" Apprendistato di primo livello e scuola-lavoro; i poli tecnico-professionali e gli ITS " Valentina Aprea

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Giovanni Fiorini
4 anni fa
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1 " Apprendistato di primo livello e scuola-lavoro; i poli tecnico-professionali e gli ITS " Valentina Aprea

2 Apprendistato I livello per qualifica e diploma IeFP Obiettivo: acquisizione qualifica o diploma di IeFP Per giovani: dai 15 ai 25 anni Monte ore annuo: formazione strutturata non inferiore a 400 ore annue (interna e/o esterna) D.G. Occupazione e Politiche del Lavoro

3 Avviso pubblico per l offerta formativa Dote: secondo il modello già consolidato Avviso: a carattere generale finalizzato a sostenere l apprendista e l azienda nella definizione del Percorso formativo Modalità: a sportello con l individuazione nominativa dell apprendista o nominativi del gruppo classe Soggetti erogatori della formazione devono essere: accreditati alla sezione A dell albo regionale istituzione scolastica che erogano percorsi di IeFP D.G. Occupazione e Politiche del Lavoro

4 D.G. Occupazione e Politiche del Lavoro RISORSE Risorse finanziarie annue: ,00 Valore massimo per dote 6.000,00 SERVIZI FINANZIATI: Bilancio delle competenze e riconoscimento dei crediti Progettazione e stesura PFI Coordinamento e monitoraggio attività Formazione tutor aziendale Formazione esterna apprendista Esame conclusivo Certificazione delle competenze

5 Diploma scuola secondaria superiore in apprendistato gli obiettivi di apprendimento : l apprendistato è una modalità di acquisizione del titolo attraverso l alternanza scuola-lavoro la durata non puo essere superiore a 36 mesi la formazione, definita nel Piano Formativo Individuale è svolta in un mix di formazione interna/esterna all azienda la formazione, se esterna, deve essere erogata dalle istituzioni scolastiche ai fini del rilascio del Diploma di istruzione secondaria superiore gli apprendisti sostengono l esame di Stato conclusivo dei corsi di studio di istruzione secondaria previsto Accordo con USR e Parti sociali e uscita avviso pubblico

6 Finalità è creare: I poli tecnico professionali ambiente di apprendimento strutturato in contesti applicativi e di lavoro, favorendo l'esperienza di formazione in alternanza collaborazione tra differenti soggetti coinvolgendo studenti e formatori in una comunità di pratica, creando sinergia tra i soggetti dell'offerta formativa e le imprese creare le condizioni affinché le autonomie scolastiche e formative realizzino la flessibilità curricolare con il pieno utilizzo degli strumenti esistenti attivare azioni di orientamento

7 Requisiti per la costituzione dei poli Accordo di rete formalizzato, contenente alcuni elementi essenziali: soggetti: almeno due istituti tecnici e/o professionali, un organismo di formazione professionale, due imprese un I.T.S, ma anche Università, Centri di ricerca risorse professionali, strumentali e finanziarie dedicate il programma di rete: organi, regole per l assunzione delle decisioni, la durata almeno triennale, le modalità di monitoraggio e valutazione dei risultati Modalità sussidiaria di individuazione da parte della Regione a partire da realtà già esistenti: distretti, CTS territoriali di settore Tempi: avvio della ricognizione e programmazione (gennaio 2013)

8 Gli ITS MODELLO: definire una modalità strutturata stabile di collaborazione tra il sistema dell istruzione e formazione professionale con il sistema produttivo, il mondo del lavoro, il sistema della ricerca scientifica e tecnologica, il territorio. OBIETTIVO: attrezzare i giovani a livelli di istruzione medio alta nei settori tecnologici e scientifici connessi vocazioni imprenditoriali del territorio. PERCHÉ: sostenere la transizione dei giovani nel mondo del lavoro. Soddisfare le imprese nella richiesta di messa a disposizione di tecnici altamente formati e specializzati. Colmare un vuoto nel sistema dell istruzione e formazione

9 Giovani anni con diploma di livello terziario Professionalizzante Accademica Italy Germany France Media Ocse

10 Fondazioni ITS attivate in ITALIA

11 AREE MISE MOBILITA SOSTENIBILE Percorsi attivati in Lombardia NUOVE TECNOLOGIE DELLA VITA NUOVE TECNOLOGIE PER IL MADE IN ITALY PERCORSI ITS produzione e manutenzione di mezzi di trasporto e/o relative infrastrutture (2) sistema qualità di prodotti e processi a base biotecnologica (1) responsabile delle produzioni e delle trasformazioni agrarie, agro-alimentari e agro-industriali (1) innovazione e la qualità delle abitazioni (1) processo, prodotto, comunicazione e marketing settore tessile - abbigliamento moda (1) marketing e l'internazionalizzazione delle imprese (2) sostenibilità dei prodotti (design e packaging) (1) TECNOLOGIE DELL INFORMAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE organizzazione e fruizione dell'informazione e della conoscenza (1)

12 Punti di attenzione e prospettive di sviluppo Valutare nuovi ambiti di intervento dei percorsi formativi Monitorare in maniera sistematica soprattutto i risultati Immaginare le prospettive di sviluppo di ITS e IFTS in termini di diversificazione offerta e autofinanziamento Migliorare la governance a livello nazionale

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