Programmazione didattica BIENNIO MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW. CLASSE: I^ Sez. A A.S. 2015/2016

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1 MD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Sistema Gestione Qualità per la Formazione Marittima ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE R. Del Rosso - G. Da Verrazzano Via Panoramica, Porto S. Stefano (GR) Tel / Fax C.F Cod.Mecc. GRIS00900X Programmazione didattica BIENNIO MD-STCW/03-7.3_2 MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW INDIRIZZO: ISTITUTO TECNICO A INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA CLASSE: I^ Sez. A A.S. 2015/2016 DISCIPLINA: DIRITTO ED ECONOMIA DOCENTE: GIUSEPPE AMATO Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-III/1 STCW 95 Emended Manila 2010 Funzione Competenza Descrizione meccanica navale a livello operativo Controllo elettrico, elettronico e meccanico a livello oper. I II III IV V VI VII Mantiene una sicura guardia in macchina Usa la lingua inglese in forma scritta e parlata Usa i sistemi di comunicazione interna Fa funzionare (operate) il macchinario principale e ausiliario e i sistemi di controllo associati Fare funzionare (operate) i sistemi del combustibile, lubrificazione, zavorra e gli altri sistemi di pompaggio e i sistemi di controllo associati Fa funzionare (operate) i sistemi elettrici, elettronici e di controllo Manutenzione e riparazione dell apparato elettrico, elettronico manutenz ione e riparazio ne a livello operativo vità della nave e la cura delle persone a bordo a VIII IX X XI XII Appropriato uso degli utensili manuali, delle macchine utensili e strumenti di misurazione per la fabbricazione e la riparazione a bordo Manutenzione e riparazione del macchinario e dell attrezzatura di bordo Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell inquinamento Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 1 di 15

2 XIII XIV XV XVI XVII Fa funzionare i mezzi di salvataggio Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave Controlla la conformità con i requisiti legislativi Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 2 di 15

3 Modulo n : 1 I problemi collettivi Competenze (rif. STCW 95 Emended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Competenze LL GG (Linee Guida) Con l aiuto del docente organizzare una discussione in aula. Argomentare la scelta individuando le ragioni a sostegno della posizione assunta nei confronti della maggioranza Successivamente invertire i ruoli e argomentare ugualmente la scelta. Prerequisiti Leggere e comprendere i contenuti di un testo scritto Comunicare le conoscenze acquisite Discipline coinvolte Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie, Religione e/o Materia Alternativa ABILITÀ Abilità LLGG Riconoscere la differenza tra la sfera privata e la sfera pubblica Capire in quali modi ci si può muovere nella sfera pubblica, quando ci si trova alle prese con problemi collettivi Riflettere sul ruolo della politica all interno di una collettività e riconoscere l esistenza dei conflitti Abilità da formulare Comprendere quali problemi collettivi possono essere affrontati dallo Stato, dal mercato e per mezzo della solidarietà Individuare i limiti, i pregi e i difetti di ciascuno dei tre meccanismi CONOSCENZE Conoscenze LLGG Sfera pubblica e sfera privata I problemi collettivi Il ruolo della politica Conoscenze da formulare I meccanismi fondamentali per affrontare i problemi collettivi: lo Stato, il mercato, la solidarietà Contenuti disciplinari minimi Unità 1 cap.1 - La sfera pubblica (sintesi) cap.2 Lo Stato, il mercato, la solidarietà (sintesi) Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 3 di 15

4 Impegno Orario Durata in ore Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 4 di 15

5 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci In itinere Fine modulo laboratorio x lezione frontale x debriefing x esercitazioni x dialogo formativo x problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo saggio breve prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning x storming percorso autoapprendimento X DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.. x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica x Consultazione quotidiani, ricerche via internet Criteri di Valutazione Valutazione in decimi in base alla griglia approvata nella riunione dei dipartimenti, con i seguenti arrotondamenti: <0,25 per difetto; Da 0,25 a 0,75 = 0,50; >0,75 per eccesso Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 5 di 15

6 Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Saper strutturare logicamente una produzione scritta e orale Acquisire le capacita di sintesi e discussione degli argomenti oggetto della didattica Recupero in itinere attraverso percorsi individualizzati, durante tutto il corso dell anno scolastico (finalità: far acquisire consapevolezza dei bisogni didattici), oltre a discussioni in classe e interventi del singolo alunno e della classe tutta sull argomento oggetto del recupero (finalità: individuazione delle difficoltà del singolo alunno) Recupero finale nei mesi di maggio e giugno. Sportello didattico: corsi pomeridiani di recupero personalizzati realizzati su richiesta dell alunno in difficoltà (in ipotesi di previsione e realizzazione) Modulo n : 2 Il diritto, lo Stato, la società civile: Diritti e doveri Competenze (rif. STCW 95 Emended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 6 di 15

