LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE III SEZIONE A DISCIPLINA Latino DOCENTE Cristina Orsini QUADRO ORARIO N.2 ore settimanali nella classe 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) Vd. Storia per quadro generale La materia da sempre è risultata ostica. Nello scorso anno abbiamo recuperato gran parte del programma di prima ma non siamo riusciti a completare lparte di quello di seconda relativo a determinati costrutti. Le sole due ore da dedicare alla materia e le difficoltà non consentono un lavoro di recupero totale e contemporaneamente portare avanti la parte di letteratura prevista. La scelta obbligata è dunque quella di dare spazio alla storia letteraria con lettura e commento di opere in traduzione( versione integrale) e comunque analisi guidata di brani in lingua che consentiranno lo studio morfo-sintattico FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI tecniche di osservazione colloqui con gli alunni

2 LIVELLI DI PROFITTO Liv. 0 Liv. 1 Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) (base) (intermedio) (avanzato) 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA LATINO Asse di riferimento: Asse dei linguaggi Risultati attesi: Sapere utilizzare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi Competenze / abilità Conoscenze Competenze di cittadinanza acquisire una conoscere, Imparare a imparare padronanza della lingua latina sufficiente a orientarsi nella lettura, diretta o attraverso la lettura in lingua e in traduzione, i testi fondamentali della Acquisire e interpretare l informazione Risolvere problemi in traduzione con testo a fronte, dei più rappresentativi testi della latinità, latinità, in duplice prospettiva, letteraria e culturale.; Individuare collegamenti e relazioni cogliendone i valori storici e culturali; cogliere il valore fondante del acquisire attraverso il confronto con patrimonio letterario latino per la l italiano e le lingue straniere note, la tradizione europea in termini di generi, capacità di confrontare figure dell immaginario, linguisticamente, con particolare attenzione auctoritates, e individuare al lessico e alla semantica, il latino attraverso i testi, nella loro qualità di con l'italiano e con altre lingue straniere documenti storici, i tratti più significativi moderne, pervenendo a un dominio del mondo romano, nel complesso dei dell'italiano più maturo e suoi aspetti religiosi, politici, morali ed consapevole, in particolare per l'architettura periodale e per la padronanza del estetici. interpretare e commentare opere in prosa e in versi,

3 lessico astratto. Praticare la traduzione non come meccanico esercizio di applicazione di regole, ma come strumento di conoscenza di un testo e di un autore che gli consente di immedesimarsi in un mondo diverso dal proprio e di sentire la sfida del tentativo di riproporlo in lingua italiana. servendosi degli strumenti dell analisi linguistica, stilistica, retorica, e collocando le opere nel rispettivo contesto storico e culturale. LIVELLI DI PADRONANZA Asse Culturale Asse dei Linguaggi LATINO Competenza 1 Livello base Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali 2 Livello intermedio Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite 3 Livello avanzato Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. leggere, comprendere Di un testo scritto ed Di un testo scritto ed Di un testo scritto e interpretare testi scritti di vario tipo; orale coglie le informazioni formali orale coglie con competenza le ed orale coglie le informazioni ed esplicite e le riferisce al giusto informazioni formali ed esplicite e le formali, esplicite ed implicite, le contesto storicoletterario riferisce al giusto contesto storico- riferisce al giusto contesto storico- letterario,collegandole fra loro letterario, le collega fra loro con consapevolezza.

4 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA : Obiettivi minimi Riconoscere la struttura morfo-sintattica di semplici brani e tradurli Conoscere i diversi autori della letteratura inserendoli nel contesto storico culturale Saper cogliere i dati portanti delle opere lette in versione integrale LETTERATURA La trasmissione dei testi, la filologia, le collane Roma dalle origini allo scontro con Cartagine Le testimonianze preletterarie in prosa e poesia L'età arcaica : dalle guerre puniche a Silla Livio Andronico e Nevio Plauto Terenzio Catone L'età di Cesare Catullo Cesare Cicerone Lucrezio Sallustio Recupero morfo sintattico 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Rimando continuo ad Italiano per quanto concerne lingua e strutture sintattiche Il teatro greco : nascita e significato in relazione al teatro latino Lettura di Antigone di Sofocle in relazione alla rilettura del mito ( Antigone a Scampia ) : il conflitto nomos/ coscienza

5 Riferimenti alla Filosofia per alcuni autori come Lucrezio (Epicureismo) 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali Lettura opere in versione integrale 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Circle time (discussioni sui libri o a tema ) Brainstorming Problem solving 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte Prove orali.. SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Trimestre 2 scritte e 2 orali Pentamestre 2 scritte e 3 orali

6 MODALITÀ DI RECUPERO MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare Lettura testi in versione integrale Recupero in itinere: sportello Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Ricerca e lavoro su determinate tematiche Potenziamento

7 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 30/10/2016 f.to IL/LA DOCENTE Cristina Orsini