L Astronomia per la Scuola

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1 L Astronomia per la Scuola Animale Spirituale. Totem e Tabù Le stelle all origine della civiltà Proposta di attività didattica astronomica per l anno scolastico 2018/2019 Associazione Culturale Pramantha Dipartimento PramanthaAstro Vico XIV Garibaldi, 85 I Conflenti (CZ) astro@pramantha.com Conflenti (CZ), 20 Settembre 2018

2 L Astronomia per la Scuola Animale Spirituale. Totem e Tabù - Le stelle all origine della civiltà L associazione Pramantha - attraverso l impiego di professionalità e strumenti specializzati - si occupa di didattica astronomica, da svolgere nelle sedi scolastiche di tutta Italia, con una impostazione modulare e interdisciplinare che coinvolge anche l ambito umanistico. La storia della civiltà e della conoscenza umana è indissolubilmente legata al rapporto con gli astri, alla vista del cielo stellato. Difronte al cielo l uomo rivive la sua essenza atavica: stupore, meraviglia, mistero, interrogazione. Da qui iniziano le narrazioni mitiche e misteriche del mondo; da qui sorge la domanda filosofica che poi si tramuta in domanda scientifica; da qui l uomo entra in contatto con il riflesso della sua essenza e con l anima segreta delle cose. Da qui l uomo dà origine alla sua avventura estetica e conoscitiva che ne svela i connotati di animale spirituale. E in un percorso fatto di costruzione di simboli e di profanazioni di tabù, negli ultimi due secoli la curiosità umana è riuscita a svelare molto di quel che la natura ci teneva nascosto: la struttura dello spazio-tempo, la composizione della materia, le molte forme di energia, le origini dell universo, la natura della vita stessa grazie alla scoperta del DNA e, solo pochi anni fa, il completamento della mappatura del genoma umano. Scienziati e artisti hanno in comune la ricerca della verità e sanno che le verità di oggi sono le ipotesi confutate o le opere artistiche dimenticate di domani. La ricerca della verità che accomuna l arte e la scienza ha il medesimo punto di origine: la contemplazione del cielo stellato. Guardando alla vastità del cosmo l uomo si è interrogato sulla natura, e da questi interrogativi ha sviluppato le sue attività creative. Tra tutte le attività umane, la musica spicca sia per la sua ubiquità che per la sua antichità. Nessuna società umana di oggi o del passato è mai stata priva di musica. Ogni volta che gli esseri umani si riuniscono, per qualsiasi motivo, c è anche la musica. Nelle società non industrializzate più ancora che nelle società moderne, la musica era parte inscindibile della vita quotidiana. Nella maggior parte del mondo e per la maggior parte della storia umana, fare musica era un attività naturale come respirare e tutti vi partecipavano. L evoluzione culturale propria di ogni singola società porta la stessa, ad un certo punto della sua specifica storia, a dividere l espressione artistica musicale e visiva in chi la pratica e chi invece passivamente la fruisce. Il coro giambico dionisiaco greco -popolare, relazionale e inclusivo- diventa nel IV secolo a.c. tragedia greca così come nel XX secolo d.c. i cori afroamericani diventano in America musica gospel e jazz. Si rompe quell equilibrio e quella partecipazione che già Pitagora poneva a fondamento dell esistente, e che la teoria delle stringhe pone all origine del tutto. Ricomporre l'armonia dei saperi, recuperare la base fondante musicale di ogni narrazione è l'intenzione principale dell'associazione Pramantha che presenta per questo anno scolastico attività rinnovate e nuove proposte articolate in 12 Moduli:

3 Il Planetario (1 modulo); Le osservazioni astronomiche (4 moduli); Gli orologi solari (2 moduli); Le Conferenze (5 Moduli). Fatta eccezione per 2 moduli (Orologio solare orizzontale, Orologio solare verticale), prettamente osservativi e laboratoriali, negli altri 10 moduli la didattica scientifica può coniugarsi, se espressamente richiesto, con modalità innovative: letture, recitazione, musica dal vivo. L'obiettivo è proporre al pubblico giovanile tematiche complesse quanto suggestive, attraverso l'uso di linguaggi diversi: quello recitativo teatrale, ma soprattutto quello musicale che più di ogni altro si accorda con il vissuto emotivo proprio dei ragazzi.

