PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2014/2015

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1 L Isola che non c è Asilo Nido Via Dublino, Ragusa Partita Iva: Tel. / Fax PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNO SCOLASTICO 2014/ Prima unità di apprendimento: Settembre ed Ottobre INSERIMENTO / AMBIENTAMENTO / ACCOGLIENZA Il periodo dell accoglienza è sempre una fase delicata per la vita sociale del bambino. Il distacco dalle figure di riferimento (mamma e papà) per il bambino di questa età, richiede una particolare attenzione ed è necessario mettere in atto una serie di strategie in modo da conquistare l interesse dei bambini, dando loro l opportunità di conoscere il nuovo ambiente e le nuove figure di riferimento.per chi ha già frequentato, l inserimento è meno difficile perché ritorna in un ambiente che già conosce, ma che vede con occhi nuovi, più attenti e maturi. Imparare ad avere fiducia nelle nuove persone e creare un ambiente di calore e di disponibilità affettiva; Riconoscersi nel proprio gruppo di appartenenza. Accettare serenamente il nuovo ambiente; Accettare il proprio punto di riferimento (educatrici); Condividere ritmi e prime abitudini; Riconoscere il proprio animaletto di riferimento e i compagni.

2 Seconda unità di apprendimento: Novembre L AUTUNNO Novembre è il tipico mese autunnale: gli alberi mutano aspetto, le foglie cambiano colore e cadono, le giornate si accorciano e anche noi cambiamo il nostro modo di vestirci. 2 Tutte le attività dell autunno devono scaturire, come del resto tutte le esperienze, da situazioni che sollecitano nei bambini motivazioni, curiosità ed esperienze esplorative e manipolative sempre nuove. Per la nostra programmazione ci inoltreremo nei colori e nei sapori che questa incantevole stagione può offrirci e conosceremo il nostro nuovo amico Whinnie. Riconoscere la stagione autunnale. Saper osservare la natura circostante; Riconoscere alcuni frutti autunnali; Provare ad assaggiare i frutti e i prodotti stagionali; Ascoltare e comprendere semplici messaggi; Accettare di manipolare materiali nuovi; Riconoscere i colori autunnali; Accettare primi approcci al colore (attività grafico-pittoriche); Cooperare per un obiettivo comune (cartellone); Riconoscersi nel piccolo gruppo.

3 Terza unità di apprendimento: ACCOGLIAMO UN NUOVO AMICO: GESU Dicembre Gesu è nato per la salvezza degli uomini, perciò il Natale è una grande festività cristiana, attesa e desiderata da tutti. Rappresenta l amore di Dio verso gli uomini e la fraternità che unisce i cristiani. 3 Cerchiamo di aiutare i bambini a sentire e cogliere i significati più autentici del Natale. Il Natale ci porta a vivere un atmosfera magica e noi, grazie alla figura dell Angelo, impariamo ad aprire il nostro cuore per accogliere un dono speciale, Gesù. Vivere in modo positivo l attesa di un evento; Attendere il nuovo amico Gesù e scoprirlo come dono; Prestare attenzione al racconto dell adulto (nascita di Gesù) e comprenderne il significato; Fare il presepe; Accettare di partecipare ad un lavoro di gruppo (costruzione angioletto); Muoversi al ritmo di un canto.

4 Quarta unità di apprendimento: Gennaio e Febbraio L INVERNO La sensazione del freddo è un esperienza che ciascun bambino vive quotidianamente. I nasi diventano gelati, i vestiti sono molto pesanti ed ingombranti e dalla necessità di proteggersi da parte di tutti (persone ed animali), può nascere un progetto didattico per stimolare nei bambini la capacità di osservazione, di attenzione e di ascolto. 4 Riconoscere la stagione invernale. Saper osservare i fenomeni dell inverno; Saper distinguere sensorialmente il caldo dal freddo; Riconoscere ed assaggiare alcuni agrumi; Saper esprimersi con tecniche diverse; Utilizzare alcune semplici attività manuali; Riconoscere i colori autunnali; Cooperare per un obiettivo comune (cartellone); Capire che con l arrivo del freddo, alcuni animali vanno in letargo.

5 Quinta unità di apprendimento: Marzo e Aprile LA PRIMAVERA e LA RINASCITA In questa unità didattica svilupperemo la primavera, stagione della Rinascita, della vita che ritorna dopo il sonno e il freddo invernale, delle giornate all aperto che offrono ai bambini tante sollecitazioni sul piano della scoperta, della relazione e della crescita. 5 E la stagione dei colori, del profumo dei fiori che ritornano a ravvivare i prati e i giardini, dei giochi all aria aperta ed è il periodo in cui si celebra la Pasqua. Mediante alcuni simboli (ramo di pesco fiorito, colomba, campane) si aiuteranno i bambini a cogliere l analogia fra il risveglio della natura e i segni della Pasqua facendogli scoprire l importanza della pace, del perdono e della festa. Il nostro amico Whinnie che ci fa da filo conduttore ci porterà alla scoperta della natura circostante osservando le nuove gemme, i rami secchi per terra e quelli sugli alberi che rinascono, i fiori nel giardino, sentendo il tepore del sole, gli uccellini che cinguettano e gli insetti che tornano ad animare i prati. Riconoscere la stagione primaverile e i simboli pasquali. Esplorare e scoprire la natura nella stagione del risveglio; Verbalizzare le cose viste ed osservate; Imparare ad ascoltare alcuni brani del Vangelo inerenti la Pasqua, riscoprendola come giorno di festa; Saper imparare e ripetere una breve poesia pasquale; Riconoscere i simboli pasquali proposti e il loro significato, rielaborando graficamente e manualmente un lavoretto da portare a casa; Saper cooperare per un obiettivo comune (cartellone).

6 Sesta unità di apprendimento: Maggio e Giugno L ESTATE Con l arrivo dell estate il clima si fa sempre più caldo ed i bambini hanno varie occasioni di andare al mare con i genitori. 6 L acqua è sicuramente una delle attrattive che più entusiasmano il bambino. In questa unità di apprendimento verranno proposte alcune esperienze legate proprio all acqua, alla sabbia, ai frutti di stagione e naturalmente ai giochi all aria aperta. L albero magico di Whinnie ancora una volta ci sorprenderà coprendo la sua chioma di foglie verdi e di buona frutta profumata e gustosa e ne approfitteremo per assaggiare ciliegie, fragole, albicocche etc. Scoprire gli elementi tipici dell estate. Esplorare e scoprire la natura nella stagione estiva; Verbalizzare le cose viste ed osservate; Avvicinare i bambini all acqua con serenità, proponendo giochi con vari elementi (galleggiamento, travaso); Imparare a fare i travasi con vari materiali (acqua, sabbia); Saper accettare nuovi gusti ed imparare ad assaggiare; Imparare a sfruttare lo spazio del giardino con giochi liberi e/o guidati;