LICEO STATALE G. CARDUCCI Scienze Umane, Linguistico, Scienze Umane opzione Economico-sociale Via S.Zeno Pisa

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Scienze Umane, Linguistico, Scienze Umane opzione Economico-sociale Via S.Zeno Pisa TEL Fax C. F Cod. Mecc. PIPM e mail pipm030002@istruzione.it MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 1 SEZIONE B DISCIPLINA LATINO DOCENTE MERCEDI MANUELA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) _La classe è composta da 28 alunni, di cui24 femmine ( una delle quali con certificazione DSA e una con cerificazione BES) e 4 maschi Risulta interessata alla disciplina, pur evidenziando delle notevoli difficoltà nella preparazione pregressa, soprattutto per quanto riguarda la grammatica italiana. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali).. x tecniche di osservazione x colloqui con gli alunni

2 x colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA Liv. 0 (inf alla suff) Liv. 1 (base) Liv. 2 (intermedio) Liv. 3 (avanzato) Alunni 3. Alunni 20 Alunni 5. Alunni. % 4. % %. %. 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA Latino Livelli di padron Livello base Livello intermedio Livello avanzato Competenza Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Asse di riferimento: Asse dei linguaggi

3 Risultati attesi: Sapere utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi Competenze / abilità Competenze / abilità l'acquisizione di competenza linguistica nei vari campi del sapere; la formalizzazione delle strutture linguistiche; la capacità di riflessione linguistico - storica; la consapevolezza del ruolo storico della lingua e della cultura latina nella cultura italiana ed europea l accesso diretto, attraverso i testi, ad un patrimonio di pensiero che è parte fondamentale della nostra cultura la riflessione linguistico-teorica su una lingua storicamente conclusa ma non esaurita il contributo allo sviluppo delle capacità logico-interpretative e critiche il senso storico; l acquisizione di una specifica competenza linguistica nel quadro più complesso dell educazione linguistica la consapevolezza critica del rapporto tra italiano, lingue romanze e latino per quanto riguarda il lessico, la sintassi, la morfologia. Conoscenze saper passare dal complemento italiano al caso specifico latino in modo consapevole; saper ricostruire la frase latina seguendo l ordine logico dei significati dei termini della frase italiana analizzare aspetti morfo-sintattici del testo; memorizzare regole grammaticali e sintattiche; scegliere regole da applicare; conoscere il lessico di base. memorizzare termini ad alta frequenza per rendere l approccio al testo latino più semplice. riflettere su differenze e analogie tra i costrutti della lingua italiana e della lingua latina. saper operare sul testo seguendo precise fasi di lavoro. saper rendere la struttura latina con forme adeguata e corrispondenti nella lingua italiana. Competenze di cittadinanza Imparare a imparare Acquisire e interpretare l informazione Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni leggere, comprendere e interpretare testi Di un testo scritto ed orale coglie le informazioni formali Di un testo scritto ed orale coglie con competenza le informazioni formali ed Di un testo scritto ed orale coglie le informazioni formali, esplicite ed implicite, le riferisce al giusto contesto

4 scritti di vario tipo; ed esplicite e le riferisce al giusto contesto sintattico - grammaticale esplicite e le riferisce al giusto contesto sintattico grammaticale,collegandole fra loro sintattico grammaticale, le collega fra loro con consapevolezza. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Unità di apprendimento n 1 Recupero declinazione Modo indicativo tempi semplici attivo e passivo - Imperativo Tempi / h compl. Settembrenovembre h.6 Riconoscere i casi latini e le diverse terminazione a seconda delle declinazioni, del genere e del numero Saper coniugare in latino sia in attivo che passivo Tramite l analisi logica riconoscere gli elementi tipici della frase latina. Piccole traduzioni Unità di apprendimento n declinazione Novembre dicembre Come sopra Come sopra Modo indicativo tempi composti attivo e passivo h.4 Unità di apprendimento n3 Congiuntivo attivo e passivo forme nominali del verbo Analisi del periodo (oggettiva, soggettiva, infinitiva, narrativa, casuale) Gennaio aprile h.7 Analizzare sul piano morfologico e grammaticale i tempi del congiuntivo, participio, infinito, gerundio, gerundivo. Stabilire le opportune corrispondenze fra forme, usi e significati verbali latini e italiani. Effettuare operazioni di analisi e traduzione delle frasi secondarie Effettuare semplici operazioni di analisi e traduzione delle voci verbali proposte e riconoscere le principali frasi secondarie Unità di apprendimento n.4 Perifrastica attiva e Riconoscere la particolarità di tali costrutti latini e stabilire la corrispondenza con la lingua italiana Essere in grado di effettuare

5 passiva Maggio giugno h.4 semplici traduzioni 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) - Descrizione dell architettura didattica - 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali mappe concettuali. 6. METODOLOGIE

6 x Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) x Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) x Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) x Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving Altro 7. MEZZI DIDATTICI x Libri di testo x Testi di supporto x Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali Altro 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA SCANSIONE TEMPORALE

7 Prove scritte 2+2 Prove orali Prove pratiche MODALITÀ DI RECUPERO N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Dopo le principali U:D: MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO x Recupero curricolare x Recupero in itinere: sportello recupero con moduli line classi aperte integrativi on Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Valutazione La valutazione terrà conto dell esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li _ f.to IL/LA DOCENTE MERCEDI MANUELA (Nome e cognome)