CURRICOLO DI EDUCAZIONE FISICA

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Ornella Vaccaro
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1 CLASSE 1^ A) L ALUNNO ACQUISISCE CONSAPEVOLEZZA DI SÉ ATTRAVERSO LA PERCEZIONE DEL PROPRIO CORPO E LA PADRONANZA DEGLI SCHEMI MOTORI E POSTURALI NEL CONTINUO ADATTAMENTO ALLE VARIABILI SPAZIALI E TEMPORALI CONTINGENTI a) Il corpo e le funzioni senso-percettive 1) varie parti del corpo 2) movimenti di base 3) lateralizzazione 4) coordinazione B) UTILIZZA IL LINGUAGGIO CORPOREO E MOTORIO PER COMUNICARE ED ESPRIMERE I PROPRI STATI D ANIMO, ANCHE ATTRAVERSO LA DRAMMATIZZAZIONE E LE ESPERIENZE RITMICO- MUSICALI E COREUTICHE b) Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali. 1) gesti e movimenti 2) filastrocche B) AGISCE RISPETTANDO I CRITERI BASE DI SICUREZZA prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. D) COMPRENDE, ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI GIOCO E DI SPORT, IL VALORE DELLE REGOLE E d) Rispettare le regole nella competizione sportiva; sapere accettare la sconfitta con equilibrio e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. 2) cooperazione 3) avviamento agli sport

2 CLASSE 2^ A) L ALUNNO ACQUISISCE CONSAPEVOLEZZA DI SÉ ATTRAVERSO LA PERCEZIONE DEL PROPRIO CORPO E LA PADRONANZA DEGLI SCHEMI MOTORI E POSTURALI NEL CONTINUO ADATTAMENTO ALLE VARIABILI SPAZIALI E TEMPORALI CONTINGENTI B) UTILIZZA IL LINGUAGGIO CORPOREO E MOTORIO PER COMUNICARE ED ESPRIMERE I PROPRI STATI D ANIMO, ANCHE ATTRAVERSO LA DRAMMATIZZAZIONE E LE ESPERIENZE RITMICO-MUSICALI E COREUTICHE C) AGISCE RISPETTANDO I CRITERI BASE DI SICUREZZA D) COMPRENDE, ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI E) SPERIMENTA, IN FORMA SEMPLIFICATA E PROGRESSIVAMENTE SEMPRE PIU COMPLESSA, DIVERSE GESTUALITA TECNICHE a) Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea (correre/saltare, afferrare/lanciare, ecc..) b) Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali. b 1) Saper utilizzare numerosi giochi derivanti dalla tradizione popolare applicandone indicazioni e regole. prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. d) Rispettare le regole nella competizione sportiva; sapere accettare la sconfitta con equilibrio e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. e) Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri 1) movimenti di base 2) lateralizzazione 3) coordinazione dinamica generale 1) gesti e movimenti 2) filastrocche e conte 3) semplici giochi applicati alla tradizione popolare. 2) cooperazione 1) giochi di squadra 2) tecniche di gioco 3) avviamento agli sport

3 CLASSE 3^ A) L ALUNNO ACQUISISCE CONSAPEVOLEZZA DI SÉ ATTRAVERSO LA PERCEZIONE DEL PROPRIO CORPO E LA PADRONANZA DEGLI SCHEMI MOTORI E POSTURALI NEL CONTINUO ADATTAMENTO ALLE VARIABILI SPAZIALI E TEMPORALI CONTINGENTI a) Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea. Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli oggetti, agli altri 1) movimenti di base 2) lateralizzazione 3) coordinazione B) UTILIZZA IL LINGUAGGIO CORPOREO E MOTORIO PER COMUNICARE ED ESPRIMERE I PROPRI STATI D ANIMO, ANCHE ATTRAVERSO LA DRAMMATIZZAZIONE E LE ESPERIENZE RITMICO-MUSICALI E COREUTICHE C) AGISCE RISPETTANDO I CRITERI BASE DI SICUREZZA PER SE E PER GLI ALTRI, SIA NEL MOVIMENTO SIA NELL USO DEGLI ATTREZZI E TRASFERISCE TALE COMPETENZA NELL AMBIENTE SCOLASTICO ED D) COMPRENDE, ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI b) Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive corporee anche attraverso forme di drammatizzazione e danza, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali. prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. d) Rispettare le regole nella competizione sportiva; sapere accettare la sconfitta con equilibrio e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. 1) esercizi ritmici 2) semplici drammatizzazioni legate ad attività interdisciplinari

