PIANO di LAVORO A. S. 2013/ 2014

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1 Nome docente Nome docente tecnico-pratico Bertotto Sergio Biondi Francesco Materia insegnata tecnica professionale Elettrotecnica Classe Testo in adozione 3 a A Marco Coppelli Bruno Stortoni - TECNOL. ELETTRI- CO-ELETTRONICHE e APPLICAZIONI vol 2, A. MON- DADORI SCUOLA Previsione numero ore di insegnamento ore complessive di insegnamento di cui in compresenza di cui di sostegno Testi consigliati no Dispense no 2. Competenze attese, acquisite al termine dell anno scolastico dagli studenti Le competenze non riguarderanno soltanto l acquisizione di un metodo di studio autonomo e l acquisizione di conoscenze tecniche ma anche: -il saper assumere certi comportamenti all interno della società come saper ascoltare con attenzione l insegnante -intervenire in classe in modo pertinente per chiedere spiegazioni ed esprimere le proprie idee e sostenerle in modo adeguato e con linguaggio appropriato -raccogliere in modo organico i dati e saperli utilizzare in modo autonomo -utilizzare in modo autonomo il libro di testo -ascoltare, riflettere analizzare e rielaborare le informazioni ricevute -partecipare attivamente alla vita scolastica -rispettare le scadenze -rispettare i compagni

2 -essere disponibile a collaborare Tra le competenze tecniche gli studenti dovranno a fine corso dimostrare di: Saper eseguire calcoli elementari sulle reti elettriche in corrente continua o alternata ; Saper eseguire misure sulle reti elettriche ; Saper utilizzare i numeri complessi; Conoscere i principali metodi di risoluzione delle reti elettriche in corrente alternata e in corrente continua Conoscere, in linea di principio, il funzionamento e le modalità generali di utilizzo comune della componentistica elettrica e dei sistemi elettrici, con particolare riferimento alla sicurezza e alle fonti rinnovabili. 3. Metodologia di insegnamento Il raggiungimento degli obiettivi prefissati avverrà gradualmente e cercherà di privilegiare il dialogo tra allievi ed insegnante, al fine di consentire a quest ultimo di intervenire tempestivamente qualora emergano difficoltà ed incertezze. Lo svolgimento del programma sarà articolato in unità didattiche, utilizzando eventualmente verifiche formative al termine di ogni unità. Gli argomenti verranno presentati inizialmente attraverso situazioni problematiche, sui quali gli studenti dovranno lavorare in prima persona, ponendosi delle domande, facendo delle congetture, provandole o confutandole. In un secondo momento verranno introdotti gli strumenti matematici formali e le nozioni teoriche. I contenuti verranno successivamente affrontati in laboratorio privilegiando gli aspetti sperimentali e applicativi in modo da interessare e coinvolgere la classe. Infine si tenterà di sviluppare gli aspetti teorici con lezioni frontali in modo da completare quanto sperimentato in laboratorio. Particolare importanza sarà dato allo svolgimento degli esercizi proposti dall insegnante in classe. Visto la tipologia di allievo che frequenta la scuola gli esercizi proposti per casa saranno pochi.

3 4. e strumenti e Programmazione descritta mediante Conoscenze e Abilità Strategie/Strumenti I Modulo 0 (ripasso) Richiami su argomenti base: Reti elettriche Lezioni frontali, Laboratorio Lavoro individuale e di gruppo lavagna luminosa, libro di testo, PC, Dispense -Riconoscere resistenze serie e parallelo e saperle semplificare -Applicare la sovrapposizione degli effetti Risolvere le reti elettriche in regime continuo e analisi del comportamento dei componenti che la costituiscono Leggi di Kirchhoff e di Ohm - Partitori di tensione e di corrente - Risoluzione reti con Sovrapposizione,Thevenin - Principi e teoremi per la risoluzione di reti elettriche - Esercitazioni in laboratorio 28 ore Primo quadrimestre -Applicare le regole dei partitori di tensione e corrente Strategie/Strumenti Modulo 1 (ripasso) Potenza ed energia elettrica Lezioni frontali, Laboratorio Lavoro individuale e di gruppo lavagna luminosa, libro di testo, PC, Dispense Applicare le formule delle potenze su circuiti in regime continuo Saper conoscere il significato e la definizione di energia, potenza e rendimento elettrico Conoscere le principali applica/ioni dell'effetto termico Saper utilizzare i metodi per la misura e il calcolo dell'energia e della potenza in un circuito elettrico 1. Concetto do potenza ed energia elettrica 2. Effetto termico della corrente e legge di Joule 3. Bilancio energetico e rendimento 14 ore Primo quadrimestre