4 Il Planetario mobile Melquíades Lo strumento Lo strumento principale per lo svolgimento dell attività didattica e, più in generale, per una facile comprensione della meccanica celeste in tutte le sue sfumature è il Planetario. Melquíades è il planetario mobile con cui AstroPramantha svolge attività didattica. Si compone di una cupola gonfiabile di 5 metri di diametro interno, con capienza fino a max 27 posti; di un proiettore Cosmodisee III capace di simulare la volta celeste proiettando stelle (magnitudine apparente 4.95), la Via Lattea, il Sole, la Luna, i 5 pianeti visibili a occhio nudo, il reticolato celeste, le figure mitologiche delle costellazioni. Argomenti Con tali caratteristiche, il planetario consente allo studente di poter approfondire i concetti cardine della meccanica celeste e capire quali effetti pratici ed immediati assumano parole a volte complesse quali eclittica, zenit, nadir, meridiano locale, equatore celeste, equinozio, solstizio, costellazione. Diventa così immediato l orientamento in cielo. Inoltre, la possibilità di individuare le costellazioni consente di leggere il cielo con gli occhi della tradizione, di ripercorrere le suggestive narrazioni mitologiche che gli antichi popoli ci hanno consegnato, cogliendone, però, l importanza pratico-osservativa, oltre che il piacere estetico letterario.

5 PROPOSTA 1. Visite guidate al Planetario mobile Melquíades _ Modulo 1.1 Visita guidata al Planetario mobile Melquíades _ Modulo 1.2 Lezione/spettacolo al Planetario mobile Melquíades (Approfondimenti multidisciplinari con letture, recitazione e musica dal vivo) Argomenti: percorso apparente del Sole sulla volta celeste: punti cardinali e meridiano locale descrizione della volta celeste e dei suoi moti apparenti: stella polare, polo nord celeste e costellazioni circumpolari i racconti del cielo (1): il mito di Callisto e Arcade, e altre storie la Luna, i pianeti e il loro moto: equatore celeste, eclittica e costellazioni zodiacali descrizione delle principali costellazioni dell emisfero boreale panoramica del cielo australe ammassi stellari, nebulose, galassie i racconti del cielo (2): il mito di Era, Eracle e la nascita della Via Lattea Strumenti utilizzati: Planetario mobile Melquíades di AstroPramantha, strumenti musicali Numero partecipanti: a ogni proiezione/lezione possono partecipare max 25 studenti più 2 accompagnatori Numero incontri: 1 Durata: ogni proiezione/lezione può durare da 50 a 90 minuti Periodo: tutto l anno scolastico Attività giornaliera: In una giornata il planetario può svolgere fino a Nr. 6 proiezioni/lezioni così ripartite: - fino a Nr. 4 proiezioni/lezioni nel corso della mattinata (con cadenza oraria) - fino a Nr. 2 proiezioni/lezioni nel corso del pomeriggio (se programmato) Spazi: Per l allestimento del planetario mobile Melquíades è necessario disporre di uno spazio chiuso dotato di elettricità, possibilmente oscurabile e sufficientemente ampio da poterlo contenere e consentire un ordinata fruizione (dimensioni minime richieste: larghezza m 6, profondità m 8, altezza m 3,1)

6 Costi Modulo Visita guidata: Scuola Primaria 125,00 Scuola Secondaria di Primo grado 150,00 Scuola Secondaria di Secondo grado 175,00 (N.B. I costi si riferiscono a ogni singola proiezione/lezione) Costi Modulo Lezione/spettacolo: Scuola Primaria 200,00 Scuola Secondaria di Primo grado 250,00 Scuola Secondaria di Secondo grado 300,00 (N.B. I costi si riferiscono a ogni singola lezione/spettacolo)

7 PROPOSTA 2. Osservazioni astronomiche diurne e notturne _ Modulo 2.1 Occhi al cielo - Osservazione del cielo notturno a occhio nudo _ Modulo 2.2 Il Sole - Osservazione diretta del Sole con il telescopio _ Modulo 2.3 La Luna - Osservazione diretta della Luna con il telescopio _ Modulo 2.4 Il cielo notturno - Osservazione diretta del cielo notturno con il telescopio _ Modulo Occhi al cielo - Osservazione del cielo notturno a occhio nudo (Attività osservative multidisciplinari con letture, recitazione e musica dal vivo) _ Modulo Il Sole - Osservazione diretta del Sole con il telescopio (Attività osservative multidisciplinari con letture, recitazione e musica dal vivo) _ Modulo La Luna - Osservazione diretta della Luna con il telescopio (Attività osservative multidisciplinari con letture, recitazione e musica dal vivo) _ Modulo Il cielo notturno - Osservazione diretta del cielo notturno con il telescopio (Attività osservative multidisciplinari con letture, recitazione e musica dal vivo) Argomenti: Modulo 2.1 Introduzione all osservazione a occhio nudo il laser manuale, strumento per l indicazione dei corpi celesti riconoscimento e descrizione delle principali stelle e costellazioni visibili riconoscimento e descrizione dei pianeti visibili mitologia, antropologia, letteratura, astrofisica, cosmologia Modulo 2.2 Introduzione all osservazione: cenni di fisica solare descrizione dei telescopi e degli altri strumenti usati

