LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3 SEZIONE I DISCIPLINA Fisica DOCENTE Sarti Sabina QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe è composta da 23 studenti, 5 ragazzi e 18 ragazze. Il comportamento durante le lezioni è corretto. In generale gli alunni si dimostrano interessati alla materia e partecipano alle lezioni in maniera diversificata: alcuni offrono spesso il loro contributo con domande e osservazioni, altri seguono il lavoro svolto senza intervenire. Solo un gruppo ristretto si dimostra non interessato al lavoro svolto in classe. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: tecniche di osservazione

2 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA Fisica Asse di riferimento: Asse matematico Risultati attesi: C1 Formulare ipotesi e interpretare leggi fisiche, C2 Saper esaminare i dati ricavando informazioni significative dalle tabelle, dai grafici e da altra documentazione. C3 Risolvere problemi utilizzando il Sistema Internazionale delle Unità di Misura, il linguaggio algebrico e grafico. Esprimersi con un lessico appropriato 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Unità di apprendimento n. 1: Il metodo sperimentale Misure ed errori Le grandezze fisiche e le unità di misura Le caratteristiche degli strumenti di il sistema S I Le incertezze della L'errore relativo e percentuale errori nelle misure dirette La valutazione della precisione di una La propagazione degli errori nelle misure dirette Le cifre significative e i criteri di arrotondamento La notazione scientifica Tempi trimestre Risultati attesi in termini di competenze specifiche C1- C3- Obiettivi minimi Effettuare misure e comprendere il concetto di definizione operativa di grandezza fisica Distinguere le grandezze fisiche fondamentali e derivate Utilizzare il sistema S I Eseguire equivalenze tra le unità di Calcolare gli errori sulle misure effettuate. Scrivere correttamente il risultato di una Valutare l ordine di grandezza di una Valutare l attendibilità dei risultato di una misura Risolvere semplici problemi sul calcolo delle grandezze fisiche Unità di apprendimento n. 2: Le forze e l'equilibrio Le forze e le loro caratteristiche La proporzionalità diretta La legge di Hooke La forza peso Trimestre/ Riconoscere le forze e i loro effetti Riconoscere grandezze direttamente proporzionali Utilizzare la legge di Hooke per il calcolo delle forze elastiche Saper risolvere semplici problemi sulle forze

3 I vettori Le grandezze scalari e vettoriali Le operazioni con i vettori La scomposizione di un vettore Equilibrio del punto materiale Le forze di attrito Distinguere grandezze scalari e vettoriali Eseguire la somma di vettori Saper scomporre un vettore nelle sue componenti cartesiane Risolvere semplici problemi con i vettori I fluidi La pressione La densità Le grandezze inversamente proporzionali Il principio di Pascal La legge di Stevino Il principio di Archimede Conoscere le caratteristiche dei fluidi Ssaper applicare alla risoluzione di semplici problemi le leggi dei fluidi Unità di apprendimento n. 3: ILmoto rettilineo uniforme I concetti di punto materiale, traiettoria, sistema di riferimento La velocità La legge oraria del moto rettilineo uniforme Il grafico spazio-tempo Il grafico spazio-velocità Il significato della pendenza nel grafico spazio-tempo Il moto rettilineo uniformemente accelerato L'accelerazione La relazione tra velocità e tempo La legge oraria del moto uniformemente acceleratto I grafici velocita-tempo e spaziotempo Calcolare la velocità, lo spazio percorso, l intervallo di tempo in un moto Rappresentare i dati sperimentali in un grafico spazio-tempo Interpretare correttamente un grafico spazio tempo Identificare il concetto di velocità media mettendola in relazione alla pendenza del grafico spazio-tempo Saper risolvere semplici problemi sul moto rettilineo uniforme Distinguere la velocità media e la velocità istantanea e calcolare l accelerazione media Identificare il concetto di accelerazione media mettendolo in relazione alla pendenza del grafico velocità tempo Ricavare lo spazio percorso da un grafico velocità-tempo Saper risolvere semplici problemi attinenti al moto uniformemente accelerato Il moto circolare uniforme Unità di apprendimento n. 4: I principi della dinamica Le cause del moto Il primo principio I sistemi di riferimento Il secondo principio La massa inerziale Il terzo principio della dinamica Il moto di caduta libera dei corpi: relazione tra massa e peso La gravitazione universale Il sistema copernicano le leggi di Keplero La legge di gravitazione universale Analizzare il moti dei corpi quando la forza risultante è nulla Studiare il moto di un corpo sotto l'azione di una forza costante Saper risolvere semplici problem Applicare le leggi del moto moto uniformemente accelerato ai corpi in caduta libera Individuare la differenza tra massa e peso e calcolarli Conoscere e applicare le leggi della gravitazione universale

4 4. U.D.A. INTERIDISCIPLINARI 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Esecuzione di semplici esperimenti e stesura delle relative relazioni Svolgimento di esercizi 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Attività di laboratorio (esperienza svolta dal docente o di gruppo) Problem solving 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte Prove orali MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. 2 verifiche scritte e N 1 verifiche orali sommative previste per il trimestre N. 3 verifiche scritte e N 2 verifiche orali per il MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare Recupero in itinere: lavoro in piccoli gruppi sportello pausa didattica

5 9. Valutazione La valutazione terrà conto delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico secondo la scala di valutazione e i criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 2 novembre 2015 f.to IL/LA DOCENTE Sabina Sarti