CRITERI E MODALITA' PER LA VALUTAZIONE FINALE a.s. 2012/13 SCRUTINI DI GIUGNO

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1 LICEO G. MOLINO COLOMBINI Liceo delle Scienze umane - Liceo delle Scienze applicate - Liceo Economico sociale CRITERI E MODALITA' PER LA VALUTAZIONE FINALE a.s. 2012/13 SCRUTINI DI GIUGNO Il Collegio docenti visti./ visto il D.M. del 3/10/07 n. 80, che indica i criteri generali per le modalità di recupero dei debiti formativi./ vista la legge n. 53/2003 che, all art. 3, prevede che la valutazione degli studenti riguardi gli apprendimenti e i comportamenti;./ visto il D.L. n. 137/2008 che fornisce indicazioni in merito alla valutazione del comportamento degli studenti;./ visto il D.M. n. 42 del 22 maggio 2007 che indica le modalità di attribuzione del credito scolastico e del recupero dei Debiti formativi nei corsi di studio di istruzione secondaria superiore./ visto il D.L. n. 137 del 1 settembre 2008 convertito nella Legge n. 169 del 30 ottobre 2008./ visto il D.M. n. 5 del 16 gennaio 2009 n. 5./ visto il DPR n. 122 del 22 giugno 2009, che costituisce Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni individua i criteri da seguire in occasione dello svolgimento degli scrutini ***** I CONSIGLI DI SITUAZIONI CLASSE PROCEDONO ALL'ATTENTA VALUTAZIONE DELLE SINGOLE Relativamente alla delibera di ammissione alla classe successiva Ciascun Consiglio di Classe delibera in via preliminare : 1. il raggiungimento da parte della classe nel suo complesso, degli obiettivi formativi programmati all'inizio dell'anno 2. il raggiungimento degli obiettivi programmati in riferimento a ciascuno studente con conseguente assegnazione del voto relativa a ciascuna disciplina Si procede, quindi, all ammissione alla classe successiva degli studenti che abbiano conseguito la sufficienza in ciascuna disciplina. Relativamente alla delibera di non ammissione In presenza di alunni che presentino l insufficienza in una o più materie, si valutano i seguenti elementi: A) - relativamente all'insufficienza: gravità dell insufficienza evoluzione dell apprendimento e del rendimento nel corso dell anno scolastico risultati delle prove di verifica dopo gli scrutini quadrimestrali B) - relativamente allo studente si valuta se lo studente 1

2 ha espresso un'evoluzione positiva nel corso dell'anno scolastico nel rendimento complessivo ed in quello specifico relativo alla singola disciplina ha la possibilità di raggiungere gli obiettivi formativi e di contenuto propri delle discipline interessate nel corso dell'anno scolastico successivo ha espresso impegno di studio; ha frequentato con regolarità; ha partecipato attivamente alla vita della scuola ha superato con esito positivo le prove relative alle attività di recupero ha la possibilità di seguire proficuamente il programma di studio dell'anno successivo è in grado di organizzare il proprio studio in maniera autonoma ma coerente con le linee di programmazione indicate dai docenti LO STUDENTE NON È AMMESSO ALLA CLASSE SUCCESSIVA IN PRESENZA DI: INSUFFICIENZA IN PIU DI TRE MATERIE INSUFFICIENZA IN CONDOTTA ASSEGNAZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA GIUDIZIO INDICATORI 1. Viene valutato il Comportamento formale ineccepibile massimo comportamento di ogni Eccellente impegno e massimo grado di partecipazione studente durante tutto il 10 all attività scolastica. Particolare attività di aiuto agli periodo di permanenza studenti disabili e/o in difficoltà. Corretta nella sede scolastica ed informazione scuola/ indisciplina. famiglia. Nessun atto di anche in relazione alla partecipazione alle attività Ottimo Comportamento formale ineccepibile buon e agli interventi realizzate 9 impegno e buona partecipazione all attività fuori dalla sede scolastica. scolastica. - Particolare attività di aiuto agli studenti 2. Il voto sul comportamento disabili e/o in difficoltà. Corretta informazione concorre alla valutazione scuola/famiglia- Nessun atto di indisciplina. complessiva Buono Comportamento formale buono, non compromesso 3. Il voto di condotta, se 8 da un unico eventuale richiamo scritto (individuale o inferiore a sei decimi, di classe) buon impegno partecipazione positiva determina la non all attività scolastica senza particolari spunti ammissione al successivo personali - Corretta informazione scuola/famiglia anno di corso o all esame conclusivo del ciclo. Discreto 7 Sufficiente 6 Insufficiente 5 Comportamento formale non sempre controllato. Corretta informazione scuola/famiglia qualche discontinuità nella frequenza scolastica, nell impegno scolastico e nella partecipazione al dialogo educativo Sono presenti due richiami scritti sul registro di classe. Comportamento inadeguato alle singole situazioni e di disturbo Impegno e partecipazione al dialogo educativo inadeguati - informazione alla famiglia non del tutto corretta - sono presenti fino a 4 richiami individuali scritti sul registro di classe o 1 sospensione per non più di 2 giorni. Gravi mancanze disciplinari comportamento scolastico contrassegnato da ripetuta mancanza di impegno e da negativa partecipazione al dialogo educativo - danni alle strutture e alla funzionalità delle stesse - mancanza ripetuta di impegno Mancata o falsa informazione scuola/famigliaassenze frequenti e non documentate sono presenti oltre 4 richiami individuali scritti sul registro di classe o una sospensione superiore a 3 giorni o più sospensioni Il docente coordinatore di classe si preoccuperà di segnalare alla famiglia eventuali richiami scritti. In presenza di richiami scritti rivolti a tutta la classe, il richiamo stesso potrà avrà incidenza sul voto di condotta di ciascuno studente in quanto andrà rapportato al comportamento individuale, secondo gli indicatori soprarichiamati. Si precisa che le singole voci degli indicatori nelle fasce sopraindicate hanno autonomo valore, tant è che può, ad esempio, essere assegnato il 7 in condotta anche a studenti, che, pur non essendo stati segnalati per richiami formali, esprimono carente partecipazione e scarso impegno di studio. 2