7 Competenze LL GG (Linee Guida) Riconoscere la funzione che il diritto svolge in un contesto sociale organizzato e partecipare alla vita civile, applicando il dettato legislativo alle proprie esperienze personali, scolastiche e associative. Leggere e interpretare le norme costituzionali., riconoscendole come le più importanti fonti di produzione del diritto, individuare i principi fondamentali e i contenuti della Costituzione. Scoprire il valore delle diverse forme di libertà e avere conoscenza che la loro attuazione è parte integrante dello sviluppo democratico. Riconoscere che la libertà non è solo un fatto individuale e che la Costituzione garantisce le libertà collettive. Riconoscere il pieno rispetto dei diritti umani e avere una disponibilità a rispettare la sfera privata degli altri (finalità: civile convivenza). Prerequisiti Leggere e comprendere i contenuti di un testo scritto Riconoscere l importanza delle regole nella vita sociale Riconoscere il ruolo dello Stato come garante della convivenza sociale Individuare e classificare gli elementi costitutivi dello Stato Illustrare le funzioni del diritto Distinguere le norme di diritto pubblico da quelle di diritto privato Conoscere i concetti di norma giuridica, Stato, diritto oggettivo e diritto soggettivo Conoscere le fonti del diritto e il criterio della gerarchia delle fonti Conoscere i caratteri e la struttura della Costituzione Discipline coinvolte Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie, Religione e/o Materia Alternativa ABILITÀ Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 7 di 15

8 Abilità LLGG Abilità da formulare Individuare l efficacia regolativa di un provvedimento normativo e saperla applicare ai casi concreti Contestualizzare nella vita quotidiana il ruolo prescrittivo di una norma giuridica Riconoscere il ruolo dello Stato come regolatore della vita sociale Impegnarsi in modo efficace nell ambito personale e sociale, risolvendo anche conflitti ove ciò sia necessario Consolidare la cultura della legalità, basando i rapporti interpersonali sul riconoscimento reciproco dei diritti garantiti dalla Costituzione Riconoscere nei Principi fondamentali della Costituzione i valori irrinunciabili a cui si ispira il nostro ordinamento giuridico Identificare le forme di libertà personale riconosciute dalla Costituzione e cogliere il legame tra le garanzie costituzionali e l affermazione dello Stato democratico Distinguere le norme giuridiche dalle norme sociali Riconoscere le diverse fonti del diritto Distinguere tra capacità giuridica e capacità di agire Individuare la configurazione giuridica di organizzazioni o di imprese Leggere i quotidiani e in riferimento a vicende di cronaca comprendere gli atti processuali (es.: a quale tipo di processo si fa riferimento, chi è il pubblico ministero o il giudice coinvolto) Riconoscere le caratteristiche dello stato moderno Considerare gli aspetti istituzionali nelle notizie di attualità in campo internazionale Saper collocare nel tempo le principali trasformazioni istituzionali dello stato italiano Saper leggere la prima parte della Costituzione Distinguere tra l eguaglianza formale e l eguaglianza sostanziale Distinguere tra diritti civili, economici e sociali CONOSCENZE Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 8 di 15

9 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Regole, norme giuridiche, soggetti giuridici, amministrazione della giustizia Stato moderno, relazione tra gli stati, forme di stato, stato italiano Libertà e uguaglianza, diritti civili, diritti economici, diritti sociali Doveri Regole della vita sociale e individuazione delle norme giuridiche. Creazione delle norme e loro efficacia nel tempo. Interpretazione delle norme per essere applicate ai casi concreti. Soggetti giuridici, quali destinatari delle norme e titolari di diritti. Tutela giurisdizionale dei diritti e amministrazione della giustizia. Stato moderno: origine ed elementi essenziali. Relazione tra gli stati nella comunità internazionale. Forme di stato. Stato italiano: dalla costituente alla democrazia. Caratteri della Costituzione Italiana - Parte Prima : Diritti fondamentali della persona - Diritti economici Diritti sociali Doveri fondamentali del cittadino verso la collettività Unità 2 cap.1 Le regole (sintesi) cap.2 Le norme giuridiche (sintesi) cap.3 I soggetti giuridici (sintesi) cap.4 L amministrazione della giustizia (sintesi) Unità 3 cap.1 Lo stato moderno (sintesi) cap.2 Le relazioni tra gli stati (sintesi) cap.3 Le forme di stato (sintesi) cap.4 Lo Stato Italiano (sintesi) Unità 4 cap.1 Libertà e uguaglianza (sintesi) cap.2 I diritti civili (sintesi) cap.3 I diritti economici (sintesi) cap.4 I diritti sociali (sintesi) cap.5 I doveri (sintesi) Durata in ore Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Marzo Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 9 di 15

10 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci In itinere Fine modulo laboratorio x lezione frontale x debriefing x esercitazioni x dialogo formativo x problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo saggio breve prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning x storming percorso autoapprendimento X DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.. x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica x Consultazione quotidiani, ricerche via internet Criteri di Valutazione Criterio di valutazione Valutazione in decimi in base alla griglia approvata nella riunione dei dipartimenti, con i seguenti arrotondamenti: <0,25 per difetto; Da 0,25 a 0,75 = 0,50; >0,75 per eccesso Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 10 di 15

