Arterie Rassegna di Ipotesi Espressive Scuola Romana di Circo Presentano PERCORSI DI CIRCO

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1 Arterie Rassegna di Ipotesi Espressive Scuola Romana di Circo Presentano PERCORSI DI CIRCO Un corso di circo rivolto a tutti gli studenti delle Scuole Medie Inferiori 1

2 Associazione Culturale Jokers e Scuola Romana di Circo CARATTERISTICHE E PRINCIPALI ESPERIENZE MATURATE La Scuola Romana di Circo è un progetto dell Associazione Culturale Jokers. L Associazione Culturale Jokers, con sede in Roma, Via Badia di Cava 56, è un associazione noprofit nata nel maggio 2001 da Artisti di Strada di Roma. Svolge attività di promozione, realizzazione e organizzazione eventi, spettacoli e formazione nel settore culturale del Circo Contemporaneo e dell Arte di Strada. Tra le attività significative in questo contesto si segnalano brevemente: 2002 Organizzazione del 1 Meeting per operatori di Arti Circensi in collaborazione con la Pro Loco di Cecchina (Rm) ed il direttore di Juggling Magazine coordinatore dei progetti di formazione circense in Italia. Dal 2002 al 2004 Laboratorio stabile di Teatro Circo per persone diversamente abili Stradarte in collaborazione con ASL RM E Laboratori teatrali per bambini delle scuole elementari Via Appiano 15 e S.Nicola, Roma. Dal 2004 al 2006 Corso stabile di Teatro Circo Ragazzi presso il Teatro le Ore in collaborazione con la Pro Loco di Marino (RM) Laboratorio di Circo Ragazzi presso il centro estivo di Monterotondo (Rm) in collaborazione con la Coop. Folias. Dal 2006 Organizzazione della Sezione Stage Internazionali di Formazione di Circo Contemporaneo all interno del Festival di Artisti di Strada Fasti Verulani Organizzazione del 1 Gran Galà Internazionale di Circo Contemporaneo alla Palma Club, Roma. Dal 2006 Realizzazione della Scuola Romana di Circo Contemporaneo con Corsi annuali di Giocoleria, Clown e Arte di Strada, Acrobatica, Discipline Aeree, Teatro Circo per Bambini e Stage Internazionali di Formazione riservati ad Artisti professionisti, tenuti da insegnanti internazionali Organizzazione del 2 Gran Galà Internazionale di Circo Contemporaneo all'interno dell'evento Anomalie del Comune di Roma 2007 Produzione dello Spettacolo TRANSAZIONI, interpretato dagli allievi della Scuola Romana di Circo e presentato all'interno dell'evento del Comune di Roma Anomalie. Dal 2007 Realizzazione del Corso Annuale di Formazione Professionale di Circo Contemporaneo che prevede progetti di scambio con le altre scuole di circo in europa. 2

3 2008 Produzione dello Spettacolo AH!, interpretato dagli allievi della Scuola Romana di Circo e presentato all'interno del Festival delle Arti di Strada Fasti Verulani. Dal 2008 Progetti di scambio con le scuole membri della FEDEC (Fédération européenne des écoles de cirque professionnelles ): Circus Space di Londra, Vertigo di Grugliasco, Flic di Torino, El Circ Petit di Barcellona e Carampa di Madrid Produzione dello Spettacolo OPLA, interpretato dagli allievi della Scuola Romana di Circo e presentato al Teatro Vascello di Roma. 2009: organizzazione del 3 Gran Galà Internazionale di Circo Contemporaneo, presentato al C.S. Brancaleone di Roma. 2009: co-produzione dello spettacolo di Circo Contemporaneo POP CORN MACHINE della compagnia internazionale My!Laika in collaborazione con il centro di creazione artistica La Graneriè di Toulouse e la scuola superiore di circo Le Lido di Toulouse. 2010: organizzazione e realizzazione del Festival delle arti di strada STREET ART finanziato dal Municipio di Roma XVII. 2010: organizzazione e realizzazione della Rassegna di Circo Contemporaneo KIMERE presso il Teatro Vascello di Roma. 2010: fondazione dell'associazione Coo.R.A.S. Coordinamento Romano Artisti di Strada 2010: fondazione della Federazione Italiana delle Scuole di Arti Circensi e 2012: presentazione del Gran Galà Internazionale di Circo Contemporaneo all'interno del Festival I Concerti nel Parco, Roma. 2013: realizzazione del Corso Professionale per Attori e Performers di Circo Contemporaneo riconosciuto dalla Regione Lazio. 3

