Programmazione didattica CAIM MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW. CLASSE: II^ Sez. B A.S. 2017/2018

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1 MD 7.3_2 Ed. 1 Rev.1 del 02/05/13 Red. RSG App.DS Sistema Gestione Qualità per la Formazione Marittima ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE R. Del Rosso - G. Da Verrazzano Via Panoramica, Porto S. Stefano (GR) Tel / Fax C.F Cod.Mecc. GRIS00900X Programmazione didattica CAIM MD-STCW/01-7.3_2 MODULI RELATIVI ALLE COMPETENZE STCW INDIRIZZO: ISTITUTO TECNICO A INDIRIZZO TRASPORTI E LOGISTICA CLASSE: II^ Sez. B A.S. 2017/2018 DISCIPLINA: DIRITTO ED ECONOMIA DOCENTE: PAOLA AIEVOLA Tavola delle Competenze previste dalla Regola A-III/1 STCW 95 Emended Manila 2010 Funzione Competenza Descrizione meccanica navale a livello operativo Controllo elettrico, elettronico e meccanico a livello oper. I II III IV V VI VII Mantiene una sicura guardia in macchina Usa la lingua inglese in forma scritta e parlata Usa i sistemi di comunicazione interna Fa funzionare (operate) il macchinario principale e ausiliario e i sistemi di controllo associati Fare funzionare (operate) i sistemi del combustibile, lubrificazione, zavorra e gli altri sistemi di pompaggio e i sistemi di controllo associati Fa funzionare (operate) i sistemi elettrici, elettronici e di controllo Manutenzione e riparazione dell apparato elettrico, elettronico manutenz ione e riparazio ne a livello operativo dell operat ività della nave e la cura delle persone a bordo a VIII IX X XI XII Appropriato uso degli utensili manuali, delle macchine utensili e strumenti di misurazione per la fabbricazione e la riparazione a bordo Manutenzione e riparazione del macchinario e dell attrezzatura di bordo Assicura la conformità con i requisiti della prevenzione dell inquinamento Mantenere le condizioni di navigabilità (seaworthiness) della nave Previene, controlla e combatte gli incendi a bordo Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 1 di 13

2 XIII XIV XV XVI XVII Fa funzionare i mezzi di salvataggio Applica il pronto soccorso sanitario (medical first aid) a bordo della nave Controlla la conformità con i requisiti legislativi Applicazione delle abilità (skills) di comando (leadership) e lavoro di squadra (team working) Contribuisce alla sicurezza del personale e della nave Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 2 di 13

3 Modulo n : 1 Dalla società civile allo Stato: I diritti politici Competenze (rif. STCW 95 Emended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Competenze LL GG (Linee Guida) Con l aiuto del docente organizzare una discussione in aula. analizzare l argomento scelto e confrontarsi sulle opinioni espresse onde estrapolare un concetto definitivo (sia sulla base dell argomento trattato sia sulla collazione delle opinioni espresse e nel rispetto della democrazia collettiva e sulla libertà di espressione). Utilizzare schemi, disegni, evidenziazioni e tutto quanto altro ritenuto valido per una comunicazione efficace. Prerequisiti Leggere e comprendere i contenuti di un testo scritto Comunicare le conoscenze acquisite Discipline coinvolte Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie, Religione e/o Materia Alternativa ABILITÀ Abilità LLGG Spiegare il nesso tra democrazia rappresentativa, sistemi elettorali e funzione dei partiti politici Abilità da formulare Individuare nel referendum abrogativo una forma di controllo dell attività parlamentare CONOSCENZE Conoscenze LLGG Democrazia Sistema elettorale Sistema dei partiti politici Conoscenze da formulare I diritti politici, i partiti e il referendum abrogativo Contenuti disciplinari minimi Unità 5 cap.1 - La democrazia (sintesi) cap.2 Le elezioni (sintesi) cap.3 I partiti politici Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 3 di 13

4 Impegno Orario Durata in ore Periodo (E possibile selezionare più voci) Settembre Ottobre Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci In itinere laboratorio x lezione frontale x debriefing x esercitazioni x dialogo formativo x problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo saggio breve prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning x storming percorso autoapprendimento X DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.. x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica x Consultazione quotidiani, ricerche via internet Criteri di Valutazione Valutazione in decimi in base alla griglia approvata nella riunione dei dipartimenti, con i seguenti arrotondamenti: <0,25 per difetto; Da 0,25 a 0,75 = 0,50; >0,75 per eccesso Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 4 di 13

5 Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche Saper strutturare logicamente una produzione scritta e orale Acquisire le capacita di sintesi e discussione degli argomenti oggetto della didattica Recupero in itinere attraverso percorsi individualizzati, durante tutto il corso dell anno scolastico (finalità: far acquisire consapevolezza dei bisogni didattici), oltre a discussioni in classe e interventi del singolo alunno e della classe tutta sull argomento oggetto del recupero (finalità: individuazione delle difficoltà del singolo alunno) Recupero finale nei mesi di maggio e giugno. Modulo n : 2 Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 5 di 13

