PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico Istituto Docente Materia Classe GESU - MARIA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO. VENDITTI CAMILLA LATINO II CLASSICO SEZIONE A Numero di studenti 11 COMPETENZE IN USCITA E OBIETTIVI 1. Acquistare, memorizzare e individuare gli aspetti morfologici; 2. Acquisire la padronanza delle funzioni dei casi nella frase e delle frasi del periodo; 3. Acquisire la capacità di classificare il lessico per famiglie semantiche e secondo criteri morfologici e culturali; 4. Acquisire la capacità di analizzare e tradurre in modo autonomo testi di autore, in prosa e in poesia; 5. Acquisire la capacità di ricodificare in lingua italiana testi di adeguata complessità con attenzione alla resa e al lessico; 6. Stabilire confronti tra civiltà latina e civiltà italiana moderna; 7. Utilizzare il vocabolario. 1. NUCLEI TEMATICI Trimestre - Ripasso del programma svolto in IV ginnasio - Verbi deponenti; participio dei verbi deponenti; verbi semieponenti - Il verbo fio e il passivo dei composti di Pentamestre - Il genitivo: interest e refert; verbi estimativi e giudiziari; genitivo soggettivo e oggettivo, partitivo - Il dativo: verbi che reggono il dativo - L ablativo: funzioni dell ablativo; costruzione di dignus e opus est

2 facio - I verbi edo, memini, odi, novi, coepi; costruzione di coepi - Il gerundio e il gerundivo - La perifrastica passiva - Il supino in -um e in -u - Quod dichiarativo e congiuntivo - Verbi di timore, di impedimento, di dubbio - Periodo ipotetico - Il nominativo: costruzione di videor, verbi copulativi e doppio nominativo; altri verbi con costruzione personale - L accusativo: verbi assolutamente e relativamente impersonali; il doppio accusativo - L infinito indipendente (storico ed esclamativo) - Imperativo e congiuntivo esortativo; congiuntivo concessivo, desiderativo, dubitativo, potenziale, suppositivo - Congiuntivo obliquo, eventuale, per attrazione modale - Preposizioni subordinate al congiuntivo (consecutio temporum) - Proposizioni condizionali, comparative, avversative - Discorso indiretto - Proposizioni subordinate circostanziali e attributive; proposizioni relative - Percorsi interdisciplinari: paralleli tra le strutture linguistiche del greco antico e del latino nonché tra la civiltà greca e quella latina. - Tema dell anno: Dalla conoscenza delle radici...ad una appartenenza consapevole Saperi/obiettivi minimi Saper effettuare l analisi logica e del periodo nei testi da tradurre; Orientarsi nella sintassi del verbo; Riconoscere e tradurre le principali proposizioni subordiante; Svolgere esercizi articolati di flessione, completamento e concordanza. 1. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Le prove, sia orali sia scritte, rappresentano, per lo studente, non solo un momento di verifica sulle conoscenze e competenze acquisite, ma anche un ulteriore modalità di apprendimento, attraverso la correzione degli errori commessi e l ascolto dell esposizione dei propri compagni di classe. Verifiche orali - colloqui, interrogazioni e questionari e test di grammatica, nei quali il docente terrà conto di: a- conoscenza dei contenuti e dei dati di informazione acquisiti; b- correttezza e proprietà espositive; Sono previste almeno due verifiche orali nel trimestre e tre nel pentamestre. Verifiche scritte prove di traduzione di brani d autore; GRIGLIA DI VALUTAZIONE A COMPRENSIONE DEL TESTO PUNTEGGIO VALUTAZIONE Consegna in bianco o traduzione di pochissime righe: il compito 3 sarà valutato complessivamente col voto più basso senza tener

