Analisi Questionari a. s Rilevazione di Istituto

Transcript

1 Analisi Questionari a. s Rilevazione di Istituto

2 PUNTI DI FORZA A.S Relazioni globalmente positive (tra pari tra personale e studenti) Offerta formativa

3 Da migliorare Confronto regolare e razionale tra docenti su criteri di valutazione e programmazione Individualizzazione esercizi Utilizzo sito web da parte degli alunni Incrementare il clima positivo da parte della Leadership Connessione ( progetto PON)

4 a.s

5 Ambiti di Indagine

6 Partecipazione Docenti 74/ 140 = 53% Genitori 214/427= 50% a.s. precedente 33% 410 Alunni= 100% Alunni infanzia: 26/27: = 96%

7 Comunicazione Docenti Genitori Alunni

8 La Comunicazione in questo Istituto è efficace e tempestiva (sito web, circolari, modulistica ) 100 DOCENTI COMPLETAMENTE ABBASTANZA POCO PER NULLA 60, ,0 18,0 20 2,

9 La Comunicazione in questo Istituto è efficace e tempestiva (sito web, circolari, modulistica ) COMPLETAMENTE 41,0 GENITORI ,0 Sito web ABBASTANZA PER NULLA POCO 11,0 3,

10 Utilizzi il sito web della scuola per avere informazioni? 70 STUDENTI QUALCHE VOLTA SPESSO SEMPRE 0 1 MAI 2 3 4

11 Relazioni Docenti: colleghi, famiglie, territorio Genitori: Docenti Figli-Compagni Figli- Docenti Alunni: Compagni, Docenti

12 Questo istituto è aperto alle proposte di docenti, famiglie e territorio docenti Scostamento su quesito: apprezzamento genitori ABBASTANZA DOCENTI POCO PER NULLA COMPLETAMENTE Scostamento Relazione alunni

13 Questo Istituto è aperto alle proposte di famiglie e territorio COMPLETAMENTE GENITORI ABBASTANZA PER NULLA POCO

14 Mio figlio ha buone relazioni con i compagni GENITORI PER NULLA POCO ABBASTANZA COMPLETAMENTE

15 Mio figlio si trova bene con gli insegnanti, che lo aiutano e lo incoraggiano COMPLETAMENTE GENITORI ABBASTANZA PER NULLA POCO -12%

16 Nella classe di mio figlio ci sono studenti che non rispettano le regole Genitori ABBASTANZA POCO PER NULLA COMPLETAMENTE

17 I miei compagni mi cercano Spesso Qualche volta Mai Sempre

18 Nella mia classe si verificano prese in giro e prepotenze Qualche volta spesso Mai sempre

19 E alla scuola dell infanzia? Mi piace venire a scuola, mi diverto, sono felice! MOLTO STUDENTI INFANZIA ABBASTANZA POCO

20 Studenti II primaria

21 Sto bene con gli amici e con le maestre, che mi ascoltano e mi aiutano STUDENTI INFANZIA MOLTO ABBASTANZA POCO

22 Studenti II primaria

23 Organizzazione Docenti Genitori

24 Buona organizzazione classi, orario, riunioni e connessione DOCENTI ABBASTANZA POCO PER NULLA COMPLETAMENTE

25 Confronto e condivisione positivi Scostamento: quesito sui criteri di valutazione 54% Poco Abbastanza Completamente Per niente

26 e nei plessi? Abbastanza Scostamento: Spazi e tempi per condivisione 43% Poco Per niente Scostamento: Scambio informazioni 48% Completamente

27 Il personale dell Istituto collabora alla buona organizzazione degli spazi, della pulizia e della sorveglianza degli alunni. La mensa è bene organizzata ABBASTANZA soddisfazione GENITORI PER NULLA POCO organizzazione oraria 47% COMPLETAMENTE

28 Offerta Formativa Docenti Genitori

29 L Istituto incoraggia la formazione dei docenti con proposte utili ABBASTANZA DOCENTI PER NULLA COMPLETAMENTE POCO

30 La scuola fornisce un valido metodo di studio e una buona formazione nei vari ambiti (logico, matematico, scientifico e della letto-scrittura) COMPLETAMENTE GENITORI ABBASTANZA -11% PER NULLA POCO