6 1- L ordinamento dello Stato italiano 2- Stato, Regioni, Provincie e Comuni 3- L unione europea Competenze (rif. STCW 95 Emended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Competenze LL GG (Linee Guida) Comprendere il significato e l importanza della separazione dei poteri degli organi dello stato. Comprendere il perché della gerarchia delle fonti. Comprendere l importante compito del Presidente della Repubblica (sia rappresentativo sia garantista). Comprendere l importanza del giudizio della Corte Costituzionale. Comprendere l organizzazione e i principi dell attività amministrativa. Comprendere la questione del decentramento. Comprendere il processo di unificazione dell Unione Europea. Prerequisiti Essere consapevoli dell importanza del principio della separazione dei poteri nello stato democratico. interpretare il principio della gerarchia delle fonti. Definire la struttura della Costituzione. Distinguere i concetti di decentramento e di autonomia. Comprendere l importanza degli atti amministrativi e dei regolamenti e delle direttive comunitari. Discipline coinvolte Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie, Religione e/o Materia Alternativa ABILITÀ Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 6 di 13

7 Abilità LLGG Individuare le funzioni dei diversi organi costituzionali e spiegarne le relazioni Riconoscere i principi che regolano l attività della Corte Costituzionale Conoscere i provvedimenti e la giustizia amministrativa Conoscere l organizzazione regionale della Repubblica Italiana Conoscere il criterio dell autonomia e del decentramento Conoscere il processo di integrazione che ha condotta alla nascita dell Unione Europea Conoscere gli organi dell Unione Europea e i loro poteri Abilità da formulare Riconoscere i principali strumenti di controllo politico che esercita il parlamento nei riguardi del governo ed evidenziare aspetti comuni e differenze Relazionare sulla figura istituzionale del Presidente della Repubblica (al di sopra delle parti) Conoscere l importante funzione della Corte Costituzionale Conoscere il Principio di Imparzialità dell operato della pubblica amministrazione Relazionare sulla centralizzazione e sul decentramento Conoscere le organizzazioni delle Regioni, delle Province e di Comuni Comprendere perché l unione Europea è un organizzazione sovranazionale Conoscere i vari organi dell unione Europea CONOSCENZE Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Il Parlamento e la formulazione delle leggi Il Governo e la Pubblica Amministrazione Gli organi di garanzia costituzionale Le autonomie locali La Costituzione dell unione Europea Struttura e funzioni del Parlamento Compiti del Governo Poteri del Presidente della Repubblica Gli Organi di garanzia costituzionale Provvedimenti e giustizia amministrativa Funzioni degli Enti locali Compiti di coordinamento dell Unione Europea Unità 6 cap.1 La forma di Governo (sintesi) cap.2 Il Parlamento (sintesi) cap.3 Il Governo (sintesi) cap.4 Il Presidente della Repubblica (sintesi) cap.5 La Corte Costituzionale (sintesi) cap.6 La Pubblica Amministrazione (sintesi) Unità 7 cap.1 Centro e periferia (sintesi) cap.2 Le Regioni (sintesi) cap.3 I Comuni e le Province (sintesi) Unità 8 cap.1 Il processo di integrazione europea (sintesi) cap.2 L organizzazione (sintesi) cap.3 I poteri (sintesi) Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 7 di 13

8 Durata in ore Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci In itinere Periodo (E possibile selezionare più voci) Ottobre Novembre Dicembre laboratorio x lezione frontale x debriefing x esercitazioni x dialogo formativo x problem solvin CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab Gennaio Febbraio VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo saggio breve prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning x storming percorso autoapprendimento X DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.. x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica x Consultazione quotidiani, ricerche via internet Criteri di Valutazione Criterio di valutazione Valutazione in decimi in base alla griglia approvata nella riunione dei dipartimenti, con i seguenti arrotondamenti: <0,25 per difetto; Da 0,25 a 0,75 = 0,50; >0,75 per eccesso Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 8 di 13

9 Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche Saper strutturare logicamente una produzione scritta e orale Acquisire le capacita di sintesi e discussione degli argomenti oggetto della didattica Recupero in itinere attraverso percorsi individualizzati, durante tutto il corso dell anno scolastico (finalità: far acquisire consapevolezza dei bisogni didattici), oltre a discussioni in classe e interventi del singolo alunno e della classe tutta sull argomento oggetto del recupero (finalità: individuazione delle difficoltà del singolo alunno) Recupero finale nei mesi di maggio e giugno. Modulo n : 3 L economia, Il sistema economico, Il mercato, La moneta Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 9 di 13