3 Delibera di sospensione del giudizio La sospensione del giudizio finale può essere deliberata solo quando l insufficienza sia presente in non più di tre materie. Pertanto, viene sospeso il giudizio finale e lo studente dovrà sostenere le prove di verifica sul superamento delle difficoltà in presenza di: Y grave insufficienza in non più di tre materie Y insufficienza anche non grave in materia caratterizzante l indirizzo Y insufficienza anche non grave in materia che implica conoscenze/competenze trasversali irrinunciabili Si precisa che le tre condizioni sopraindicate sono da considerare autonomamente. In presenza della insufficienza non grave in una sola materia il Consiglio di classe può deliberare l ammissione alla classe successiva con la segnalazione di un percorso di studio presenza dei seguenti elementi: a) impegno di studio, partecipazione all attività didattica, frequenza regolare e costruttiva alle lezioni b) progressi significativi rispetto ai livelli di partenza c) autonomia di studio in relazione agli obiettivi fissati dal Consiglio di classe d) risultati positivi delle prove di verifica relative a eventuali corsi di recupero seguiti nel corso dell anno Può essere assegnato un percorso di studio, senza sospensione del giudizio finale, in relazione unicamente ad una sola materia. in La verifica sui risultati del percorso di studio individuale è di competenza del docente della materia dell anno successivo e tale verifica costituisce elemento di valutazione dell anno stesso AMMISSIONE ALL ESAME DI STATO Ciascun Consiglio di Classe delibera in via preliminare : 1. il raggiungimento degli obiettivi programmati in riferimento a ciascuno studente con conseguente assegnazione del voto relativo a ciascuna disciplina Sono ammessi all esame di Stato gli alunni che: abbiano conseguito la sufficienza in ciascuna materia e in condotta 3

4 CRITERI RELATIVI ALL'ASSEGNAZIONE DEL CREDITO SCOLASTICO (CLASSI TERZE, QUARTE E QUINTE) Assegnazione della valutazione massima nell'ambito della banda di oscillazione quando sussistano tutti i seguenti elementi: assiduità della frequenza scolastica interesse ed impegno al dialogo educativo voto di condotta non inferiore a otto interesse espresso per l'insegnamento della religione cattolica con conseguente profitto positivo (riferito agli studenti che se ne avvalgono) partecipazione alla vita scolastica comprese le attività complementari ed integrative con un apporto costruttivo promozione senza sospensione di giudizio Ai fini della verbalizzazione, si utilizza per la motivazione relativa all'assegnazione del credito scolastico e riferita a quanto precisato agli elementi di valutazione precedenti, la seguente scala sintetica: eccellente, ottimo, buono, discreto, sufficiente. CREDITO SCOLASTICO Classi terze, quarte e quinte (D.M. 16 dicembre 2009 n. 99) MEDIA VOTI M=6 6<M<=7 7<M<=8 III anno IV anno V anno <M<= <M<= Nota M rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale, di ciascun anno scolastico. Ai fini dell ammissione alla classe successiva e dell ammissione all esame conclusivo del secondo ciclo di istruzione, nessun voto può essere inferiore ai sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l attribuzione di un unico voto secondo l ordinamento vigente. Sempre ai fini dell ammissione alla classe successiva e dell ammissione all esame conclusivo del secondo ciclo d istruzione, il voto di comportamento non può essere inferiore a sei decimi. Il voto di comportamento concorre, nello stesso modo dei voti relativi a ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l attribuzione di un unico voto secondo l ordinamento vigente, alla determinazione della media M dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre la media dei voti, anche l assiduità della frequenza scolastica, l interesse e l impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. Il riconoscimento di eventuali crediti formativi non può in alcun modo comportare il cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media M dei voti. 4

