LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 5 SEZIONE _B DISCIPLINA filosofia DOCENTE Graziella Mereu QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA (Nome e cognome) Graziella Mereu FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: griglie, questionari conoscitivi, test socio-metrici (se si, specificare quali)..... x tecniche di osservazione x colloqui con gli alunni x colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado LIVELLI DI PROFITTO Liv. 0 (inf alla suff) Liv. 1 (base) Liv. 2 (intermedio) Liv. 3 (avanzato) Alunni 4. Alunni 12. Alunni 8. Alunni 4.

2 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA [FILOSOFIA] Asse di riferimento: Asse storicosociale Risultati attesi: 1-conoscenza dei temi e degli autori trattati nel loro contesto storico sociale 2-comprendere e spiegare il significato dei termini filosofici studiati 3-saper comprendere e rielaborare i contenuti di un testo usando strategie logiche e concettuali 4-problematizzare le conoscenze con gli strumenti appresi dai filosofi 5-consolidare le conoscenze attraverso la produzione di testi scritti e l'esercizio del controllo del discorso nell'esposizione orale. 6-Comprendere e usare gli strumenti e il linguaggio della filosofia per stabilire connessioni tra i saperi, ma anche per interrogarsi su aspetti della propria esperienza di vita. 7abituarsi ad analizzare i problemi da un pluralità di prospettive favorendo il dialogo e il confronto. 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) Unità di apprendimento n 1 Kant.Criticismo, Illuminismo e CRP la Riv Copernicana Tempi/h compl. Ottobre/ 12 h Risultati attesi in termini di competenze specifiche individuarei limiti e le possibilità della ragione in ambito conoscitivo comprendere la portata della nuova prospettiva aperta da Kant Obiettivi minimi da raggiungerei primi tre punti su indicati sono validi per tutte le unità Unità di apprendimento n 2 Kantiano Ott nov Comprendere il primato del pratico sul teorico I primi tre punti su indicati sono validi per tutte le unità

3 Critica della Ragion pratica critica del giudizio (rif essenziali) il contributo di Kant all'estetica Unita di apprendimento n 3 rif essenziali al dibattito su la cosa in sè e ai concetti chiave dell'idealismo in Fichte e Schelling (argomento da inserire in un percorso pluridiscip. Con Italiano e Storia dell'arte.) Unita..n4 Hegel e l'idealismo assoluto Unità n 5. riferimenti essenziali a Destra e Sinistra Hegeliana Unità n 6 Marx Unità n 7 rif. Essenziali alla rivolta contro l'idealismo Hegeliano. Unità 8 Schopenhauer e l'irrazionalismo Nov dic Individuare concetti e nessi essenziali. Sintesi cogliere anche in modo pluridisciplinare il cambiamento di prospettiva del XIX sec. individuare le principali differenze tra Kant e gli idealistie e gli idealisti ed Hegel hegeliano storicismo, dialettica, fenomenologia, sistema indiv. Dei concetti chiave per argomentare le due posizioni. Contestualizzare storicamente e socialmente il pensiero dell'autore sintesi confronti tra i fil studiati. Indiv. Affinità e divergenze

4 Unità n 9 Il positivismo in filosofia rif. Essenziali Comte e la sociologia Unità n10 la critica al positivismo Nietzsche Freud Unità 11 Rif essenziali al Neopositivismo logico Popper indiv lo sfondo storico-sociale concetti chiave e il ruolo delle scienze umane nessi interdisc. Individuare la prospettiva di studio di Nietzsche e i rapporti con gli altri fil. interpretare i suoi concetti ind. Il ruolo dell'inconscio i nuovi orizzonti delle scuienze nel xx sec. La relazione tra Il fallibilismo e la democrazia collocare l'autore nel contesto storico sociale del U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Descrizione dell architettura didattica da discutere al cdc. [Arte, pensiero nell'epoca romantica.] 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali METODOLOGIE

5 x Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) x Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) X Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) Circle time (discussioni sui libri o a tema, interrogazioni collettive) Brainstorming X Problem solving Altro 7. MEZZI DIDATTICI X Libri di testo X Testi di supporto X Schede predisposte X Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali Altro 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte Prove orali X.. Prove pratiche MODALITÀ DI RECUPERO X Recupero curricolare X Recupero in itinere: sportello SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO RICERCHE IND. O DI GRUPPO.... ESPOSIZIONE ALLA CLASSE CON DISCUSSIONE....

6 recupero con moduli integrativi on line classi aperte Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze ATTENZIONE E SUGGER. SU PROPOSTE DI CONCORSI, BORSE, VIAGGI.ECC VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 29/ f.to IL/LA DOCENTE (Graziella Mereu)