10 Competenze (rif. STCW 95 Emended 2010) Indicare le Competenze riferite alla disciplina (I, II, III,, XVII): Competenze LL GG (Linee Guida) Conoscere l economia intesa come strumento di sviluppo e riconoscere gli operatori del settore. Conoscere i sistemi economici. Sapere valutare vantaggi e svantaggi dei sistemi economici. Conoscere il significato di mercato. Sapere effettuare analisi della domanda, dell offerta e del prezzo di equilibrio. Distinguere le forme di mercato: concorrenza perfetta monopolio concorrenza monopolistica oligopolio. Riconoscere i limiti del meccanismo di mercato. Avere conoscenze in merito alla tutela del consumatore. Conoscere la storia della moneta. Conoscere le funzioni della moneta nel sistema economico. Conoscere il mercato finanziario e la borsa. Conoscere il concetto di inflazione e saperne individuare le cause e determinarne le conseguenze. Prerequisiti Conoscere il significato del termine economia. Individuare i fenomeni che sono oggetto di studio dell economia. Comprendere che le relazioni che legano gli esseri umani sono di natura sia giuridica sia economiche. Individuare i soggetti economici e le loro reciproche relazioni. Discipline coinvolte Italiano, Storia, Inglese, Scienze motorie, Religione e/o Materia Alternativa ABILITÀ Abilità LLGG Individuare le esigenze fondamentali che ispirano scelte e comportamenti economici nonché i vincoli a cui essi sono subordinati Individuare specificità e dinamiche elementari dei sistemi economici e dei mercati locali, nazionali e internazionali Abilità da formulare Definire il concetto di sistema economico e spiegare il funzionamento del circuito economico Riconoscere i diversi ruoli e le diverse funzioni svolte nel sistema economico dai vari operatori Individuare i diversi tipi di intervento dello Stato nel sistema economico CONOSCENZE Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 10 di 13

11 Conoscenze LLGG Conoscenze da formulare Contenuti disciplinari minimi Il sistema economico e il suo funzionamento Gli operatori del sistema economico e i loro rapporti Gli operatori economici: famiglia impresa Stato resto del mondo Il circuito economico e la moneta Fondamento dell attività economica e soggetti economici Strutture dei sistemi economici e loro dinamiche Unità 13 cap.1 La crescita economica (sintesi) cap.2 Occupazione e disoccupazione (sintesi) cap.3 Lo sviluppo mondiale (sintesi) Unità 14 cap.1 Lo Stato (sintesi) cap.2 La politica economica (sintesi) Unità 15 cap.1 Il Commercio internazionale (sintesi) cap.2 La finanza internazionale (sintesi) cap.3 L europa (sintesi) Unità 16 cap.1 La popolazione (sintesi) cap.2 Le risorsa ambientali del pianeta (sintesi) Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 11 di 13

12 Durata in ore Impegno Orario Metodi Formativi E possibile selezionare più voci Mezzi, strumenti e sussidi E possibile selezionare più voci In itinere Periodo (E possibile selezionare più voci) Marzo laboratorio x lezione frontale x debriefing x esercitazioni x dialogo formativo x problem solving CLIL (D.P.R. 15/03/2010 n.88 e succ LL. GG.) attrezzature di laboratorio.. simulatore monografie di apparati virtual lab Aprile Maggio VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo saggio breve prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche Recupero finale Maggio Giugno alternanza project work simulazione virtual Lab e-learning x storming percorso autoapprendimento X DSA/H (rif. L.Naz. 170/2010 Decr.Att. e All.): La programmazione, in presenza di situazioni previste dalla L. n.170/2010, sarà adeguata (in conformità) al disposto di cui alla stessa L. n.170/2010 e altresì, si farà riferimento al PEI o al PDP (in presenza di situazioni tipo) e comunque previo interpello del docente di sostegno (per concordare ulteriori e necessari e possibili adattamenti: del tipo criteri dispensativi, ecc.) e dietro espresso assenso dello stesso ultimo.. x dispense x libro di testo pubblicazioni ed e-book apparati multimediali strumenti per calcolo elettronico Strumenti di misura Cartografia tradiz. e/o elettronica x Consultazione quotidiani, ricerche via internet Criteri di Valutazione Criterio di valutazione Valutazione in decimi in base alla griglia approvata nella riunione dei dipartimenti, con i seguenti arrotondamenti: <0,25 per difetto; Da 0,25 a 0,75 = 0,50; >0,75 per eccesso Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 12 di 13

13 Fine modulo Livelli minimi per le verifiche Azioni di recupero ed approfondimento x prova strutturata x prova semistrutturata prova in laboratorio x relazione griglie di osservazione x comprensione del testo prova di simulazione x soluzione di problemi elaborazioni grafiche Saper strutturare logicamente una produzione scritta e orale Acquisire le capacita di sintesi e discussione degli argomenti oggetto della didattica Recupero in itinere attraverso percorsi individualizzati, durante tutto il corso dell anno scolastico (finalità: far acquisire consapevolezza dei bisogni didattici), oltre a discussioni in classe e interventi del singolo alunno e della classe tutta sull argomento oggetto del recupero (finalità: individuazione delle difficoltà del singolo alunno) Recupero finale nei mesi di maggio e giugno. Revisione interna: MD-STCW/01-7.3_2 Rev. 1 del 17/09/2015 Pagina 13 di 13