8 osservazione in luce bianca: la fotosfera: oscuramento ai bordi, granulazione, macchie, facole osservazione in H-Alpha: la cromosfera: spicole, macchie, facole, archi coronali Modulo 2.3 Introduzione all osservazione: il sistema Terra-Luna: i moti della Luna, le fasi lunari, le eclissi la superficie lunare come si presenta al telescopio: crateri, mari e altre strutture descrizione dei telescopi e degli altri strumenti usati osservazione al telescopio con l ausilio di mappe lunari: riconoscimento delle principali strutture Modulo 2.4 Introduzione all osservazione descrizione della volta celeste e dei suoi moti: le costellazioni osservazione ad occhio nudo: riconoscimento delle costellazioni visibili e delle principali stelle descrizione e utilizzo degli strumenti telescopici osservazione col telescopio dei pianeti, delle stelle e dei principali oggetti del cielo profondo presenti: la Via Lattea, le galassie, le nebulose, gli ammassi stellari, le stelle doppie Strumenti utilizzati: laser manuale, telescopi, filtri solari, quadrante, mappe celesti, strumenti musicali Numero partecipanti: a ogni osservazione possono partecipare max 50 studenti più 4 accompagnatori Numero incontri: 1 (Ogni modulo osservativo è indipendente. Se ne può scegliere uno o più di uno) Durata: ogni singolo modulo osservativo può durare da 90 a 180 minuti Periodo: tutto l anno scolastico Spazi: Spazi esterni - esposti possibilmente a sud - con un ampia visuale del cielo Costi Moduli osservativi: Modulo 2.1 Occhi al cielo 350,00 Modulo 2.2 Il Sole 500,00 Modulo 2.3 La Luna 500,00 Modulo 2.4 Il cielo notturno 500,00 (N.B. I costi si riferiscono a ogni singolo Modulo)

9 Costi Moduli osservativi multidisciplinari: Modulo Occhi al cielo 550,00 Modulo Il Sole 700,00 Modulo La Luna 700,00 Modulo Il cielo notturno 700,00 (N.B. I costi si riferiscono a ogni singolo Modulo)

10 PROPOSTA 3. I moti del Sole, segnatempo naturali _Modulo 3.1 Realizzazione di un orologio solare orizzontale con le coordinate della scuola _Modulo 3.2 Realizzazione di un orologio solare verticale con le coordinate della scuola Argomenti: Modulo 3.1 Introduzione all esperienza: descrizione dei moti della sfera celeste e del Sole interpretazione dei moti osservati come riferiti ad un osservatore in moto elementi di gnomonica le meridiane: semplici strumenti per la misura del tempo descrizione dei metodi empirici e grafici per costruire un orologio solare individuazione e disegno della linea meridiana: meridiano locale progettazione e costruzione di un orologio solare orizzontale Modulo 3.2 Introduzione all esperienza: descrizione dei moti della sfera celeste e del Sole interpretazione dei moti osservati come riferiti ad un osservatore in moto elementi di gnomonica le meridiane: semplici strumenti per la misura del tempo descrizione dei metodi empirici e grafici per costruire un orologio solare individuazione del meridiano locale e della declinazione di una parete progettazione e costruzione di un orologio solare verticale da parete

11 Strumenti e materiali utilizzati: tavole gnomoniche, software astronomici, tavole di legno, colori acrilici, vernici Numero partecipanti: gruppo classe o interclasse di max 25 studenti più 6 insegnanti Numero incontri: 5 Durata: 18 ore complessive suddivise in 5 incontri, uno di sei ore - necessariamente a cavallo del mezzogiorno - e quattro di tre ore ciascuno senza nessuna necessità specifica Periodo: tutto l anno scolastico Spazi: spazi esterni e aula per attività didattica Costi: Modulo 3.1 Realizzazione di un orologio solare orizzontale, costo base 1.400,00 Modulo 3.2 Realizzazione di un orologio solare verticale, costo base 1.900,00

