Programmazione curricolare d istituto

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1 Programmazione curricolare d istituto DISCIPLINA: Lingua francese COMPETENZE 1. Ascoltare e comprendere in modo globale la lingua orale e scritta 2. Esprimersi in modo appropriato nell interazione e nella produzione orale e scritta OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.a Riconoscere e discriminare suoni e segni 1.b Comprendere il significato globale di un semplice messaggio orale e scritto 1.c Cogliere il rapporto tra segno e significato 1.d Individuare vocaboli noti 1.e Individuare informazioni specifiche implicite ed esplicite 1.f Individuare gli elementi chiave di un brano semplice 1.g Comprendere informazioni implicite ed esplicite 1.h Cogliere lo scopo comunicativo e le caratteristiche di un testo 1.i Individuare il registro di un messaggio 1.l Individuare i protagonisti della situazione, il tempo, il luogo e l'azione 1.m Leggere e rispondere a domande 1.n Comprendere i dialoghi 1.o Completare schemi o charts 1.p Esercizi V/F e scelta multipla 1.q Rispondere a questionari 1.r Ascoltare e fare 2.a Copiare frasi ortograficamente corrette 2.b Produrre frasi ortograficamente e/o morfosintattic.corrette 2.c Usare il lessico appropriato 2.d Produrre frasi e testi comunicativi efficaci 2.e Completare un testo rispettando la sequenza logica 2.f Usare i connettori per collegare le varie parti di un testo 2.g Completare e produrre dialoghi e testi 2.h Completare testi brevi CLASSE: Prima INDICAZIONE SINTETICA DI TEMI (CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI Strutture Linguistiche Les articles définis et indéfinis Les pronoms personnels sujets Les verbes réguliers en -ER: le présent indicatif Particularités des verbes en -ER Les verbes être avoir au présent de l'indicatif La formation du féminin (adjectif et substantif) La formation du pluriel L'expression Qui est-ce? C'est/Ce sont L'interrogation sur les choses: Qu'est-ce que c'est? La forme interrogative La forme négative. Les articles contractés Les adjectifs possessifs L'impératif Les prépositions de lieu L'expression: Qu'est-ce qu'il ya? Il ya Les articles partitifs Les verbes pouvoir/vouloir au présent de l'indicatif Les verbes aller/venir au présent de l'indicatif 1

2 3. Conoscere e usare le funzioni e le strutture della lingua 3.a Scrittura di didascalie, messaggi, brevi testi descrittivi 3.b Giochi di ruolo 3.c Conoscere e memorizzare funzioni comunicative 3.d Conoscere e memorizzare strutture linguistiche 3.e Reimpiegare funzioni e strutture in situazioni note e non note 3.f Produrre frasi e testi efficaci nella comunicazione rispettando la correttezza morfosintattica 3.g Saper interagire in modo corretto ed efficace 3.h Esercizi di trasformazione, di completamento, di riordino, dettato e vari altri esercizi di riconoscimento e utilizzo delle strutture e funzioni linguistiche Funzioni linguistiche Saluer et prendre congé Demander/dire le nom Demander/dire où on habite Demander/dire l'âge Demander/dire la nationalité Se renseigner sur la santé Identifier quelqu'un Décrire l'aspect physique Décrire le caractère Présenter quelqu'un Présenter sa famille Identifier les objets Localiser les objets dans l'espace Décrire les objets Demander/dire la destination et la provenance Parler de ses loisirs Chiedere e dire a chi appartiene qualcosa Faire une proposition/accepter/refuser Exprimer ses goûts et ses préférences 4. Identificare, confrontare e valorizzare aspetti culturali di paesi diversi 4.a Conoscere e analizzare argomenti riguardanti le abitudini e la vita dei paesi di cui si studia la lingua 4.b Osservare e riflettere sui modi di vita propri ed altrui 4.c Confrontare le civiltà studiate con la propria 4.d Esprimere semplici opinioni Les salutations: registre formel et informel La maison Les métiers Les repas en France Les sports Les loisirs 2

3 Programmazione curricolare d istituto DISCIPLINA: Lingua francese COMPETENZE 1. Ascoltare e comprendere in modo globale la lingua orale e scritta 2. Esprimersi in modo appropriato nell interazione e nella produzione orale e scritta OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.a Individuare vocaboli noti 1.b Inferire il significato di parole dal contesto 1.c Comprendere il significato globale di un testo 1.d Individuare informazioni specifiche 1.e Comprendere informazioni esplicite e implicite 1.f Individuare gli elementi chiavi di un brano 1.g Cogliere lo scopo comunicativo di vari tipi di testo e loro caratt. 1.h Comprendere vocaboli nuovi facendo uso del dizionario bilingue 1.i Leggere 1.l Mettere in relazione testo scritto e immagini 1.m Comprendere un testo; completare frasi e/o rispond. a domande. 1.n Completare griglie 1.o Completare schemi o charts 1.p Esercizi V/F e scelta multipla 1.q Rispondere a questionari 1.r Ascoltare e fare 2.a Produrre testi morfosintatticamente corretti e comunicativamente efficaci 2.b Utilizzare connettori ed elementi deittici per collegare le varie parti di un testo 2.c Completare e redigere dialoghi seguendo la traccia 2.d Organizzare un testo in paragr. secondo la sequenza logica data 2.e Porre domande 2.f Raccontare eventi, fatti, esperienze 2.g Descrivere immagini 2.h Esprimere opinioni personali 3 CLASSE: Seconda INDICAZIONE SINTETICA DI TEMI (CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI Strutture Linguistiche Pourquoi/parce que. Le superlatif relatif Le superlatif absolu Traduction de molto Les pronoms toniques Les adjectifs démonstratifs Les partitifs Les comparatifs Les gallicismes Les pronoms personnels COD/COI Le pronom indéfini ON Le futur Le passé composé L'imparfait. Pronoms relatifs: QUI/QUE Les prépositions Il faut Rien et personne Funzioni Linguistiche Situer dans le temps et raconter une suite d'événements Ecrire une simple lettre amicale Passer un coup de fil Inviter, accepter, refuser une invitation Interdire