4 Descrizione generale del progetto proposto CORSO DI CIRCO PER RAGAZZI Il circo è gioco in movimento e attraverso il movimento i giovani conoscono meglio sé stessi e gli altri, sviluppando i propri potenziali. Mettersi in gioco col circo è fonte oltre che di divertimento, anche di conoscenza di sé stessi, del proprio corpo con tutte le sue capacità e i suoi limiti. Si impara giocando insieme. Attraverso il coinvolgimento di tutti i sensi e il gioco creativo i giovani si avvicinano al mondo del circo. Nel corso vengono insegnate le tecniche di acrobatica, discipline aeree, giocoleria e equilibrismo. DESTINATARI Giovani frequentanti la scuola media inferiore. Il corso è a numero chiuso: massimo 50 partecipanti. RESPONSABILE DEL PROGETTO E OPERATORI COINVOLTI Responsabile del progetto è Daniele Antonini, Presidente della Associazione Culturale Jokers e Direttore del Progetto Circo Bambini e Ragazzi della Scuola Romana di Circo. Tutti gli operatori coinvolti sono membri dell Associazione Culturale Jokers ed insegnano presso la Scuola Romana di Circo. OBIETTIVI Fornire elementi, strumenti e semplici pretesti atti a: Sviluppare la psicomotricità e le abilità di coordinazione, concentrazione, riflessi, ritmo ed equilibrio. Facilitare le capacità di relazione e collaborazione con gli altri. Stimolare la creatività e la fantasia. Migliorare il portamento e la presenza ed aumentare la fiducia nelle proprie capacità. Favorire un occasione di socializzazione e crescita culturale. METODOLOGIA Parte dello studio è necessariamente destinato alla tecnica di ogni disciplina artistica separatamente, per poi unirle in un unico linguaggio che è il Circo Contemporaneo. Alla tecnica si affianca la ricerca di un rapporto con sé stessi e con gli altri che dia vita al proprio essere creativo per la costruzione dello spettacolo di fine corso. Nelle prima fase si crea il gruppo, ovvero la consapevolezza da parte dei giovani che durante il lavoro in palestra non si è solo individui indipendenti ma anche parte di un gruppo, parte di un intenzione e di una società nella quale interagire: un laboratorio ludico/didattico in cui ci si diverte soltanto se si lavora insieme ed in sintonia l uno con l altro. Nella seconda fase il lavoro è rivolto alla conoscenza dei singoli partecipanti ponendo particolare attenzione alle loro inclinazioni artistiche. 4

5 Giocoleria La disciplina, la concentrazione, l applicazione, ed il progressivo superamento dei propri limiti, sono qualità che si acquisiscono e potenziano cimentandosi nella giocoleria, disciplina, più di qualunque altra, in grado di stimolare simultaneamente corpo e mente. Durante il laboratorio vengono proposti esercizi con: fazzoletti da giocoleria, palline, piatti cinesi, cerchi, clave, diablo. La manipolazione degli oggetti è alla base del lavoro di un buon giocoliere. Acrobatica Alla scoperta della propria fisicità attraverso esercizi di psicomotricità per potenziare e conoscere il proprio corpo. Durante il laboratorio verranno proposti esercizi con: la corda, individuali e di gruppo; capriole, ruote, verticali; ribaltate, rondate, flic-flac, salti mortali. Piramidi umane semplici e complesse. Un piccolo trampolino elastico e un pavimento gommato a terra permettono ai partecipanti piccole evoluzioni acrobatiche. Dalla semplice capovolta avanti fino al salto mortale in assistenza, dalla ruota alla verticale, dal ludico salto sul trampolino fino a salti in rotazione, con gambe raccolte o divaricate. Equilibrio Un giovane che acquisisce maggiore coordinazione, equilibrio, concentrazione, trova più facilmente sicurezza in sé stesso e di conseguenza aumenta la propria autostima. Durante il laboratorio vengono proposti esercizi di equilibrismo attivo, che consistono nel tenere il proprio corpo in equilibrio su corda molle, sfera di equilibrio e rola-bola, al fine di apprendere i principi base dell'equilibrio, dello spostamento del peso, della respirazione e della coordinazione mente/corpo. Discipline Aeree Evoluzioni acrobatiche in aria, con tessuti aerei e trapezi, per conoscersi e riscoprirsi sospesi tra la ricerca di un equilibrio statico e dinamico e una psicomotricità funzionale e finalizzata ad un movimento utile per poter volteggiare e saper gestire l attrezzo utilizzato. La struttura autoportante di 6 metri di altezza consente l'utilizzo professionale del tessuto aereo e trapezio. I bambini, ad uno ad uno, iniziano a provare e riprovare le figure base di questa disciplina una volta in piedi, poi a testa in giù, poi salendo e scendendo lentamente e così via. L'insegnante sostiene il partecipante sull'attrezzo aiutandolo, se necessario, lì dove la propria forza fisica o scioltezza muscolare non è sufficiente e lo guida nei vari passaggi per definire correttamente l'evoluzione. 5

