CURRICULUM SCUOLA PRIMARIA EDUCAZIONE MOTORIA

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1 Ministero dell istruzione, dell università e della ricerca Istituto Comprensivo Giulio Bevilacqua Via Cardinale Giulio Bevilacqua n Cazzago San Martino (Bs) telefono 030 / fax 030 / uffici: smsbevil@provincia.brescia.it istituto@pec.iccazzago.it sito web: CURRICULUM SCUOLA PRIMARIA EDUCAZIONE MOTORIA TRAGUARDI DI COMPETENZA 1. L alunno acquisisce consapevolezza di sé attraverso l ascolto e l osservazione del proprio corpo, la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adattare alle variabili spaziali e temporali. 2. Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico - musicali. 3. Sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di conoscere e apprezzare molteplici discipline sportive. Sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche. 4. Si muove nell ambiente di vita e di scuola rispettando alcuni criteri di sicurezza per sé e per gli altri. 5. Riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psico-fisico legati alla cura del proprio corpo e a un corretto regime alimentare. 6. Comprende all interno delle varie occasioni di gioco e di sport il valore delle regole e l importanza di rispettarle, nella consapevolezza che la correttezza e il rispetto reciproco sono aspetti irrinunciabili nel vissuto di ogni esperienza ludico-sportiva. 1

2 CLASSI PRIMA e SECONDA Le parti del proprio corpo Scoprire, percepire ed interiorizzare le parti del proprio corpo. Le percezioni sensoriali Rappresentarle graficamente. Riconoscere, differenziare, ricordare e nominare differenti percezioni sensoriali. Relazioni Spazio-temporali 1. Acquisire la capacità di spostarsi agevolmente nelle varie direzioni. 2. Camminare, strisciare, rotolare, correre, saltare. 3. Riconoscere la relazione spaziale sinistra-destra in relazione a se stessi. 1. Acquisire la capacità di spostarsi agevolmente nelle varie direzioni. 2. Camminare, strisciare, rotolare correre, saltare. Relazioni Spazio-temporali 3. Muoversi nello spazio coordinando il proprio spostamento con gli altri e con gli attrezzi presenti. 4. Riconoscere la relazione spaziale sinistra-destra in relazione a se stessi. 5. Riconoscere sinistra-destra in relazione ad altri riferimenti. 2

3 MODALITÀ COMU NICATIVO-ESPRES SIVA Linguaggio del corpo Linguaggio del corpo 1. Utilizzare posture e movimenti per rappresentare situazioni comunicative. 1. Utilizzare posture e movimenti per rappresentare situazioni comunicative. 2. Interpretare ed usare la mimica corporea. Regole e fair play Regole e fair play 1. Ascoltare ed eseguire le consegne impartite. 1. Partecipare ai giochi rispettando regole e indicazioni. 2. Ascoltare ed eseguire le consegne impartite. SICUREZZA E PRE VENZIONE. CLASSI PRIMA - SECONDA SALUTE E BENES SERE Comportamenti corretti. Comprendere i limiti di utilizzo dello spazio-palestra in relazione alla propria ed altrui sicurezza. 3

4 MODALITÀ COMUNICATIVO -ESPRESSIVA 1. Approfondire la modalità di percezione di sé ed ampliare la propria sfera di movimento. Corpo e movimento 2. Assumere posture e condurre andature più elaborate. 3. Prendere coscienza della propria modalità respiratoria. Relazioni spazio-temporali Modalità comunicativo - espressiva 1. Organizzare i propri movimenti anche con modalità di velocità e ritmo differenti. 1. Utilizzare il corpo con posture e movimenti tali da rappresentare e trasmettere situazioni e stati d animo differenti. Regole nel gioco-sport e negli sport 1. Superare le tendenze egocentriche e aprirsi alla collaborazione del grupposquadra. 2. Controllare la propria emotività. 3. Approcciarsi a diversi tipi di sport. SICUREZZA E PREVENZIONE. SALUTE E BENESSERE Regole di comportamento per la sicurezza 1. Adottare comportamenti corretti e rispettosi nelle attività collettive in palestra. 2. Sperimentare possibilità e limiti dei propri movimenti. 3. Acquisire semplici modalità di uso degli attrezzi e conduzione delle attività con accorgimenti atti ad evitare infortuni. 4

5 MODALITÀ COMUNICATIVO - ESPRESSIVA Consapevolezza e controllo del proprio corpo. 1. Seguire la musica come base ispiratrice di liberi movimenti e posture. 2. Sperimentare l equilibrio. 3. Respirare in modo consapevole. 4. Riconoscimento della respirazione come fattore di benessere. 5. Sperimentare il rilassamento profondo neuro-muscolare. 1. Eseguire percorsi complessi. 2. Avviamento ad esperienze di giocoleria. Movimenti complessi 3. Esperienze di ampliamento della propria mobilità articolare. 4. Esperire giochi di lotta e di squadra. Mimica e danza Regole nei giochi sportivi organizzati 1. Esperienze di mimica corporea come imitazione di esseri umani e animali. 2. Creazione di coreografie su proposte di basi musicali. 1. Praticare alcuni giochi-sport fondamentali, rispettandone le regole. 2. Eseguire giochi di: lancio, salto, velocità, destrezza e con la palla. SICUREZZA E PREVENZIONE. SALUTE E BENESSERE Principi fondamentali di educazione alla salute 1. Comprendere la necessità della cura della propria persona. 2. Sperimentare il piacere di condurre uno stile di vita attivo e sportivo. 3. Sperimentare il rilassamento. 5