Dalle macchie all intreccio di colori

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1 I colori intorno a noi Se il mondo non fosse colorato La magia dei colori Alla scoperta delle opere d arte Dalle macchie all intreccio di colori Mescola, dipingi, disegna, modella... laboratorio creativo

2 MOTIVAZIONE Avvicinare i bambini all arte significa educare la loro sensibilità, accrescere il piacere di imparare ad apprendere: tutto ciò che si fa con piacere rende sereni e più felici. Sperimentare tecniche porta a ricercare il nuovo, guida alla scoperta, alla curiosità, alla consapevolezza del saper fare, ad avere contatto con la materia, a mettere le mani in primo piano: Mani ansiose, mani titubanti, mani annoiate, mani frenetiche, mani chiuse, mani in ascolto, mani sporche, mani in azione,. a questi stati d animo si vuole dare stimoli diversi attraverso l arte. E come sostiene il filosofo John Dewey l arte è il mezzo più indicato per utilizzare, in maniera costruttiva, l energia creativa racchiusa nel bambino. Ogni bambino possiede una serie di potenzialità di natura affettiva, relazionale, sensoriale, intellettiva. che interagiscono tra loro sviluppando abilità personali e attraversando le varie forme dei linguaggi espressivi rafforza la propria esperienza di fruizione dell arte. Ecco perché noi insegnanti in quest anno scolastico riproponiamo il progetto Arte e colori: piccoli artisti a lavoro un esperienza che in ogni anno scolastico si arricchisce di elementi, si alimenta di nuovi suggerimenti, si apre a nuove avventure, per diffondere una didattica laboratoriale creativa. Un esperienza consolidata negli anni che vede protagonisti e artefici tutti i bambini del plesso. Così divertendosi i bambini si avvicinano all arte, osservano con curiosità, guidano lo sguardo alla bellezza, comprendono il senso estetico nelle cose e nelle immagini, imparano a leggere e interpretare il messaggio di un dipinto, esprimono le loro emozioni nel FARE, sperimentano la creatività. un bambino creativo è un bambino più felice (Bruno Munari).

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4 FINALITA DEL PROGETTO Avvicinare i bambini a varie forme artistiche e linguaggi espressivi. Stimolare l osservazione e la curiosità del segno nell arte e in natura. Sperimentare percorsi espressivi vari. Educarli al bello e al senso estetico e lasciare traccia di sé. Scoprire la vita di alcuni artisti e conoscere alcune opere d arte. OBIETTIVI Disegnare, dipingere, modellare, dare forma e colore all'esperienza lasciando tracce di sé. Utilizzare forme e colori per rappresentare e interpretare la realtà vista con i propri occhi. Usare il colore come mezzo espressivo e comunicativo. Confrontare esperienze e dare voce e spazio alla creatività personale. Valorizzare e apprezzare la realtà circostante e il patrimonio artistico del territorio. Imparare a collaborare per realizzare opere comuni.

5 METODOLOGIA Osservare, analizzare e ipotizzare: se il mondo non fosse colorato Conversazioni, riflessioni, stupore e gratitudine per la bellezza della natura. Approfondimenti inerenti l argomento ed esperimenti. Esplorazione dell ambiente: ricerca e confronto dei colori nelle cose, nella realtà, nelle emozioni, nei sentimenti. Impariamo a guardare con gli occhi aperti e a riprodurre le nostre immagini. Scopriamo il gioco dei colori, delle forme, delle figure anche nelle opere d arte. Sperimentiamo le tecniche di alcuni artisti. Adottiamo diverse tecniche espressive-pittoriche - manipolative-plastiche. Fare, pasticciare, mescolare, disegnare per conoscere e sapere: esperienze di laboratorio creativo. Conosciamo alcuni elementi artistici del territorio. Lasciamoci trasportare dal fascino del museo: uscita alla Pinacoteca. ORGANIZZAZIONE Destinatari: il gruppo sezione, in alcune attività i bambini di 5 anni. Spazi: l aula e l angolo artistico-espressivo, plasticomanipolativo. Ogni spazio esterno ed interno preso in considerazione per arricchire le esperienze e i contenuti. Tempi: intero anno scolastico. Risorse: libri, immagini, riviste, illustrazioni di paesaggi e di personaggi, fotografie, testi di arte. Uscite: nel paese per conoscere alcune strutture quali: castello, parco, Villa Coppetti..., Uscite: Pinacoteca civica di jesi. Forme di raggruppamento: eterogeneo, omogeneo per età, lavoro individuale e di gruppo.

6 ATTIVITA Osservazione, esperienze senso-percettive, plastico-manipolative e costruttive. Ricerca, ritaglio, incollo, analisi delle immagine e assemblaggio, completamento di figure e di paesaggi, spazio alla fantasia e alla creatività, elaborazioni di cartelloni di gruppo. Uscite nel giardino, passeggiate per il paese, alla Pinacoteca ecc VERFICA e VALUTAZIONE Osservazione e partecipazione alle attività/argomenti proposti. Coinvolgimento ed interesse. DOCUMENTAZIONE Lavori individuali e collettivi, cartelloni, verbalizzazioni delle esperienze, foto.