6 SPETTACOLO Al termine del laboratorio sarà messo in scena uno spettacolo conclusivo all interno dell ultima serata di Arterie Rassegna di Ipotesi Espressive. Lo spettacolo sarà il risultato di tutte le arti apprese e vedrà protagonisti tutti i ragazzi del corso. DURATA E FREQUENZA Il corso avrà una durata di 5 giorni e si svolgerà da giovedì 4 a domenica 8 settembre 2013 nell ambito di Arterie Rassegna di Ipotesi Espressive in orario mattutino. L impegno totale per ogni partecipante sarà di circa 20 ore. COSTI E MODALITÀ DI PAGAMENTO E ISCRIZIONE Il corso ha un costo complessivo di 80, comprensivo di assicurazione (obbligatoria per tutti i partecipanti). Tutti i partecipanti dovranno fornire il certificato medico di sana e robusta costituzione. Le iscrizioni chiudono il 15 giugno Per l iscrizione al corso è possibile scaricare il modulo sul sito Il pagamento del corso può essere effettuato entro e non oltre il 15 giugno 2013 tramite il pagamento dell intera quota con bollettino di Conto Corrente Postale (C.C.P.) n intestato al Centro di Ricerca e Sperimentazione Metaculturale con indicato nella causale Corso di Circo Ragazzi, oppure con Bonifico Bancario tramite BancoPosta - Codice IBAN: IT38 U INFO E CONTATTI Per tutte le informazioni potete scrivere alla mail laboratori@arterie2010.net oppure telefonare al numero 349/ (Laura Belloni). 6

7 Piccolo glossario del Circo Ogni disciplina circense ha i suoi strumenti e i suoi attrezzi che la caratterizzano. Ovviamente gli artisti sono soliti mischiare fra loro le varie discipline e i vari attrezzi, creando sempre nuove commistioni. Di seguito riportiamo un breve glossario degli strumenti base delle principali arti circensi. La giocoleria Un bravo giocoliere sa far volare qualsiasi oggetto creando coreografie sorprendenti. Tuttavia, gli strumenti base del giocoliere sono: le palline, che possono essere di vari materiali e pesantezze. Le clave, oggetti a forma di birillo che devono essere afferrate al momento giusto e con la mano giusta ma solo dopo che aver compiuto una o più rotazioni in aria, affinché il giocoliere possa riprenderle dalla parte dell impugnatura. Il diablo (o diabolo) è un attrezzo di origine cinese a forma di clessidra, al centro viene fatto passare un cordino legato all estremità da due bacchette. Muovendo adeguatamente le bacchette si ottiene la rotazione del diablo e i salti in aria dello stesso. I Foulard, fazzoletti colorati che permettono di apprendere la base dell arte del giocoliere, e cioè la scomposizione del movimento Gli anelli, hanno le dimensioni di un grande piatto con un buco al centro per essere impugnati. Si usano come le palline ma sono più difficili perché vanno mantenuti in asse per poter essere ripresi. L equilibrismo Quando si parla di equilibrismo la prima cosa che viene in mente è il funambolo, l acrobata del cielo. Il funambolismo è l arte di camminare su una corda tesa o su una corda molle (con tecniche diverse). Altri strumenti dell equilibrista sono: il Rola-Bola, un tubo in genere di alluminio su cui viene poggiata una tavola di legno, i numeri di equilibrio vengono eseguiti in piedi sulla tavola. È possibile anche impilare più tavole creando un rola-bola a più piani dal grande effetto scenico. La sfera di equilibrio è una grande palla rigida su cui è possibile imparare a camminare ed eseguire esercizi di giocoleria. Le discipline aeree Con questa dicitura si intendono tutte le acrobazie che vengono eseguite in aria grazie all utilizzo di vari attrezzi fra cui cerchi, corde, trapezi e tessuti. L acrobatica Nella categoria degli acrobati circensi rientrano tutti quegli artisti che compiono esercizi di abilità di elevata difficoltà incentrati sulle capacità psico-fisiche. L'acrobata è generalmente un atleta che fa della propria disciplina e capacità ginnica un evento artistico, costruendo un numero di elevata spettacolarità. 7