LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale

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1 LICEO STATALE G. CARDUCCI Via S.Zeno Pisa Scienze Umane, Linguistico, Economico-sociale, Musicale telefono: fax: codice fiscale: codice meccanografico: PIPM pec: sito: codice univoco ufficio: UFK69O MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE ANNO SCOLASTICO DISCIPLINA Italiano DOCENTE Lucia Maccarone QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 4 CLASSE IV SEZIONE B 1. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione) La classe, composta da 24 alunni si mostra attenta e partecipe. Sia dal punto di vista didattico che disciplinare presenta un quadro positivo in cui anche gli elementi più deboli ricevono dai compagni stimoli e motivazione per migliorare le proprie prestazioni. FONTI DI RILEVAZIONE DEI DATI: tecniche di osservazione colloqui con gli alunni LIVELLI DI PROFITTO Liv. 0 (inf alla suff) Liv. 1 (base) Liv. 2 (intermedio) Liv. 3 (avanzato) Alunni 4. Alunni 9. Alunni 8. Alunni 3.

2 2. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA LINGUA ITALIANA Risultati attesi: Asse di riferimento: Asse dei linguaggi Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi per gestire l interazione verbale in vari contesti Leggere, comprendere, interpretare testi scritti di vario tipo Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Competenze / abilità Saper esprimere, sia allo scritto che all orale, un argomento in modo chiaro,corretto, con linguaggio pertinente all argomento stesso Comprendere testi descrittivi, informativi, persuasivi ed espositivi con funzione espressiva Saper individuare con precisione il contenuto di un testo narrativo riconoscendone le caratteristiche strutturali, linguistiche e stilistiche Affinarele competenze di comprensione e produzione in collaborazione con le altre discipline che utilizzano testi, sia per lo studio e per la comprensione sia per la produzione Sviluppare la capacità di confrontare testi diversi, cogliendo di ciascuno le specifiche caratteristiche Saper contestualizzare i testi proposti a livello storico letterario comprendere la relazione del sistema letterario (generi, temi, stili, rapporto con il pubblico, nuovi mezzi espressivi) da un lato con il corso degli eventi che hanno modificato via via l assetto sociale e politico italiano e dall altro lato con i fenomeni che contrassegnano più generalmente la modernità e Conoscenze consolidare e sviluppare le proprie conoscenze e competenze linguistiche in tutte le occasioni adatte a riflettere ulteriormente sulla ricchezza e la flessibilità della lingua, considerata in una grande varietà di testi proposti allo studio. possedere i lessici disciplinari, con particolare attenzione ai termini che passano dalle lingue speciali alla lingua comune o che sono dotati di diverse accezioni nei diversi ambiti di uso. Saper analizzare i testi letterari anche sotto il profilo linguistico, praticando la spiegazione letterale per rilevare le peculiarità del lessico, della semantica e della sintassi e, nei testi poetici, l incidenza del linguaggio figurato e della metrica Competenze di cittadinanza Comunicare Individuare collegamenti Acquisire e interpretare l informazione

3 la postmodernità, osservate in un panorama sufficientemente ampio, europeo ed extraeuropeo. Saper pianificare la stesura di un testo di natura informativa, persuasiva e argomentativa semplice Saper valutare, ad un livello adeguato all età, in modo personale gli argomenti e i testi affrontati LIVELLI DI PADRONANZA Asse Culturale Livelli (nell ambito della sufficienza) Asse dei Linguaggi LINGUA MADRE 1 Livello base Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali 2 Livello intermedio Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite 3 Livello avanzato Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli. Competenza Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Nella produzione scritta e orale, su temi legati alla sfera personale (e quotidiana), utilizza un lessico di base e strutture linguistiche essenziali. Di una comunicazione scritta o orale coglie le informazioni esplicite e sa riferirle al giusto contesto. È in grado di argomentare e/o di confutare tesi riferite alla sfera del quotidiano. Nella produzione scritta e orale su temi legati alla sfera personale e quotidiana o di cui è venuto a conoscenza, utilizza una varietà lessicale adeguata e strutture linguistiche pertinenti. Di una comunicazione scritta o orale coglie le informazioni implicite ed esplicite, collegandole fra loro consapevolmente e in maniera corretta. È in grado di argomentare e/o confutare tesi riferite a situazioni conosciute anche lontane dalla sfera del quotidiano Nelle produzioni scritta e orale lo studente esprime opinioni complete, articolate e motivate, adeguando il proprio registro linguistico agli scopi comunicativi e utilizzando strutture lessicali, grammaticali, sintattiche articolate. Di un messaggio orale o scritto lo studente individua le problematiche esplicite e implicite, collegandole consapevolmente e riferendole anche a situazioni diverse da quelle narrate. È in grado di argomentare e/o di confutare in maniera appropriata tesi anche sulla base di situazioni nuove.

