 STATUTO IN FASE DI PREDISPOSIZIONE

4 Mappa 3 OBIETTIVO: IL COMUNE DI COME LABORATORIO SOCIALE CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH CORSI DI FORMAZIONE: EDUCATRICI NIDI PUBBLICAZIONI CONVEGNI DOCUMENTAZIONE ELABORAZIONE DATI RICERCA SULL IMPATTO SOCIALE E SULLA SALUTE CORSI DI FORMAZIONE: INSEGNANTI E DIRIGENTI SCUOLA DELL INFANZIA E PRIMARIA GRUPPO STUDIO E RICERCA PROGETTO INFANZIA E PRIMARIA CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH CORSI DI FORMAZIONE: INSEGNANTI E DIRIGENTI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO GRUPPO STUDIO E RICERCA PROGETTO SECONDARIA 1 GRADO CORSI DI FORMAZIONE: INSEGNANTI E DIRIGENTI SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO GRUPPO STUDIO E RICERCA PROGETTO SECONDARIA 2 GRADO ATTIVITÀ CURRICULARI E LABORATORI NELLE SCUOLE DI OGNI ORDINE E GRADO TIROCINIO: STUDENTI DELLA FACOLTA DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE PERUGIA CORSI DI FORMAZIONE GENITORI E NONNI CORSI FORMAZIONE: DIPENDENTI E DIRIGENTI DEL COMUNE IL COMUNE DI COME LABORATORIO SOCIALE

5 Mappa 4 PROPOSTE PER IL DA DEFINIRE CON I DESTINATARI CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH TIROCINIO STUDENTI FACOLTA SCIENZE FORMAZIONE - PERUGIA CORSO DI FORMAZIONE EDUCATRICI NIDI CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH CORSO DI FORMAZIONE: INSEGNANTI E DIRIGENTI SCUOLA DELL INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA CORSI CURRICULARI: SCUOLA DELL INFANZIA CORSO FORMAZIONE: GENITORI LABORATORI PER STUDENTI: SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO E DI SECONDO GRADO IL COMUNE DI COME LABORATORIO SOCIALE

6 Mappa 5 ATTIVITÀ DEL GRUPPO STUDIO E RICERCA PROGETTO NIDI CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH RACCOLTA DOCUMENTAZIONE APPLICAZIONE DEL METODO CON CREATIVITA GRUPPO STUDIO E RICERCA: PROGETTO NIDI GIÀ ATTIVO DAL 2001 VALUTAZIONE DEI DATI RACCOLTI SCAMBIO E CONDIVISIONE CON ALTRI GRUPPI STUDIO E RICERCA FEED-BACK E NUOVE PROPOSTE SU GIOCHI E GIOCO-TEST

7 Mappa 6 ATTIVITÀ DEI TIROCINANTI, DA DEFINIRE CON UFFICIO TIROCINIO CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH PIANO DI TIROCINIO CON TUTOR CARMELA LO PRESTI DESIGNATA DAL COMUNE DA DEFINIRE CON L UFFICIO TIROCINIO DELL UNIVERSITÀ DI PERUGIA ATTIVITÀ DI TIROCINIO PERIODO OTTIMALE PER IL TIROCINIO DA OTTOBRE A GIUGNO TIROCINANTI: A PARTIRE DALL ANNO ACCADEMICO 2005/2006 *FORMAZIONE TEORICA DI BASE *SPECIFICHE ATTIVITÀ ALL INTERNO DEI NIDI E/O SCUOLE, DA DEFINIRE *PARTECIPAZIONE AI CORSI DI FORMAZIONE DELLE EDUCATRICI/INSEGNANTI *PARTECIPAZIONE AI CORSI DI FORMAZIONE PER I GENITORI *PARTECIPAZIONE A CONVEGNI E ALLE ALTRE ATTIVITÀ PROMOSSE DAL CENTRO PILOTA CON SUPERVISIONE DA PARTE DEL TUTOR DISPONIBILITÀ PER N 2 TIROCINANTI COMPRESENTI ANUALMENTE PRESSO I NIDI E LE SCUOLE ADERENTI AL PROGETTO. INIZIALMENTE PRESSO IL NIDO GIANNI RODARI SEDE TIROCINIO: CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH

8 Mappa 7 RELAZIONI NELTERRITORIO CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH FINANZIAMENTI FINANZIAMENTI PROPOSTE ISTITUZIONI PUBBLICHE *DIREZIONE SCOLASTICA REGIONALE Umbria *REGIONE Umbria *PROVINCIA di Perugia * IRRE Unbria FINANZIAMENTI PROPOSTE E DOCUMENTAZIONE SEDE TIROCINIO CENTRO EDUCATIVO PILOTA PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA SECONDO IL METODO FOR MOTHER EARTH DOCUMENTAZIONE E FEED-BACK FINANZIAMENTI PROPOSTE E DOCUMENTAZIONE PROPOSTE EDUCATIVE E FORMATIVE, COORDINAMENTO, CONSULENZE, DOCUMENTAZIONE E PUBBLICITÀ COMUNE DI PROPOSTE FINANZIAMENTI PROPOSTE COMUNITÀ EUROPEA UNIVERSITA SCIENZE DELLA FORMAZIONE PROPOSTE EDUCATIVE E FORMATIVE, CONSULENZE TIROCINIANTI DIREZIONE COORDINAMENTO CONSULENZE RICERCA TEAM EDUCATIONAL CENTER FOR MOTHER EARTH PRIVATI, GRUPPI E SPONSOR FINANZIAMENTI

9 Mappa A IL METODO FOR MOTHER EARTH PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA GLI STRUMENTI EDUCATIVI E FORMATIVI LA FORMAZINE PER GLI ADULTI LA FORMAZIONE E I LABORATORI PER I BAMBINI E GLI ADOLESCENTI LA METODOLOGIA GLI AUTORI, LE IDEE DI RIFERIMENTO E LA NOSTRA PERSONALE RIELABORAZIONE IL METODO FOR MOTHER EARTRH PER LO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA LE GUIDE DIDATTICHE I GIOCO-TEST : LA VALUTAZIONE DI EFFICACIA IL PERCHÉ L OBIETTIVO IDEE E CONVINZIONI SULL IMPORTANZA DELLO SVILUPPO DELL INTELLIGENZA EMOTIVA PER UNA QUALITA DELLA VITA MIGLIORE E LA COSTRUZIONE DELLA PACE GLI STRUMENTI DIDATTICI E VALUTATIVI I GIOCHI: -Le Carte delle Emozioni (Rosse, Blu e Verdi) - Le Carte degli Eventi - La Tombola delle Emozioni (Rossa e Blu) - Il domino delle Emozioni - L Identikit Emotivo -Le voci delle Emozioni - I Racconti Emozionanti - Altri Giochi..

10 IL METODO FOR MOTHER EARTH OBIETTIVO sviluppare le RISORSE UMANE di adulti e bambini, cioè quel grande patrimonio di capacità e di intelligenze racchiuso in ogni essere umano che ha bisogno di un terreno (ambiente umano socioculturale) e di concime (stimoli appropriati) per venire alla luce e diventare ricchezza disponibile per la collettività anche in funzione della salvaguardia del Pianeta. Il Metodo For Mother Earth : Obiettivo

11 IL METODO FOR MOTHER EARTH MANCATO SVILUPPO = IMPOVERIMENTO DELLA COLLETTIVITÀ Infatti, quando un bambino (ma vale anche per un adulto) non riesce ad esprimere e a sviluppare pienamente le sue potenzialità, la collettività tutta si è impoverita dell unicità che egli rappresenta, ha perduto quelle risorse che non sono riuscite a fiorire, a diventare idee, azioni, relazioni, emozioni, espressioni creative, COSTRUTTIVE. Mancato sviluppo = Impoverimento della collettività

12 Allenamento Emotivo Lo sviluppo di queste capacità, di queste competenze e di queste intelligenze avviene attraverso un processo lungo che non si esaurisce nell arco di un solo anno. In particolare, così come non è pensabile e non si pretende che un bambino impari a leggere correttamente e speditamente e a comprendere il senso di tutto ciò che legge in un solo anno, così non è pensabile e non si può pretendere che un bambino diventi EMOTIVAMENTE COMPETENTE attraverso una sola esperienza educativa in tale direzione. In entrambi i casi si tratta di un PROCESSO: un PROCESSO che ha inizio prima della NASCITA, in utero materno, e continua durante tutta la nostra vita. Allenamento Emotivo

13 Percorsi Educativi e Formativi Pluriennali Per questa ragione è indispensabile che l Allenamento Emotivo si strutturi attraverso un PERCORSO EDUCATIVO e FORMATIVO PERMANENTE E TRASVERSALE a partire dal NIDO Il profilo ottimale dei programmi di alfabetizzazione emozionale è di iniziare presto, di essere adeguati all età, di essere svolti in ogni anno scolastico e di coordinare gli sforzi a scuola, a casa e nella comunità M.J.Elias, L. Hunter e J.S.Kress in Emotional development and emotional intelligence E questo il motivo per cui For Mother Earth si configura come Progetto pluriennale, a tutti i livelli.

14 La domanda per eccellenza per ogni Educatore Quale tipo di essere umano voglio che prenda forma attraverso il mio intervento educativo? La domanda per eccellenza