4 Modulo 2 La corrente alternata. Reti elettriche in regime sinusoidale Strategie/Strumenti Lezioni frontali, Laboratorio, Lavoro individuale e di gruppo, lavagna luminosa, libro di testo, PC, Dispense Disegnare un segnale date le sue caratteristiche Classificare un segnale Passare da gradi a radianti e viceversa Calcolare con la calcolatrice il valore istantaneo di un segnale Conoscere la classificazione dei segnali Utilizzare i numeri complessi. Risolvere semplici reti utilizzando il metodo simbolico saper riconoscere il comportamento in regime sinusoidale dei componenti fondamentali di una rete elettrica e risolvere semplici reti 1:Segnali 2:Studio delle reti elettriche in AC con il metodo simbolico - Generalità Valore istantaneo, massimo, medio, efficace, periodo, frequenza Rappresentazione di una grandezza alternata Circuito puramente resistivo, capacitivo, induttivo; circuiti RL, RC, RLC serie, parallelo e misti. Circuiti risonanti Potenza elettrica in corrente alternata, teorema di Boucherot 3: Potenza in regime sinusoidale e rifasamento 4: Filtri e risonanza: esercitazioni in laboratorio 70 ore Primo quadrimestre Strategie/Strumenti Modulo 3 Sistemi trifase Lezioni frontali, Laboratorio, Lavoro individuale e di gruppo, lavagna luminosa, libro di testo, PC, Dispense Disegnare un sistema trifase date le sue caratteristiche Calcolare le caratteristiche dei sistemi trifase con le varie tipologie di carico saper riconoscere il comportamento dei componenti della rete trifase e risolvere semplici calcoli Sistemi trifase - Generatore trifase simmetrico - Collegamento a stella con e senza neutro - Collegamento a triangolo - Connessioni di un carico a stella e a triangolo - Carico equilibrato e squilibrato - Potenze e misure di potenze nei sistemi trifasi 70 ore Primo secondo quadrimestre Strumenti di lavoro LIBRI DI TESTO Testo in adozione

5 TESTI DI LETTURA, DI CONSULTAZIONE, DISPENSE E FOTOCOPIE Gli esercizi del libro di testo saranno integrati, qualora sia necessario, con materiale fornito dall'insegnante mediante fotocopie. LABORATORIO Durante le ore di laboratorio saranno trattati argomenti inerenti i moduli teorici. Tali argomenti saranno introdotti per mezzo di esperienze individuali e di gruppo. Generatore di segnali Resistori e potenziometri Il condensatore L induttore Circuito con utilizzo dei condensatori 4bis. obiettivi minimi e la parte di Programma necessaria per un eventuale passaggio da altro indirizzo) Richiami su argomenti di base Leggi di Kirchhoff e di Ohm Partitori di tensione e di corrente Risoluzione reti con Sovrapposizione,Thevenin e Sistema di n equazioni Sistemi trifase Generatore trifase simmetrico Collegamento a stella con e senza neutro Collegamento a triangolo Connessioni di un carico a stella e a triangolo Carico equilibrato e squilibrato Potenze e misure di potenze nei sistemi trifasi Fonti rinnovabili Produzione tramite pannelli fotovoltaici. Principio di funzionamento, dimensionamento e installazione Trasformatore monofase e trifase Generalità, principio di funzionamento Prova a vuoto, a carico e in corto circuito Circuito equivalente Collegamento in parallelo Sicurezza elettrica Contatti diretti e indiretti Interruttori automatici Sistemi IT, TN e TT Protezione da sovratensioni 5.Valutazione strumenti e modalità, criteri di valutazione e tempi delle verifiche