4 3. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (Declinati per U.d.A., indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti/materiali prodotti) apprendimento n 1 Ariosto,Machiavelli( La Mandragora): ripasso in base allo studio effettuato nell'anno scolastico precedente e nel periodo estivo. apprendimento n 2 Tasso apprendimento n 3 Barocco Tempi/h compl. Settembre/ 5 h Risultati attesi in termini di competenze specifiche Operare collegamenti disciplinari nell'interpretazione delle opere; evidenziare i temi principali Ottobre/4 h Operare confronti con autori precedentemente analizzati; individuare le caratteristiche peculiari 9 h Operare confronti con correnti Obiettivi minimi da raggiungere Analisi e comprensione del testo Analisi e commento dei testi U.D.1 Poema eroicomico 1 h Individuare i rapporti con autori ed opere precedentemente analizzati(ariosto,tasso) U.D.2 Lirica barocca 4 h U.D. 3 La prosa scientifica apprendimento n 4 Illuminismo U.D. 1 Illuminismo lombardo U.D. 2 Commedia dell'arte Novembre/ 4 h 22 h Operare confronti con correnti 4 h 2 h Operare confronti con epoche precedenti ; orientarsi a livello caratterizzanti gli autori dei punti nodali dell'argomento trattato caratterizzanti gli autori

5 U.D. 3 Goldoni Dicembre Gennaio / 8 h U.D. 4 Parini apprendimento n 5 Neoclassicismo e Preromanticismo Gennaio Febbraio/ 8 h Febbraio Marzo13 h Operare confronti con correnti U.D.1 Goethe 3 h U.D. 2 Foscolo 10 h apprendimento n 6 Romanticismo in Europa e in Italia U.D.1 Documenti di autori rappresentativi Aprile Maggio/ 10 h 8h Operare confronti con correnti U.D.2. Manzoni 2h apprendimento n 7 Dante Divina Commedia apprendimento n 8 Tipologie testuali: Saggio,articolo, tema 15 h nell'arco dell'anno 3 h nell'arco dell'anno Operare collegamenti disciplinari e interdisciplinari nell'interpretazione dell'opera e dell'autore, enucleando i temi fondamentali Padronanza del codice linguistico ed elaborazione dei testi caratterizzanti gli autori Analisi e comprensione del testo Decodificazione dei diversi tipi di scrittura e relativa struttura. 4. U.D.A INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) Descrizione dell architettura didattica [inserire il contenuto]

6 5. ATTIVITA SVOLTE DAGLI STUDENTI Produzione di testi e/o prodotti multimediali Elaborazione scritta di saggi e articoli di opinione anche a carattere storico letterario Ripetizione orale dei contenuti analizzati Lettura integrale di opere letterarie 6. METODOLOGIE Lezione frontale (presentazione di contenuti e dimostrazioni logiche) Lavoro individuale (svolgere compiti, acquisizione metodo di studio) Lavoro di gruppo (ricerca, studio, sintesi, cooperative learning) 7. MEZZI DIDATTICI Libri di testo Testi di supporto Schede predisposte Materiale didattico multimediale e/o audio-visivo Tecnologie multimediali 8. MODALITA DI VERIFICA E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte : Saggi brevi, articoli di giornale, analisi del testo, temi, questionari Prove orali : colloqui relativi agli argomenti svolti SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre Trimestre: scritte 2 ;orali 1 Pentamestre: scritte 3 ; orali 2 /3 MODALITÀ DI RECUPERO Recupero curricolare MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Ricerche autonome su argomenti di particolare interesse Recupero in itinere: sportello

7 9. VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dell'esito delle verifiche orali e scritte effettuate durante l'anno, della progressione rispetto ai livelli di partenza, dell'impegno, del grado di partecipazione ed attenzione al dialogo educativo-didattico tenendo conto della scala di valutazione e dei criteri indicati nel P.O.F. Pisa li,ottobre 2016 f.to LA DOCENTE Lucia Maccarone