LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO CLASSE 1 SEZIONE AM DISCIPLINA: Esecuzione e Interpretazione CONTRABBASSO (Secondo strumento) DOCENTE Prof. Capecchi Mirco QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) n. 1 ore settimanali 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA L alunno di Contrabbasso (n.1) proviene da una scuola media non a indirizzo musicale e ha studiato pianoforte seguendo lezioni private per cui il programma dovrà tenere conto di questa situazione. L alunno presenta al momento un sufficiente livello sia sotto il profilo comportamentale che nell interesse e nella partecipazione verso la materia. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: Osservazione delle competenze pregresse e di lavori autonomamente prodotti tecniche di osservazione colloqui con gli alunni

2 colloqui con le famiglie colloqui con gli insegnanti della scuola secondaria di I grado LIVELLI DI PROFITTO Liv. 0 Liv. 1 Liv. 2 Liv. 3 (inf alla suff) (base) (intermedio) (avanzato) Alunni 0. Alunni 1. Alunni 0. Alunni 0. % 0. % 100. % 0. % QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA CONTRABBASSO Asse di riferimento: Asse musicale Risultati attesi: Capacità di analizzare e descrivere all ascolto con terminologia e schemi appropriati le principali caratteristiche morfologiche e sintattico-formali e i principali tratti stilistici relativi ad un brano musicale comprendendone le caratteristiche di genere, l evoluzione stilistica e la dimensione storica. Capacità di realizzare allo strumento e con la voce, sia individualmente che in gruppo, gli aspetti tecnico-esecutivi ed espressivo-interpretativi di un brano Capacità di realizzare attraverso la composizione e/o l improvvisazione e facendo uso di tecnologie appropriate, anche in chiave multimediale prodotti musicali caratterizzati da generi, forme e stili diversi. (Il testo seguente Linee generali e competenze e Obiettivi specifici di apprendimento è tratto dalle indicazioni nazionali per il Liceo Musicale: Schema di regolamento recante Indicazioni nazionali riguardanti gli obiettivi specifici di apprendimento concernenti le attività e gli insegnamenti compresi nei piani degli studi previsti per i percorsi liceali di cui all articolo 10, comma 3, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n. 89, in relazione all articolo 2, commi 1 e 3, del medesimo regolamento. )

3 Linee generali e competenze Il profilo d entrata, tramite l accertamento previsto, individua nello studente il possesso di un adeguato livello di competenze in ingresso in ordine alla formazione del suono, alle tecniche di base che consentono di affrontare brani di media difficoltà, nonché al possesso di un basilare repertorio di brani d autore, per quanto attiene all'esecuzione e all'interpretazione con lo strumento scelto. Nel corso del quinquennio lo studente sviluppa notevoli capacità tecnicoesecutive ed interpretative mediante lo studio di un primo strumento integrato, a seconda delle caratteristiche monodiche o polifoniche dello stesso, da un secondo strumento avente caratteristiche funzionali complementari (polifoniche, ovvero monodiche). Al termine del percorso liceale, lo studente avrà acquisito capacità esecutive e interpretative alle quali concorreranno: lo sviluppo di un proprio adeguato metodo di studio e di autonoma capacità di autovalutazione; l'acquisizione di un ricca specifica letteratura strumentale (autori, metodi e composizioni), solistica e d insieme, rappresentativa dei diversi momenti e contesti della storia della musica (nell'evoluzione dei suoi linguaggi) fino all età contemporanea; la progressiva acquisizione di specifiche capacità analitiche a fondamento di proprie scelte interpretative consapevoli e storicamente contestualizzabili; la maturazione progressiva di tecniche improvvisative (solistiche e d insieme) e di lettura/esecuzione estemporanea; la conoscenza dell'evoluzione storica delle tecniche costruttive degli strumenti utilizzati e della principali prassi esecutive a loro connesse. Obiettivi specifici di apprendimento Primo biennio Lo studente acquisisce anzitutto un significativo rapporto tra gestualità e produzione del suono, affiancato da una buona dimestichezza nell'uso dei sistemi di notazione e una graduale familiarità con le principali formule idiomatiche specifiche dello strumento con riferimento a fondamentali nozioni musicali di tipo morfologico (dinamica, timbrica, ritmica, metrica, agogica, melodia, polifonia, armonia, fraseggio ecc.). Apprende essenziali metodi di studio e memorizzazione e la basilare conoscenza della storia e tecnologia degli strumenti utilizzati. Al termine del primo biennio, in particolare, lo studente deve aver sviluppato: per il primo strumento, adeguate e consapevoli capacità esecutive di composizioni di epoche, generi, stili e tradizioni diverse, supportate da semplici procedimenti analitici pertinenti ai repertori studiati; per il secondo strumento, gli essenziali elementi di tecnica strumentale.