11 Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Saper strutturare logicamente una produzione scritta e orale Acquisire le capacita di sintesi e discussione degli argomenti oggetto della didattica Recupero in itinere attraverso percorsi individualizzati, durante tutto il corso dell anno scolastico (finalità: far acquisire consapevolezza dei bisogni didattici), oltre a discussioni in classe e interventi del singolo alunno e della classe tutta sull argomento oggetto del recupero (finalità: individuazione delle difficoltà del singolo alunno) Recupero finale nei mesi di maggio e giugno. Sportello didattico: corsi pomeridiani di recupero personalizzati realizzati su richiesta dell alunno in difficoltà (in ipotesi di realizzazione) Modulo n : 3 L economia, Il sistema economico, Il mercato, La moneta Competenze (rif. STCW 95 Emended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 11 di 15

12 Competenze LL GG (Linee Guida) Conoscere l economia intesa come strumento di sviluppo e riconoscere gli operatori del settore. Conoscere i sistemi economici. Sapere valutare vantaggi e svantaggi dei sistemi economici. Conoscere il significato di mercato. Sapere effettuare analisi della domanda, dell offerta e del prezzo di equilibrio. Distinguere le forme di mercato: concorrenza perfetta monopolio concorrenza monopolistica oligopolio. Riconoscere i limiti del meccanismo di mercato. Avere conoscenze in merito alla tutela del consumatore. Conoscere la storia della moneta. Conoscere le funzioni della moneta nel sistema economico. Conoscere il mercato finanziario e la borsa. Conoscere il concetto di inflazione e saperne individuare le cause e determinarne le conseguenze. Prerequisiti Conoscere il significato del termine economia. Individuare i fenomeni che sono oggetto di studio dell economia. Comprendere che le relazioni che legano gli esseri umani sono di natura sia giuridica sia economiche. Individuare i soggetti economici e le loro reciproche relazioni. Discipline coinvolte Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie, Religione e/o Materia Alternativa Abilità LLGG ABILITÀ Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici nonché i vincoli a cui essi sono subordinati Individuare specificità e dinamiche elementari dei sistemi economici e dei mercati locali, nazionali e internazionali Abilità da formulare Definire il concetto di sistema economico e spiegare il funzionamento del circuito economico Riconoscere i diversi ruoli e le diverse funzioni svolte nel sistema economico dai vari operatori Individuare i diversi tipi di intervento dello Stato nel sistema economico CONOSCENZE Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 12 di 15

13 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Il sistema economico e il suo funzionamento Gli operatori del sistema economico e i loro rapporti Gli operatori economici: famiglia impresa Stato resto del mondo Il circuito economico e la moneta Fondamento dell attività economica e soggetti economici Strutture dei sistemi economici e loro dinamiche Unità 9 cap.1 La scienza economica (sintesi) Unità 10 cap.1 I sistemi economici (sintesi) cap.2 I protagonisti del sistema economico (sintesi) cap.3 I settori economici (sintesi) Unità 11 cap.1 Il funzionamento del mercato (sintesi) cap.2 Le forme di mercato(sintesi) cap.3 La regolamentazione del mercato (sintesi) Unità 12 cap.1 La moneta e la sua storia (sintesi) cap.2 La moneta e i suoi mercati (sintesi) cap.3 La moneta e il suo valore (sintesi) Durata in ore Impegno Orario Periodo (E possibile selezionare più voci) Aprile Maggio Giugno Recupero finale Maggio Giugno Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 13 di 15

14 Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci In itinere Fine modulo laboratorio x lezione frontale x debriefing x esercitazioni x dialogo formativo x problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo saggio breve prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning x storming percorso autoapprendimento X DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.. x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica x Consultazione quotidiani, ricerche via internet Criteri di Valutazione Criterio di valutazione Valutazione in decimi in base alla griglia approvata nella riunione dei dipartimenti, con i seguenti arrotondamenti: <0,25 per difetto; Da 0,25 a 0,75 = 0,50; >0,75 per eccesso Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 14 di 15

15 Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento Saper strutturare logicamente una produzione scritta e orale Acquisire le capacita di sintesi e discussione degli argomenti oggetto della didattica Recupero in itinere attraverso percorsi individualizzati, durante tutto il corso dell anno scolastico (finalità: far acquisire consapevolezza dei bisogni didattici), oltre a discussioni in classe e interventi del singolo alunno e della classe tutta sull argomento oggetto del recupero (finalità: individuazione delle difficoltà del singolo alunno) Recupero finale nei mesi di maggio e giugno. Sportello didattico: corsi pomeridiani di recupero personalizzati realizzati su richiesta dell alunno in difficoltà (in ipotesi di realizzazione) Revisione interna: MD-STCW/03-7.3_2 Rev. 0 del 06/10/2015 Pagina 15 di 15