E-learning. Vantaggi e svantaggi. DOL79 Laura Antichi

Transcript

1 E-learning Vantaggi e svantaggi

2 vantaggi Abbattimento delle barriere spazio-temporali Formazione disponibile sempre (posso connettermi quando voglio e tutte le volte che voglio) e a bassi costi di accesso (I costi d'accesso sono quelli del normale collegamento ad Internet formazione disponibile sempre posso connettermi quando voglio e tutte le volte che voglio all'ambiente di fruizione: basta un computer ed una connessione) Canali di comunicazione multipli Totale privacy Ordine nella partecipazione Identificazione di chi partecipa

3 vantaggi Arricchimento del processo formativo nell interazione tra studenti, studentidocente, studentitutor Necessità di usare netiquette, se non si vuole rimanere esclusi dalle interazioni

4 vantaggi Strumenti di comunicazione sincrona / Chat / teleconferenza/ e asincrona / Forum / posta elettronica Apprendimento non separato dall attività lavorativa Controllabilità immediata del processo di apprendimento

5 vantaggi Tutti i dati relativi a ciascun studente sono consultabili con immediatezza durante e alla fine del processo di apprendimento Misura la qualità e la quantità dei prodotti e dei servizi offerti e fruiti in itinere Realizza tutti i tre tipi di approccio comunicativo:*uno a molti, *uno a uno,*molti a molti

6 vantaggi Favorisce il controllo delle finalità e metodi, previsti dalla teoria pedagogica adottata Permette una individuazione dei bisogni formativi individuali contestualmente Garantisce di monitorare le risposte ai bisogni formativi Facilita la progettazione di interventi di aiuto individualizzati: offre servizi (tutoring, assistenza )

7 vantaggi Realizza l apprendimento in un ottica di confronto e di collaborazione con studenti ed utenti (si evitano anche code di prenotazione per il colloquio con il docente) Flessibilità delle soluzioni didattiche Ricorso al learning by doing Sviluppo di processi cognitivi: memorizzazione,compren sione, problem solving Superamento del Digital divide

8 svantaggi Meno immediatezza e comunicazione emotiva (può anche essere un vantaggio) Mancanza di contatto umano diretto nel campus virtuale. Isolamento La lezione docente non è partecipata e fruita sempre direttamente. Eventuali limiti dovuti alla banda di connessione Problemi tecnologici

9 Problemi altri la docenza La figura del Tutor (che dovrebbe essere esperto di relazioni on-line, tecnologicamente preparato, avere conoscenze approfondite e specifiche dei contenuti, possedere competenze pedagogiche) I docenti, che spesso non offrono presenza costante, che spesso si limitano a postare i materiali o ad intervenire attraverso videoconferenze.

10 Cos è l e-learning? L e-learning è esperienza di processi mediata e permette selezioni fortemente personalizzate l e-learning è anche un flexible learning: mette a disposizione un articolata offerta formativa distribuita e fruita in vari formati e riesce a modulare i corsi esistenti in base alle esigenze individuali.

11 Chi sceglie l e-learning? Chi sceglie di studiare e-learning, in genere, ha un'età compresa tra i 30 e i 50 anni. Alcuni sono già in possesso di un titolo accademico. Altri non hanno concluso gli studi nella modalità tradizionale o ne sono stati esclusi

12 Cosa comporta l e-learning? uso di mezzi tecnologici legati alle comunicazioni digitali (computer, siti web, tool per classi virtuali), la separazione fisica fra docente e discente e tra partecipanti, la disponibilità ad una comunicazione interattiva, navigazione ipertestuale

13 Cosa tende a divenire? complex learning (nella formazione non universitaria soprattutto) punta ad una maggiore integrazione fra modalità tradizionali d aula ed e-learning Si tratta del blending che unisce formazione in presenza ed on-line.