31 La didattica del nostro Istituto è innovativa GENITORI POCO ABBASTANZA PER NULLA COMPLETAMENTE

32 Consiglierei questa scuola ad altre famiglie ABBASTANZA PERNULLA NULLA PER COMPLETAMENTE POCO POCO ABBASTANZA COMPLETAMENTE

33 Didattica Docenti Genitori Alunni

34 Strategie didattiche più utilizzate dai docenti BO TT EG A DOCENTI

35 Pochi insegnanti ci propongono lavori di gruppo, ricerche, progetti, esperimenti (72%) Con tutti gli insegnanti correggiamo insieme i compiti (66%) Gli studenti dicono di noi. Discussioni in classe? Con molti insegnanti (45%), con tutti (39%) Con pochi insegnanti facciamo attività che devono arrivare a un prodotto finale

36 Quanti insegnanti di solito fanno queste cose? NESSUN INSEGNANTE ALCUNI INSEGNANTI MOLTI INSEGNANTI TUTTI GLI INSEGNANTI -15% -16% STUDENTI

37 A scuola impari? MOLTO STUDENTI INFANZIA ABBASTANZA POCO

38 A scuola impari? MOLTO STUDENTI II PRIMARIA ABBASTANZA POCO

39 Lezioni coinvolgenti?

40 Quanti miei insegnanti preparano lezioni coinvolgenti? Nessuno Pochi PER NULLA POCO Molti ABBASTANZA Tutti COMPLETAMENTE

41 Docenti

42 La Leadership è efficace, sa creare un clima positivo e valorizzare docenti ABBASTANZA POCO PER NULLA COMPLETAMENTE

43 Didattica inclusiva Docenti

44 Questo Istituto realizza efficacemente l inclusione di studenti stranieri, con disabilità o in difficoltà, valorizzando le potenzialità di ciascuno Scostamento +23% per alunni più brillanti PER NULLA POCO PIENAMENTE ABBASTANZA

45 Autovalutazione Alunni

46 Sono capace di.? (concentrarmi, ricordare, fare i compiti ) QUALCHE VOLTA MAI SPESSO SEMPRE

47 La cosa più difficile è concentrarmi nelle attività scolastiche La cosa che mi riesce meglio: sono capace di svolgere i compiti a casa

48 Ma sono sempre gli altri.? Mi è capitato di prendere in giro / colpire i compagni? SPESSO MAI QUALCHE VOLTA SEMPRE

49 I nostri alunni suggeriscono

50 Mi sembrano troppi i compiti in quanto finite 8 ore di scuola bisogna fare ancora almeno 3 ore di lavoro tra compiti e verifiche. Nel fine settimana non ho tempo di svolgere le cose che vorrei fare, per esempio uscire due orette con i miei amici. I prof pensano di darci pochi compiti, ma devono tenere conto che abbiamo più di una materia al giorno e che è molto difficile per noi organizzarsi tra sport e altre attività. Secondaria di Santo Stefano

51 A VOLTE SI FISSANO TROPPE VERIFICHE/INTERROGAZIONI PER LO STESSO GIORNO, ANCHE SE LA QUANTITA' DI STUDIO PER OGNI MATERIA E TANTA. CI SONO DEGLI INSEGNANTI CHE QUANDO DEVONO RIPRENDERE UN ALUNNO LO FANNO IN MANIERA ESAGERATA (NON SI ARRIVA MAI ALLE MANI) PERO SPESSO FANNO SENTIRE A DISAGIO (Secondaria Casorezzo) Molti prof spiegano male le lezioni e noi non capendo facciamo caos e i prof si arrabbiano: io consiglierei di fare più attività insieme che coinvolgano tutti i ragazzi e ragazze: presentazioni, ricerche etc.. (Secondaria Ossona)

