PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO STUDENTE per un bambino di 3/4 anni

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1 PROFILO EDUCATIVO, CULTURALE E PROFESSIONALE DELLO STUDENTE per un bambino di 3/4 anni Profilo 3-4 anni Pagina 1 di 7

2 IL CORPO E IL MOVIMENTO IDENTITA CORPOREA Indica le parti fondamentali del corpo su di sé o su una sagoma Prende coscienza della propria forza muscolare: spinge, solleva, stringe Denomina correttamente la parti del corpo: testa, gambe, braccia Effettua una prima rappresentazione grafica di sé (uomo girino ) Supera atteggiamenti egocentrici: durante il gioco accetta la presenza di un compagno, inizia a condividere i giocattoli, ascolta i compagni MOTRICITA Acquisisce fiducia nelle proprie potenzialità Interagisce nel gioco motorio con i compagni motorie e una crescente sicurezza nei movimenti Assume posizioni diverse con il corpo Accetta il contatto corporeo diretto con un compagno Alterna il movimento con l arresto Esegue semplici percorsi motori Sa utilizzare lo strumento ludico in maniera Utilizza gli spazi ed oggetti di gioco allestiti funzionale all obiettivo che deve raggiungere: gioca con gli oggetti in modo costruttivo riuscendo a dare un senso a ciò che ha svolto (ho fatto ) Distingue stimolazioni olfattive e tattili Svolge semplici lavori di,coordinazione oculo manuale: stropiccia strappa, taglia, infila perline Imita andature,azioni proposte Riproduce una serie di tre movimenti secondo consegna Inizia a dare ordine temporale alle azioni motorie: prima dopo Compie giochi simbolici: assume atteggiamenti in riferimento a situazioni a lui conosciute: imita persone o oggetti Discrimina, utilizzando i sensi le differenze: caldo/freddo,liscio/ruvido,luce/buio. Profilo 3-4 anni Pagina 2 di 7

3 LINGUAGGI CREATIVITÀ ESPRESSIONE ATTIVITA GRAFICA PITTORICA Riconosce i colori fondamentali: rosso, Esplora lo spazio grafico a propria giallo, verde, blu disposizione Utilizza tecniche e materiali differenti: non è titubante nell utilizzare il materiale ma Inizia ad usare il colore in maniera appropriata rispetto alla realtà dimostra la voglia di conoscere ed esplorare Accetta di manipolare materiali diversi: Disegna forme circolari ed elementi grafici colla, pittura, pasta sale, pongo, carta Riconosce e legge semplici immagini Impugna correttamente strumenti grafici Colora figure grandi e semplici in modo quasi uniforme Individua nell immagine colori, forme, oggetti MUSICALE Sviluppa la capacità di ascolto e il senso Discrimina il contrasto rumore/silenzio ritmico Produce suoni e rumori con il proprio corpo: Indica con il dito la provenienza del suono o batte le mani forte piano, batte i piedi, usa la rumore voce per produrre suoni Ricorda semplici parole di alcuni canti Riconosce suoni e rumori attribuendoli ad un oggetto o altro Riproduce con il corpo strutture ritmiche di due tempi: esegue percorsi o movimenti utilizzando due azioni (forte piano, lento veloce) Impara semplici canti Assume posizioni e movimenti imitativi Esegue semplici drammatizzazioni con l uso della voce Segue un breve cartone animato e comprende le situazioni con l aiuto dell insegnante DRAMMATICO-TEATRALI Mima le azioni quotidiane usando la gestualità in modo spontaneo Intuisce dalla mimica facciale diversi stati d animo Riconosce il personaggio in un semplice racconto dalla tonalità della voce della maestra MASS MEDIA Coglie nel cartone animato il personaggio preferito Profilo 3-4 anni Pagina 3 di 7

