LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fa: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 3 SEZIONE F DISCIPLINA : SCIENZE MOTORIE DOCENTE : BARTALINI NADIA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) : 2 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristice cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) La classe è composta da 26 alunni, 7 masci e 19 femmine. Dimostra interesse e impegno nei confronti della disciplina. La situazione di affollamento della palestra condiziona fortemente il dialogo educativo non permettendo uno svolgimento della lezione in condizioni di sicurezza. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali) test motori su forza veloce e rapidità tecnice di osservazione colloqui con gli alunni colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado LIVELLI DI PROFITTO

2 Liv. 0 Liv. 1 Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) (base) (intermedio) (avanzato) Alunni 0 Alunni 2 Alunni 6 Alunni QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA SCIENZE MOTORIE Asse dei linguaggi: Asse scientificotecnologico, Asse storico-sociale : Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona,della collettività e dell ambiente Competenze / abilità Conoscenze Competenze di cittadinanza Acquisire coscienza di concetto di Comunicare sé, delle proprie capacità e dei propri corporeità come unità psicosomatica Imparare a imparare limiti, e stimolare la consapevolezza delle proprie abilità. comportamenti e norme di socialità e convivenza civile Progettare Collaborare e partecipare Sviluppare le potenzialità del linguaggio corporeo nell ottica di una pragmatica della codici gestuali e tecnice di comunicazione scemi motori Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione comunicazione; Sviluppare e coordinare la capacità di rapportarsi agli altri nella realtà; Acquisire un metodo organico trasferibile in ogni situazione di lavoro; Sviluppare un educazione alla salute ce tenga conto: del sé, dell altro, dell ambiente tecnice di coordinazione esercizi a corpo libero strategie di collaborazione e lavoro di squadra controllo delle informazioni spaziali e temporali inerenti un attività o uno sport elementi di gioco e Agire in modo autonomo e responsabile

3 Sviluppare le capacità di distinguere, confrontare e scegliere diverse forme di metodologia di lavoro in funzione degli scopi. Potenziare le capacità di interazione all interno del contesto classe, del gruppo, e del sociale in genere. Individuare e distinguere le operazioni indispensabili per attuare qualsiasi progetto di ricerca motoria. Sviluppare e potenziare le capacità di esprimere giudizi e prendere decisioni in situazioni precostituite dai docenti. di gioco-sport elementi tecnici di sport individuali e di squadra LIVELLI DI PADRONANZA Asse Culturale Asse linguaggi scientifico tecnologico - storico sociale Competenza 1 Livello base Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali 2 Livello intermedio Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite 3 Livello avanzato Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni ance non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.

4 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente; 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Unità di apprendimento n 1 Settembre / Ottobre 1. Ripresa delle esercitazioni generali condizionali 2. Ripresa delle esercitazioni generali 3. Miglioramento della mobilità nel distretto scapolo-omerale 4. Ripresa dei fondamentali individuali compl. 14 specifice C4- C5- C6 Obiettivi minimi da raggiungere - conoscere andature e esercizi per l effettuazione del riscaldamento - conoscere gli esercizi di stretcing più efficaci - riconoscere la situazione di un gioco sportivo motoria e utilizzare le tecnice individuali in modo corretto e adeguato Unità di apprendimento n 2 Novembre/Dicembre - Esercitazioni generali e specifice specifice Corsa resistenza di breve e medio periodo 5/7 min

5 per il potenziamento e mantenimento delle capacità condizionali - Ripresa delle esercitazioni generali e specifice per il mantenimento delle capacità distretto scapolo-omerale e del tratto dorsale di un gioco sportivo 14 C4- C5- C6 - conoscere gli esercizi di stretcing più efficaci e saperli utilizzare tecnice individuali dei più importanti gioci di Unità di apprendimento n 3 Gennaio/Febbraio - Esercitazioni generali e specifice per il potenziamento e mantenimento delle capacità condizionali - Esercitazioni generali e specifice ance in posizioni di assetto variato distretto scapolo-omerale, del tratto dorsale e dell articolazione sacro-iliaca squadra: pallavolo Corsa resistenza di breve e medio periodo 5/7 min svolta sotto forma di circuito o piccole gare, - saper condurre un riscaldamento specifico tecnice individuali dei più importanti gioci di squadra: pallavolo, pallacanestro, calcio Unità di apprendimento n 4 Marzo/Aprile - Esercitazioni generali e specifice per il potenziamento e mantenimento delle capacità condizionali - Esercitazioni generali e specifice ance in posizioni di assetto variato distretto scapolo-omerale, del tratto dorsale e dell articolazione sacro-iliaca di un gioco sportivo - Atletica leggera - Orienteering 14 specifice C4- C5- C6 - conoscere gli esercizi di stretcing più efficaci e saperli utilizzare tecnice individuali dei più importanti gioci di squadra: pallavolo, pallacanestro, calcio Unità di apprendimento n 5 Maggio/Giugno - Esercitazioni specifice per il mantenimento delle capacità distretto scapolo-omerale, del tratto 14 specifice tecnice individuali dei più importanti gioci di

6 dorsale e dell articolazione sacro-iliaca di varie discipline sportive C4- C5- C6 squadra e di alcune discipline sportive 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Descrizione dell arcitettura didattica 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali Gare dei campionati sportivi studentesci Gare di istituto Gare fra istituti fuori dalla programmazione dei G.S.S Escursioni Orientieering Attività di arrampicata 6. METODOLOGIE X Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logice) X Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) X Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) X Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming Problem solving X Altro : test motori, gare 7. MEZZI DIDATTICI X Libri di testo Testi di supporto Scede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo

7 Tecnologie multimediali X Altro : attrezzi codificati e non 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte X (solo in determinate occasioni) Prove orali X (solo per gli esonerati) Prove pratice X MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifice sommative previste per il trimestre ed il pentamestre 2 per il bimestre 3 per il pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO X Recupero curricolare... Recupero in itinere: sportello recupero con moduli integrativi on line... Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze gare premiazioni classi aperte 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifice orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 26/10/2015 f.to IL/LA DOCENTE Nadia Bartalini