52 Vorrei che solo una cosa cambi: il modo degli insegnanti di zittire gli altri!! (Secondaria Ossona)

53 «Secondo me si dovrebbero fare più laboratori, rendere le lezioni più interessanti e non sempre spiegazione, ma anche progetti. Il laboratorio deve essere usato per fare i compiti e non per finire la spiegazione delle ore precedenti; i prof non devono avere preferenze con gli alunni. Ma adesso passiamo agli aspetti positivi di questa scuola, per esempio che alcuni professori spiegano con l'aiuto della LIM e a me resta più in mente la spiegazione di quel giorno o fanno schemi con power point anche lo stesso che mi resta in mente» (Secondaria Casorezzo)

54 Apprezzamenti: Uso LIM Lavori in gruppo Progetti Trinity (Casorezzo)

55 Docenti...dammi la forza di cambiare le cose che posso modificare e la pazienza di accettare quelle che non posso cambiare e la saggezza per distinguere tra le une e le altre... Thomas More

56 Genitori Buonasera ci vorrebbe una scuola più efficiente, che formi persone e non burattini, ci vogliono risorse per gestire al meglio la scuola: classi accoglienti, spaziose, palestre con veri insegnanti di ginnastica, che lo sport sia una vera disciplina e non un ricatto «Se non fate i bravi non vi porto». Una scuola con una mensa dove si mangia bene. Una scuola dove formano gruppi omogenei e senza fare differenze tra bambini. Una scuola dove si va col sorriso. una scuola dove le differenze facciano il successo, una scuola dove le lingue e le nuove tecnologie siano al primo posto, una scuola moderna e non antica, dove le idee siano un punto di forza e non un ostacolo. (Genitore primaria Casorezzo)

57 Si potrebbe prendere in considerazione, durante il percorso scolastico, una modifica della composizione delle classi affinché si raggiunga una maggiore omogeneità circa le capacità degli studenti, onde evitare che chi ha più difficoltà si senta sminuito nei confronti di chi invece ha una maggiore facilità di apprendimento, e viceversa chi apprende più velocemente debba "subire" un rallentamento nella preparazione. In questo modo anche gli insegnanti non sarebbero costretti loro malgrado a scegliere quale gruppo penalizzare (lasciare indietro il gruppo con più difficoltà per permettere all'altro di terminare il programma, o non consentire al gruppo con maggior facilità di apprendimento di terminare il programma per far acquisire a chi ha più difficoltà gli argomenti base) (Genitore primaria Casorezzo)

58 Suggerimenti: voti visibili online, possibilità di ricevere le comunicazioni via mail, possibilità di scambio di commenti/colloqui con i professori via mail/skype. Manca il sapone nei bagni, in alternativa si potrebbe portare da casa? L'iniziativa "laboratori aperti" è stata accolta con entusiasmo da mia figlia, bravi!!!

59 Abbiamo analizzato..

60 Conclusioni.. Punti di forza: Relazioni: tra pari, tra alunni e docenti, tra docenti e famiglie Apertura della scuola alle proposte del territorio Offerta formativa

61 Da rilevare. - Messaggi espliciti negativi di genitori e alunni di Santo Stefano (primaria e secondaria) su mensa, palestra, tempo prolungato - I genitori riferiscono che molti ragazzi non rispettano le regole I docenti non sono soddisfatti della condivisione delle regole e dei modi di farle rispettare Ci sarà un collegamento? Molti genitori propongono la newsletter per le Comunicazioni

62 E i nostri alunni? Prof. Parlate tra voi.compiti sì, ma in giusta quantità!!

63 UFFA MA PERCHE NON USIAMO LA LIM?

64 CHE BELLO LAVORARE INSIEME PER PREPARARE UN EVENTO IMPARIAMO DI PIU E CI DIVERTIAMO!!!

65 VORREI PARTECIPARE VORREI CAPIRE VORREI FARE COSA STO IMPARANDO DA SOLA

66 E NOI INSEGNANTI? COSA VORREMMO? Condividere di più Comunicare meglio tra noi Avere più strumenti E ogni tanto

67 ESSERE INCORAGGIATI!!!!

68 The End?