6 VALUTAZIONE E VERIFICA La valutazione e le fasi di verifica dell'apprendimento tenderanno a stabilire la formazione raggiunta dall alunno tenendo conto, in modo equilibrato, delle capacità, delle attitudini e del livello di partenza di ogni singolo alunno ma anche dell impegno e della partecipazione dimostrata durante l anno scolastico. Per ogni modulo o parte di esso, si procederà ad una verifica scritta che potrà essere un test, comprendenti domande, quesiti ed esercizi da svolgere. Le verifiche orali verranno effettuate attraverso interrogazioni orali e interventi alla lavagna o mediante test scritti, e dovranno servire a valutare le competenze acquisite e i progressi raggiunti dagli alunni nello studio della disciplina. Le verifiche che saranno proposte avranno validità formativa o sommativa a seconda dei casi. Sarà anche oggetto di valutazione l impegno e la partecipazione dimostrata dall alunno nei confronti della disciplina e della vita scolastica in generale. STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA Le verifiche formative saranno strutturate in due modi: 1. All inizio di ogni lezione saranno formulate domande inerenti la lezione precedente; 2. Svolgeranno, a turno, esercizi alla lavagna dai quali si potrà evincere la capacità applicativa STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA La verifica sommativa per ogni alunno sarà fatta con una tradizionale interrogazione orale e lo svolgimento di alcuni esercizi alla lavagna ma anche con lo svolgimento di test o verifiche scritte e prove di laboratorio. Le verifiche sommative, scritte (test strutturati e esercizi a risoluzione rapida) e orali, verranno distribuite con regolarità nel corso dell anno scolastico (orientativamente 2 scritti e 2 orali e prove pratiche). Alcune verifiche potranno essere costituite da prove strutturate o semistrutturate. La scala di valutazione per le prove è stata concordata da 2 a 10 con la facoltà di utilizzare i mezzi voti. Griglia di valutazione Voto Conoscenza Comprensione Applicazione Esposizione 1-3 Gravemente lacunosa 4 Lacunose e frammentaria 5 Superficiale con qualche lacuna Limitata e confusa Nulla (incapacità ad applicare le minime conoscenze a semplici problemi) Confusa anche su argomenti elementari Stentata e parziale (esegue compiti semplici con molti errori) Incerta e parziale. Abbastanza autonoma, ma con errori e frequenti imprecisioni Gravemente carente Carente e imprecisa Incerta e non sempre corretta

7 6 Essenziale ma non approfondita 7 Abbastanza completa e approfondita 8 Completa e approfondita 9-10 Completa ed ampliata Non completa, ma sufficiente Buona sulla maggior parte degli argomenti Adeguata a livelli semplici, ma con imprecisioni a livello appena più complessi Accettabile, pur con imprecisioni, anche a livelli più complessi Precisa e completa Corretta, consapevole e sicura anche su problemi complessi Ottima anche sugli argomenti più complessi Sicura e precisa su tutte le procedure e metodologie apprese Parzialmente corretta, ma non del tutto fluida ed appropriata Generalmente corretta, ma non del tutto esauriente Chiara, fluida e ben organizzata Efficace ed arricchita da rielaborazioni critiche e collegamenti NUMERO DI ELABORATI PER OGNI PERIODO Si prevedono almeno due elaborati scritti e due prove di laboratorio per ogni quadrimestre. MEZZI E RISORSE Libro di testo Lavagna PC con videoproiettore Laboratorio di misure elettriche Internet Pinerolo, 15 novembre 2013 Il docente Sergio Bertotto