12 PROPOSTA 4. Conferenze e Conferenze/Spettacolo Pensate per essere fruite da un alto numero di studenti, le Conferenze e le Conferenze/Spettacolo richiedono spazi ampi quali Aula Magna, Auditorium, Teatro e/o simili. Modulo Stelle e Costellazioni. Moti, Miti e leggende Modulo Il nostro Ambiente Cosmico. L Universo affollato Modulo I miti delle origini. Cosmogonie e Cosmologie a confronto Modulo La fisica del Sole e l evoluzione stellare Modulo La Luna. Il nostro satellite naturale Attraverso l ausilio di programmi multimediali, letture, recitazione e musica dal vivo si affrontano alcuni argomenti fondamentali nello studio dell universo e l interpretazione che ne ha dato il pensiero umano. Modulo Stelle e Costellazioni. Moti, Miti e leggende (Conferenza multidisciplinare con letture, recitazione e musica dal vivo) Modulo Il nostro Ambiente Cosmico. L Universo affollato (Conferenza multidisciplinare con letture, recitazione e musica dal vivo) Modulo I miti delle origini. Cosmogonie e Cosmologie a confronto (Conferenza multidisciplinare con letture, recitazione e musica dal vivo) Modulo La fisica del Sole e l evoluzione stellare (Conferenza multidisciplinare con letture, recitazione e musica dal vivo) Modulo La Luna. Il nostro satellite naturale (Conferenza multidisciplinare con letture, recitazione e musica dal vivo)

13 Argomenti: Modulo 4.1 Stelle e Costellazioni. Moti, Miti e leggende. Descrizione della volta celeste e dei suoi moti apparenti. I racconti del Cielo: il mito di Callisto e Arcade, il mito di Andromeda e Perseo, il mito di Era, Eracle e la nascita della Via Lattea. Modulo 4.2 Il nostro ambiente cosmico. L Universo affollato Il concetto di ambiente cosmico allarga l idea di habitat (inteso genericamente come l insieme delle condizioni ambientali favorevoli allo sviluppo di una particolare vita/della vita) superando la dimensione terrestre e coinvolgendo la dimensione non terrestre. La scienza rende tanto più profondo questo senso di appartenenza, quanto più i progressi tecnici del XXI secolo (soprattutto quelli degli ultimi 20 anni) ci consentono una esplorazione e una visione più ricche del nostro habitat cosmico Modulo 4.3 I miti delle origini. Cosmogonie e Cosmologie a confronto Tra miti e scienza, l origine dell Universo Modulo 4.4 La fisica del Sole e l evoluzione stellare Il ciclo vitale della nostra stella e il suo impatto nell immaginario delle civiltà antiche del Mediterraneo. Modulo 4.5 La Luna. Il nostro satellite naturale Dalle liriche poetiche di Orfeo alle impronte marcate di Armstrong. L origine dell astro. Descrizione delle caratteristiche morfologiche più evidenti della sua superficie: mari, terre, altipiani, catene montuose, crateri e rime. Lo sbarco dell uomo sulla Luna. Strumenti utilizzati: Personal computer, presentazione multimediale, libri, strumenti musicali Strumenti utilizzati forniti dalla scuola: Impianto di videoproiezione, impianto voce e microfoni, sistema di amplificazione Numero partecipanti: a ogni conferenza/spettacolo possono partecipare circa 100 persone Numero incontri: 1 (Ogni modulo è indipendente. Se ne può scegliere uno o più di uno) Durata: ogni conferenza/spettacolo può durare dai 90 ai 120 minuti

14 Periodo: tutto l anno scolastico Attività giornaliera: Una conferenza o una conferenza/spettacolo durante o fuori l orario scolastico Spazi: Aula Magna, auditorium, teatro e/o simili Costi Conferenze: Modulo 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, ,00 (N.B. Il costo è da intendersi per ogni singola conferenza) Costi Conferenze/Spettacolo: Modulo 4.1.4, 4.2.4, 4.3.4, 4.4.4, ,00 (N.B. Il costo è da intendersi per ogni singola conferenza/spettacolo) Saluti Cosmici ed Estetici Antonio Bruno Umberto Colosimo (Direttore Culturale Pramantha)