4 3. Conoscere e usare le funzioni e le strutture della lingua 2.i Scrivere semplici lettere 2.l Scrivere didascalie, messaggi, testi descrittivi 2.m Giochi di ruolo 3.a Conoscere e memorizzare funzioni comunicative 3.b Conoscere e memorizzare strutture linguistiche 3.c Reimpiegare funzioni e strutture in situazioni note e non note 3.d Produrre frasi e testi efficaci nella comunicazione rispettando la correttezza morfosintattica 3.e Saper interagire in modo corretto ed efficace 3.f Esercizi di trasformazione, di completamento, di riordino, dettato e vari altri esercizi di riconoscimento e utilizzo delle strutture e funzioni linguistiche Demander le chemin et répondre Faire des propositions Demander, donner des conseils Acheter un produit alimentaire Parler d'habillement 4. Identificare, confrontare e valorizzare aspetti culturali di paesi diversi 4.a Conoscere e analizzare alcuni argomenti riguardanti le abitudini e la vita dei paesi di cui si studia la lingua 4.b Osservare e riflettere sui modi di vita propri ed altrui 4.c Confrontare le civiltà studiate con la propria 4.d Esprimere opinioni personali La santé Le corps L'école en France Un peu de Géo Au supermarché 4

5 Programmazione curricolare d istituto DISCIPLINA: Lingua francese COMPETENZE 1. Ascoltare e comprendere in modo globale la lingua orale e scritta OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.a Individuare nel testo informazioni specifiche 1.b Comprendere globalmente un testo 1.c Comprendere informazioni implicite 1.d Comprendere lo scopo comunicativo di un testo 1.e Cogliere le caratteristiche di diversi tipi di testo (dialoghi, messaggi pubblicitari, lettere, etc.) 1.f Individuare parole e elementi dal contesto 1.g Comprendere dialoghi e completare frasi 1.h Comprendere domande e rispondere 1.i Comprendere e eseguire istruz.(compilare tab., prendere appunti) 1.l Leggere e correggere frasi 1.m Fare uso del dizionario 1.n Completare schemi o charts 1.o Esercizi V/F e scelta multipla 1.p Ascoltare e fare CLASSE: Terza INDICAZIONE SINTETICA DI TEMI (CONTENUTI) O ARGOMENTI TRATTATI Strutture Linguistiche Les pronoms interrogatifs Les pronoms démonstratifs Les pronoms possessifs Les adverbes de manière Adjectifs et pronoms indéfinis Accord du participe passé avec l'auxiliaire AVOIR La forme passive Le conditionnel Le discours indirect C'est/Il est Traduction de nessuno Les verbes impersonnels Les verbes d'opinion 2. Esprimersi in modo appropriato nell interazione e nella produzione orale e scritta 2.a Produrre testi morfosintatt. corretti e comunicativ. efficaci 2.b Completare dialoghi 2.c Scrivere dialoghi e lettere su traccia adeguati al destinatario 2.d Organizzare un testo in paragr. secondo la sequenza logica data 2.e Descrivere luoghi, cose, persone 2.f Rispondere a questionari 2.g Raccontare fatti, esperienze 2.h Esprimere opinioni personali spiegandone le ragioni 2.i Scrivere semplici biografie, messaggi, testi descrittivi 2.l Giochi di ruolo Funzioni Linguistiche Demander/accorder/refuser la permission Communiquer par écrit: la lettre Protester, s'excuser, excuser quelqu'un Convaincre, exprimer son accord, son désaccord Demander des renseignements Donner son opinion Décrire et raconter Exprimer ses sentiments, ses états d'âme Demander/offrir un service 5

6 3. Conoscere e usare le funzioni e le strutture della lingua 3.a Conoscere e memorizzare funzioni comunicative 3.b Conoscere e memorizzare strutture linguistiche 3.c Reimpiegare funzioni e strutture in situazioni note e non note 3.d Produrre frasi e testi efficaci nella comunicazione rispettando la correttezza morfosintattica 3.e Saper interagire in modo corretto ed efficace 3.f Esercizi di trasformazione, di completamento, di riordino, dettato e vari altri esercizi di riconoscimento e utilizzo delle strutture e funzioni linguistiche 4. Identificare, confrontare e valorizzare aspetti culturali di paesi diversi 4.a Conoscere e analizzare alcuni argomenti riguardanti le abitudini e la vita dei paesi di cui si studia la lingua 4.b Osservare e riflettere sui modi di vita propri ed altrui 4.c Confrontare le civiltà studiate con la propria 4.d Esprimere opinioni personali spiegandone le ragioni Les Départements français La francophonie Le monde des ados Paris La cuisine française La chanson française 6