LICE O STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale
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1 LICE O STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pipm030002@istruzione.it pec: pipm030002@pec.istruzione.it sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3 SEZIONE B DISCIPLINA Fisica DOCENTE Vanni M.G. QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA La classe mostra un comportamento corretto e rispettoso nonostante la presenza di qualche elemento più vivace e tendenzialmente chiaccherone. L interesse verso la materia non è ancora chiaramente misurabile essendo la disciplina nuova. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali) X tecniche di osservazione X colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado
2 LIVELLI DI PROFITTO : ancora da verificare Liv. 0 Liv. 1 Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) (base) (intermedio) (avanzato) 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA COMPETENZE C1 Formulare ipotesi, e interpretare leggi fisiche, C2 Saper esaminare i dati ricavando informazioni significative dalle tabelle, dai grafici e da altra documentazione. C3 Risolvere problemi utilizzando lo specifico linguaggio, il Sistema Internazionale delle unita di misura e il linguaggio algebrico e grafico. Conoscenze Tempi Risultati attesi in termini di competenze specifiche Obiettivi minimi UdA n.1 Il metodo scientifico. - le grandezze fisiche e le unità di misura -Le caratteristiche degli strumenti di misura. -la misura della massa -la densità di una sostanza -Le incertezze in una misura. -Gli errori nelle misure dirette -La precisione di una misura -L ordine di grandezza di un numero. -La notazione scientifica. settembre ottobre C1, C3 -Effettuare misure.. Calcolare gli errori sulle misure effettuate. - Esprimere il risultato di una misura con il corretto uso di cifre significative. - riconoscere la precisione di una misura -Valutare l ordine di grandezza di una misura. -Valutare l attendibilità dei risultato di una misura
3 U.d.A n. 2 Vettori e scalari -Le caratteristiche di un vettore -Grandezze vettoriali e grandezze scalari -Operazioni di somma e sottrazione di vettori con la regola del parallelogramma -Prodotto scalare e vettoriale dicembre - Distinguere le grandezze scalari da quelle vettoriali -Eseguire la somma e la sottrazione di due o più vettori -Saper risolvere semplici problemi sui vettori U.d.A. n. 3 Le forze Misura delle forze Forza peso, forze d attrito Forze fondamentali e loro caratteristiche - l equilibrio dei corpi solidi - il baricentro -l equilibrio dei fluidi -la pressione - il principio di Pascal -il principio di Archimede - la pressione atmosferica novembre dicembre - Riconoscere il ruolo delle forze nel cambiamento della velocita e nella deformazione dei corpi Usare correttamente i metodi e gli strumenti di misura delle forze Calcolare il valore della forza peso Saper risolvere semplici problemi sulle forze - saper risolvere semplici problemi applicando il principio di Pascal e la legge di Archimede U.d.A. n. 4 Moto rettilineo uniforme - I concetti di punto materiale, traiettoria, sistema di riferimento -La velocità media - La velocità nel moto rettilineo uniforme -Grafico spazio-tempo -Grafico spazio-velocità -Significato della pendenza nel grafico spazio-tempo U.d.A. n. 5 Moto uniformemente accelerato -La definizione e il concetto di velocità istantanea, di accelerazione media e istantanea -Le caratteristiche del moto uniformemente accelerato -Le leggi del moto -I grafici spazio-tempo e tempovelocità -Vettore posizione, spostamento, velocità e accelerazione -Il moto circolare uniforme, la velocità tangenziale e l accelerazione centripeta gennaio gennaio febbraio -Riconoscere il sistema di riferimento associato ad un moto -Calcolare la velocità media, lo spazio percorso, l intervallo di tempo in un moto rettilineo uniforme -Interpretare il coefficiente angolare nel grafico spazio- tempo -Conoscere le caratteristiche del m.r.u. -Saper risolvere semplici problemi sul moto rettilineo uniforme - Calcolare la velocità istantanea e l accelerazione media -Interpretare i grafici -Calcolare l accelerazione da un grafico velocità tempo -Ricavare lo spazio percorso da un grafico velocità-tempo -Saper risolvere problemi attinenti il mua -Calcolare le grandezze caratteristiche del moto circolare uniforme -Saper risolvere semplici problemi inerenti al moto circolare uniforme
4 U.d.A. n. 6 I principi della Il primo principio della I sistemi di riferimento inerziali Il secondo principio della Unita di misura della forza nel S.I..il terzo principio della marzo Analizzare il moto di un corpo quando la risultante delle forze e nulla Conoscere i sistemi di riferimento inerziali Studiare il moto di un corpo sotto l azione di una forza costante Applicare il terzo principio della Saper risolvere semplici problemi di 4. METODOLOGIE x Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) x Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) x Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming X Problem solving Altro 5. MEZZI DIDATTICI x Libri di testo Testi di supporto x Schede predisposte X Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo x Tecnologie multimediali Altro 6. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI SCANSIONE TEMPORALE
5 VERIFICA Prove scritte x Prove orali x.. Prove pratiche MODALITÀ DI RECUPERO N. 2 verifiche scritte o orali sommative previste per il trimestre e N. 3 verifiche scritte e N. 2 orali per il pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO x Recupero curricolare x Recupero in itinere: x sportello recupero con moduli integrativi on line classi aperte Da decidere Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze Da decidere 9. Valutazione La valutazione terrà conto delle verifiche orali e scritte effettuate durante l anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico secondo la scala di valutazione e i criteri indicati nel P.O.F. Pisa Ottobre 2016 LA DOCENTE M.G.Vanni
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1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA
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