5 Criteri relativi al riconoscimento dei Crediti formativi Condizioni necessarie per il riconoscimento delle "qualificate esperienze" L'esperienza, realizzata all'esterno della scuola o organizzata dall Istituto in collaborazione con Enti esterni, deve: aver prodotto competenze coerenti con il titolo di studio essere debitamente documentata e contenere una sintetica descrizione dell'esperienza stessa avere avuto carattere integrativo e non sostitutivo della normale attività scolastica essersi qualificata per continuità ed intensità d'impegno I Consigli di classe considerano crediti validi per tutti gli indirizzi le seguenti attività: esperienze di solidarietà sociale, certificate da Enti riconosciuti attività sportiva: l) seguita con allenamento almeno bisettimanale; 2) partecipazione a campionati almeno interprovinciali la frequenza di corsi di lingua straniera svolti presso enti riconosciuti e con certificazione di valutazione finale l'attività di musica, svolta presso il conservatorio o altra scuola riconosciuta, con certificato di frequenza e valutazione finale altre attività - musica, danza, arte, poesia - se hanno ottenuto riconoscimenti ufficiali in concorsi pubblici frequenza di corsi di carattere informatico e/o multimediale, se certificato da enti riconosciuti frequenza di corsi a carattere culturale purchè abbiano previsto la frequenza minima ad otto ore di lezione. SCRUTINI CONSEGUENTI ALLA SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO Gli scrutini si svolgono dopo la realizzazione delle attività di recupero e dopo verifica le prove di I CONSIGLI DI SITUAZIONI CLASSE PROCEDONO ALL'ATTENTA VALUTAZIONE DELLE SINGOLE Relativamente alla delibera di ammissione alla classe successiva Ciascun Consiglio di Classe delibera in via preliminare : 1. il raggiungimento degli obiettivi programmati in riferimento a ciascuno studente con conseguente assegnazione del voto per ciascuna disciplina Il Consiglio di classe in sede di scrutinio, ai fini della valutazione dell ammissione alla classe successiva, considererà i seguenti elementi: intero percorso scolastico risultati del primo quadrimestre risultati delle prove di verifica relative alle insufficienze del primo quadrimestre rendimento del secondo quadrimestre contenuti della discussione del Consiglio di classe in sede di scrutinio di giugno, preliminari alle determinazioni assunte frequenza alle attività di recupero estivo seguite presso l istituto con relativa valutazione sul comportamento e sul rendimento espressi nel corso delle stesse risultati della/e prova/e conseguenti alla sospensione del giudizio lavoro individuale svolto (per gli studenti del biennio) Tutti gli elementi sopraevidenziati costituiranno linee guida, attraverso le quali i Consigli di classe, presa visione dei risultati delle prove d esame, procederanno alla delibera collegiale. 5

6 E compito del docente coordinatore di classe segnalare al Consiglio eventuali situazioni particolari che possano aver ostacolato il recupero estivo dello studente. Si precisa la non stretta corrispondenza tra il voto assegnato alla prova e quello attribuito alla/e disciplina/e interessata/e alla sospensione, in quanto tale voto viene deliberato dal Consiglio di classe sulla base di quanto sopra enucleato. Delibera di ammissione alla classe successiva Lo studente è ammesso alla classe successiva se consegue la sufficienza in tutte le materie che hanno determinato la sospensione. In presenza di un unica disciplina insufficiente il Consiglio di classe valuterà la possibile ammissione alla classe successiva sulla base dei seguenti elementi: a) gravità dell insufficienza; b) sostanziale miglioramento nella disciplina interessata rispetto ai risultati dell anno; c) capacità di recupero espressa Assegnazione del credito scolastico In presenza della sola sufficienza in tutte le discipline verificate viene assegnato, per gli studenti del triennio, il credito scolastico nel voto più basso nella fascia di riferimento. In presenza di voti superiori alla sufficienza, il Consiglio di classe può assegnare anche un credito più alto per valorizzare l impegno e consistenti miglioramenti nella preparazione. Assegnazione del credito formativo Si utilizzano i criteri indicati per gli scrutini di giugno. Assegnazione del voto di condotta Si utilizzano i criteri indicati per gli scrutini di giugno aggiungendo la valutazione sul comportamento, in termini di frequenza, partecipazione ed impegno, durante la realizzazione delle attività di recupero estivo, qualora seguite presso l istituto. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Margherita Fiengo 6