4 E) SPERIMENTA, IN FORMA SEMPLIFICATA E PROGRESSIVAMENTE SEMPRE PIU COMPLESSA, DIVERSE GESTUALITA TECNICHE e) Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri 1) semplici giochi competitivi 2) tecniche di gioco G)SPERIMENTA UNA PLURALITA DI ESPERIENZE CHE PERMETTONO DI MATURARE COMPETENZE DI GIOCO SPORT ANCHE COME ORIENTAMENTO ALLA FUTURA PRATICA SPORTIVA H) COMPRENDE ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI L IMPORTANZA DI RISPETTARLE g) Partecipare attivamente alle varie forme di gioco collaborando con gli altri h) Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. 1) tecniche di base di sport di squadra e/o individuali 1) regole dei giochi e degli sport 2) cooperazione

5 CLASSE 4^ C) AGISCE RISPETTANDO I CRITERI BASE DI SICUREZZA prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. D) COMPRENDE, ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI d) Rispettare le regole nella competizione sportiva; sapere accettare la sconfitta con equilibrio e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. 2) giochi cooperativi E) SPERIMENTA, IN FORMA SEMPLIFICATA E PROGRESSIVAMENTE SEMPRE PIU COMPLESSA, DIVERSE GESTUALITA TECNICHE e) Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri 1) tecniche di gioco e sport 2) semplici giochi competitivi. G) COMPRENDE ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI L IMPORTANZA DI RISPETTARLE g) Rispettare le regole nella competizione sportiva; saper accettare la sconfitta con equilibrio, e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. 1) regole dei giochi e degli sport

6 CLASSE 5^ A) UTILIZZA IL LINGUAGGIO CORPOREO E MOTORIO PER COMUNICARE ED ESPRIMERE I PROPRI STATI D ANIMO, ANCHE ATTRAVERSO LA DRAMMATIZZAZIONE E LE ESPERIENZE RITMICO- MUSICALI E COREUTICHE B) AGISCE RISPETTANDO I CRITERI BASE DI SICUREZZA C) COMPRENDE, ALL INTERNO DELLE VARIE OCCASIONI DI F) RICONOSCE ALCUNI ESSENZIALI PRINCIPI RELATIVI AL PROPRIO BENESSERE PSICO-FISICO LEGATI ALLA CURA DEL PROPRIO CORPO, A UN CORRETTO REGIME ALIMENTARE E ALLA PREVENZIONE DELL USO DI SOSTANZE CHE INDUCONO DIPENDENZA a) Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive b) Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. c) Rispettare le regole nella competizione sportiva; sapere accettare la sconfitta con equilibrio e vivere la vittoria esprimendo rispetto nei confronti dei perdenti, accettando le diversità, manifestando senso di responsabilità. d) conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di gioco-sport. f) Riconoscere il rapporto tra alimentazione ed esercizio fisico in relazione a sani stili di vita. Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche ( cardio-respiratorie e muscolari ) e dei loro cambiamenti in relazione all esercizio fisico 1) danze folkloristiche ed eventuale spettacolo teatrale 1) regole dei giochi e degli sport 2) giochi cooperativi 1) alimentazione sana 2) la respirazione, il fumo 3) l alcool (attività interdisciplinare)

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