4 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA Competenze: Possedere capacità tecnico-espressive con le quali affrontare brani di adeguata difficoltà Saper decodificare e usare il materiale musicale acquisito: notazione, dinamica, timbrica, ritmica, metrica, agogica, melodia, polifonia, armonia, fraseggio. Conoscenze/Capacità: Conoscere diversi stili e modalità di esecuzione musicale. Leggere e comprendere un testo musicale nei suoi contenuti specifici usando le tecniche di base più adeguate alla sua realizzazione. Sviluppare capacità di adeguata aderenza al testo coniugata ad una espressione corretta e quanto più possibile personale e creativa. Conoscere le tecniche di base di esecuzione allo strumento in relazione alla sua struttura. Metodologia: Lezioni frontali individuali e di ascolto Studio di brani di adeguata difficoltà differenti per periodo, stile, genere e epoca diverse; Conoscere e tradurre in effetti sonori gli stilemi base della letteratura dello strumento nei diversi periodi storici e stilistici affrontati dallo studente. Esercizi di lettura a prima vista e di brani di musica d insieme Compiti e modalità di verifica: Verifica dello studio settimanale attraverso l esecuzione dei brani assegnati ad ogni lezione (senza voto) Verifica del lavoro effettuato Valutazione finale relativa al primo trimestre Valutazione finale relativa al pentamestre Le prove di verifica sono esclusivamente pratiche Obiettivi minimi richiesti per la promozione alla classe terza: Aspetti posturali 1. Saper assumere una posizione fisiologicamente corretta nel rapporto corpo/strumento musicale

5 2. Avere consapevolezza nell uso degli arti e delle mani nel rapporto di tensione funzionale/rilassamento ai fini della produzione del suono Consapevolezza della tecnica di emissione del suono 1. Avere sufficiente controllo dell archetto e dell intonazione 2. Avere sufficiente conoscenza della tastiera dalla prima alla terza posizione 3. Avere un sufficiente controllo della emissione dei suoni (staccato, legato, uso della dinamica) 4. Avere acquisito una tecnica strumentale adeguata all esecuzione di semplici repertori Contenuti: metodi, studi e repertorio (secondo strumento): Qualunque metodo e/o raccolta di studi per principianti Scale maggiori e minori su una ottava fino alla terza posizione (Billè) Composizioni facili scelti dal repertorio per contrabbasso (Yorke Solos, Metodo Suzuki, ecc.) Esercizi di lettura a prima vista proposti dall insegnante. Una composizione per contrabbasso di accompagnamento con altri strumenti (flauto, pianoforte, violino, viola, violoncello ecc). 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Eventuali esecuzioni nell ambito delle attività di Laboratorio di musica d insieme. 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Saggi finali individuali e in gruppo dal duo in poi Concerto di fine anno ed, eventualmente, altre esibizioni nel corso dell anno scolastico 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning)

6 Attività di laboratorio (esperienza individuale o di gruppo) 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove pratiche SCANSIONE TEMPORALE Ogni lezione individuale costituisce momento di osservazione del livello, assimilabile a lavoro di verifica MODALITÀ DI RECUPERO Recupero in itinere 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle prove pratiche effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li 31/10/2016 f.to IL DOCENTE Mirco Capecchi