14 E' possibile che uno studente e-learning acquisisca le medesime conoscenze/abilità/competenze di uno studente che segue corsi tradizionali? competenze Non sono esattamente le stesse conoscenze Possono essere equivalenti ::::::::::::::::::::::: PERCHE : ::::::::::::::::::::::: Il MEDIUM è il messaggio" McLuhan capacità Non sono esattamente le stesse

15 Sapere conoscenze Possono essere equivalenti tra Corsi e-learning e tradizionali Esempio - Sul sito e.polimi.it/corso_laure a.htm si dice: Le intenzionalità dei piani di studio, simmetrici, lo prevedono Il corso è perfettamente equivalente a quello tradizionale, con le stesse materie di studio, gli stessi crediti formativi, gli stessi carichi di lavoro, gli stessi esami e riconoscimenti della laurea "in presenza" ed è tenuto anch'esso da docenti del Politecnico di Milano

16 Saper fare Le caratteristiche del medium: competenze Non sono esattamente le stesse l'utilizzo della connessione in rete per la fruizione dei materiali didattici e lo sviluppo di attività formative basate sull'interattività con i docenti-tutor e con gli altri modificano studenti; l'impiego del personal computer e la partecipazione alla classe virtuale; monitoraggio continuo del livello di apprendimento. 1. applicare metodologie nella ricerca informazioni; 2. Rapportare le conoscenze al contesto in cui si opera e ai sistemi di riferimento; 3. La lettura delle informazioni e la loro interpretazione e catalogazione; 4. Riconoscimento delle fonti e utilizzare gli strumenti ; 5. Il riconoscimento interpretazione del proprio profilo e ruolo; 6. Utilizzazione delle conoscenze acquisite per risolvere situazioni problematiche o produrre nuovi "oggetti" 7. seguire un processo 8. saper comprendere e utilizzare il linguaggio adatto

17 Saper essere Le caratteristiche del medium: capacità Non sono esattamente le stesse l'utilizzo della connessione in rete per la fruizione dei materiali didattici e lo sviluppo di attività formative basate sull'interattività con i docenti-tutor e con gli altri modificano studenti; l'impiego del personal computer e la partecipazione alla classe virtuale; monitoraggio continuo del livello di apprendimento. 1. Il rapporto collaborativo con le fonti o con i referenti delle informazioni; 2. essere in grado di lavorare in gruppo e disporre di abilità negoziali utili per le relazioni 3. La scelta degli strumenti per l organizzazione strategica; 4. Utilizzo innovativo degli strumenti informativi e le conoscenze; 5. Le modalità organizzazione del lavoro in base a priorità; 6. Avere attitudine al continuo aggiornamento delle proprie conoscenze; 7. essere autonomi nella gestione dei processi ; 8. Cogliere le opportunità offerte dal sistema in cui si opera;

18 competenze Saper fare Saper essere Non sono esattamente le stesse capacità PERCHE IL COME Come so utilizzare quello che conosco; Come esplicito nell attività le conoscenze; Come uso le conoscenze acquisite per risolvere situazioni problematiche o produrre nuovi "oggetti" Le caratteristiche del medium determinano e modificano: IL MESSAGGIO LO STILE ATTITUDINALE Nella comunicazione; Nella finalizzazione dei contenuti; nel progetto strategico e relazionale delle risorse

19 Le Università e-learning Parlano di equivalenza e non di uguaglianza Tra: Corso di Laurea On-line Corso di Laurea tradizionale

20 esempio Recita: CORSO INGEGNERIA INFORMATICA ONLINE AL POLITECNICO DI MILANO Il corso è perfettamente equivalente a quello tradizionale, con le stesse materie di studio, gli stessi crediti formativi, gli stessi carichi di lavoro, gli stessi esami e riconoscimenti della laurea "in presenza" ed è tenuto anch'esso dagli stessi docenti del Politecnico di Milano. Il titolo rilasciato, Laurea in Ingegneria, classe 9 "Ingegneria dell'informazione", è del tutto equivalente a quello rilasciato dal corso in presenza.

21 esempio CORSO INGEGNERIA INFORMATICA ONLINE AL POLITECNICO DI MILANO Dice che la formazione on-line offre valore aggiunto : In più, il formato didattico online offre agli studenti la possibilità di: specializzarsi nell' ICT (Information Communication Technology), utilizzando per lo studio strumenti e mezzi dell' ICT stessa personalizzare tempi e modalità di studio senza i vincoli della presenza in aula scegliere un percorso di studi su misura a seconda del carico di lavoro che si è in grado di sostenere (sistema dei crediti). comunicare direttamente via Internet e via mail con tutor e docenti socializzare con facilità ed elevata frequenza con gli altri studenti della classe virtuale di appartenenza.

22 Processi di apprendimento della Laurea OnLine Che si svolgono in rete attraverso l interazione con gli altri studenti, i tutor e i docenti. FASE DI VERIFICA FINALE danno luogo gli esami si svolgono in presenza, presso la sede Facoltà PROVE IN ITINERE esempio test a risposte chiuse esercizi Work project.