4 LA CONOSCENZA DEL MONDO Classifica secondo un ordine semplice: grande - piccolo, per colore Dimostra di saper raggruppare elementi: forma piccoli insiemi con oggetti uguali NESSI E RELAZIONI Crea semplici collegamenti effettuando corrispondenze fra persone, animali, oggetti Intuisce la quantità: tanti pochi Memorizza la sequenza verbale dei primi numeri Individua cos è cambiato in un elemento che ha subito una trasformazione SPAZIO Individua alcuni concetti topologici Posiziona alcuni elementi dentro/fuori, vicino/lontano secondo consegna Esegue semplici puzzle di 4 o 6 pezzi Costruisce semplici oggetti Riconosce alcune forme geometriche: cerchio quadrato Riconosce in alcuni disegni le figure geometriche e le indica Legge semplici labirinti o percorsi utilizzando il dito come strumento di lettura: segue la strada partendo dall inizio e giunge alla fine REALTA NATURALE-ARTIFICIALE Scopre il mondo vegetale e animale Coglie alcuni aspetti delle stagioni: autunno, inverno, primavera, estate Individua le caratteristiche fondamentali dell ambiente osservato Riconosce e individua la differenza tra pianta- fiore Individua alcune caratteristiche degli Riconosce e denomina correttamente terrasabbia- animali. sassi Intuisce il trascorrere del tempo nei diversi Riconosce alcuni animali e il loro nome momenti della giornata: dimostra di saper cogliere che la giornata è fatta di momenti a lui conosciuti (prima gioco, dopo faccio un attività ) Intuisce l importanza di rispettare l ambiente Conosce e imita andature di animali Promuove abitudini igienico sanitarie corrette Coglie l importanza di rispettare le regole ambientali: non sporcare Cura la propria igiene personale: è attento al proprio benessere fisico, si lava le mani, dimostra di saper essere autonomo in bagno Inizia ad assumere atteggiamenti corretti a tavola:sta seduto, usa le posate, non spreca il cibo Profilo 3-4 anni Pagina 4 di 7

5 I DISCORSI E LE PAROLE CODICE VERBALE Ascolta un racconto Individua all interno di un racconto l inizio e la fine Apprende nuovi vocaboli Individua il personaggio all interno del racconto Inizia a fare domande Formula semplici frasi di senso compiuto: Scopre ed utilizza il libro in situazioni guidate: legge insieme un libro sfogliando le pagine con ordine, legge spontaneamente il libro per il gusto di osservare le immagini usa il verbo e il soggetto Apprende il significato di nuove parole Legge semplici immagini all interno di un libro Abbina parole ad immagini Intuisce il significato di semplici filastrocche o poesie Profilo 3-4 anni Pagina 5 di 7

6 IL SÈ E L ALTRO Manifesta la voglia di conoscere e scoprire: pone domande, si interessa alle novità REALTA PERSONALE Assume piccoli impegni e li porta a termine: ascolta piccole consegne e le esegue con autonomia Rafforza la propria fiducia Consolida le proprie sicurezze: interviene nel gruppo di coetanei accetta la presenza di un compagno durante le attività quotidiane condivide i giocattoli condivide i materiali Matura progressivamente una buona autonomia personale Intuisce di far parte di un gruppo AMBITO RELIGIOSO Coglie la propria identità personale in connessione con la famiglia di appartenenza Individua la figura di Gesù come persona che insegna a volerci bene Individua la Chiesa come luogo di preghiera Percepisce le feste cristiane (Natale, Pasqua ) come momento di festa comunitaria Individua nei Santi (amici di Gesù) gli atteggiamenti che li hanno resi speciali Riconosce alcuni segni religiosi: segno della Croce, Vangelo Intuisce l importanza di comportarsi in modo corretto per stare bene con gli amici Profilo 3-4 anni Pagina 6 di 7

7 CITTADINANZA CONVIVENZA CIVILE: CONDIVIDERE, ESSERE CORRESPONSABILI REALTA SOCIALE Comincia a considerare gli altri intuendo l esistenza di regole sociali: rispetta i compagni, non assume atteggiamenti egocentrici, ascolta le indicazioni Collabora con i coetanei. Intuisce l importanza delle regole Supera piccole frustrazioni: non si arrabbia ma prova ad accettare la sconfitta Mostra curiosità verso culture diverse dalla Controlla la propria aggressività: non usa sua. atteggiamenti provocatori ma assume comportamenti cordiali Rispetta ambienti ed elementari regole di convivenza a scuola, per strada, negli spazi pubblici, sui mezzi di trasporto, durante le uscite didattiche ecc. Torino, 16 settembre 2009 Approvato dal Collegio Docenti n 2 in data 1 ottobre 2009 Profilo 3-4 anni Pagina 7 di 7