3 conto degli altri indicatori. Traduzione assente di ampie parti del testo che 0,5 0,75 compromettono il significato. Gravi fraintendimenti che compromettono la comprensione del 1 1,25 Errori che compromettono parzialmente la comprensione del 1,5 1,75 Errori isolati che essenzialmente non compromettono la 2 2,25 comprensione del Imprecisioni di varia natura. Testo tradotto interamente in 2,5 2,75 modo abbastanza corretto, pur con qualche incertezza. Ottima comprensione del 3 B CONOSCENZE MORFOSINTATTICHE PUNTEGGIO VALUTAZIONE Conoscenze morfosintattiche gravemente insufficienti; 0,5 0,75 presenza di numerosi errori e omissioni di parte del testo. Conoscenze morfosintattiche superficiali e incerte; vari errori 1 1,75 e/o fraintendimenti e/o qualche omissione. Accettabili conoscenze e applicazioni della morfosintassi di 2 2,25 base; presenza di qualche errore. Adeguate conoscenze e applicazioni della morfosintassi; 2,5 2,75 qualche errore. Complete ed esaurienti conoscenze e applicazioni della morfosintassi. 3 C RESA IN ITALIANO PUNTEGGIO VALUTAZIONE Numerosi errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica 1 1,75 Alcuni errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica 2 2,75 Lessico e sintassi corretti 3 D COMPLETEZZA DELLA TRADUZIONE PUNTEGGIO VALUTAZIONE Traduzione mancante di alcune parole 0 Traduzione completa 1 Traduzione mancante di al massimo una riga 0,25 Traduzione mancante di al massimo due righe 0,5 Traduzione mancante di oltre due righe 0,75 / 2 VALUTAZIONE TOTALE GRIGLIA DI VALUTAZIONE (DSA) A COMPRENSIONE DEL TESTO PUNTEGGIO VALUTAZIONE Consegna in bianco o traduzione di pochissime righe o: il 3

4 compito sarà valutato complessivamente col voto più basso senza tener conto degli altri indicatori. Traduzione assente di ampie parti del testo che 0,5 0,75 compromettono il significato. Gravi fraintendimenti che compromettono la comprensione del 1 1,25 Errori che compromettono parzialmente la comprensione del 1,5 1,75 Errori isolati che essenzialmente non compromettono la 2 2,75 comprensione del Imprecisioni di varia natura. Testo tradotto interamente in 3 3,25 modo abbastanza corretto, pur con qualche incertezza. Ottima comprensione del 3,5 B CONOSCENZE MORFOSINTATTICHE PUNTEGGIO VALUTAZIONE Conoscenze morfosintattiche gravemente insufficienti; 0,5 0,75 presenza di numerosi errori e omissioni di parte del testo. Conoscenze morfosintattiche superficiali e incerte; vari errori 1 1,25 e/o fraintendimenti e/o qualche omissione. Accettabili conoscenze e applicazioni della morfosintassi di 1,5 1,75 base; presenza di qualche errore. Adeguate conoscenze e applicazioni della morfosintassi. 2 C RESA IN ITALIANO PUNTEGGIO VALUTAZIONE Numerosi errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica 1 1,75 Alcuni errori nella scelta lessicale e nell organizzazione sintattica 2 3,25 Lessico e sintassi corretti 3,5 D COMPLETEZZA DELLA TRADUZIONE PUNTEGGIO VALUTAZIONE Traduzione mancante di alcune parole 0 Traduzione completa 1 Traduzione mancante di al massimo una riga 0,25 Traduzione mancante di oltre una righe 0,75 / 2 VALUTAZIONE TOTALE MODALITA DI VALUTAZIONE Tipologia prove di verifica Prove scritte Prove orali Prove esperte/compiti di realtà

5 MODALITA DI RECUPERO - Si ricorrerà, laddove necessario, ad attività di ripasso e di recupero durante le ore curriculari. - Sportello. METODOLOGIE La continua esercitazione sul testo garantirà il consolidamento della competenza linguistica. Il docente organizzerà le lezioni in base all argomento da trattare e alla capacità di apprendimento della classe, seguendo modalità differenti: - lezione frontale; - testi scolatici adottati, testi della biblioteca scolastica, riviste, audiovisivi, fotocopie; - vocabolari di lingua latina e italiana; - supporti multimediali quale ulteriore strumento al consueto approccio alla disciplina. - lezione interattiva; gli studenti partecipano coralmente alla spiegazione dell insegnante, stimolati, attraverso una verifica costante di quanto appreso nel corso delle lezioni precedenti, a riflettere sui testi e sugli argomenti proposti; - lezione laboratoriale; gli studenti saranno coinvolti in attività di ricerca, scoperta e approfondimento degli argomenti trattati, sviluppando la capacità di lavorare in gruppo. N.B. Nel corso dell anno la programmazione potrà subire variazioni, anche sostanziali, a seconda del percorso della classe.