INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELL INFANZIA E DEL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE (DM

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1 03. PIANO DI STUDI I nuovi documenti di riferimento per la progettazione didatti e disciplinare sono: Le INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DELLA SCUOLA DELL INFANZIA E DEL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE (DM 16/11/2012) Esse presuppongono modalità e strumenti di progettazione che vanno gradualmente acquisiti e introdotti nella quotidianità scolasti. In particolare dovranno essere attivati: Il Curricolo obbligatorio relativo alle diverse discipline Il Curricolo di scuola obbligatorio La Programmazione delle attività per ogni ambito disciplinare Il Collegio dei Docenti ha stabilito, nella seduta del 24 giugno 08, l organizzazione che prevede, come da normativa, l insegnante prevalente a partire dalle future prime. Ogni modulo avrà pertanto un insegnante coordinatore con la funzione specifi di coordinare l attività del modulo ed esserne il referente. Gli strumenti previsti dalla normativa sono attualmente in fase di discussione e di elaborazione sia nel Collegio Docenti che nelle Commissioni di studio e di lavoro attivate appositamente. Agli atti della Direzione risultano depositati i seguenti documenti: PROGETTI EDUCATIVI delle singole classi/sezioni PROGETTI TRASVERSALI dei diversi moduli PROGETTI DI AMPLIAMENTO dell offerta formativa Le discipline o i mpi d esperienza obbligatori previsti dalle Indizioni per il Curricolo sono i seguenti: SCUOLA DELL INFANZIA Il sé e l altro Il corpo in movimento Linguaggi, creatività, espressione I discorsi e le parole La conoscenza del mondo SCUOLA PRIMARIA Area disciplinare linguistico artistico espressiva Italiano lingue comunitarie - arte e immagine musi - corpo, movimento e sport Area disciplinare storico geografi Storia geografia Ed alla Cittadinanza e Costituzione Area disciplinare matematico scientifico tecnologi Matemati scienze naturali e sperimentali - tecnologia L eduzione alla Convivenza Civile costituisce, tanto per la Scuola dell Infanzia che per la Scuola Primaria, lo sfondo edutivo che permea tutta l azione edutiva della scuola

2 IL CURRICOLO Il Collegio Docenti sta elaborando il Curricolo d Istituto centrato sulle competenze, avendo come riferimento le Indizioni Nazionali emanate nel IL CURRICOLO LOCALE SCUOLA DELL INFANZIA Progetto Accoglienza Organizzazione inserimento graduale Progetto Continuità Giochi della gioventù Progetto acquaticità (cinque anni) Progetto intercultura Approccio alla lingua inglese Progetti sul territorio Attività/manifestazioni culturali Iniziative in raccordo con la Bibliote Iniziative in raccordo con Ente Lole (Progetto archivio) Progetto eduzione alla sicurezza Prove di evacuazione Progetto eduzione alla solidarietà Calendario Banrella della solidarietà SCUOLA PRIMARIA Progetto accoglienza Gestione fase iniziale classe prime Progetto continuità vertile Iniziative di continuità con altri ordini di scuola Progetto promozione dell ambiente Attività di eduzione ambientale (Festa dell albero-pulizia dei cortili..) Progetti sul territorio Partecipazione a manifestazioni e eventi loli Iniziative in raccordo con la Bibliote Iniziative in raccordo con Ente Lole (Progetto archivio) Progetto eduzione stradale Piedibus Progetti di attività sportiva Giochi della gioventù Progetto eduzione alla sicurezza Attività di conoscenza delle più comuni fonti/ocsioni di pericolo. Attività per apprendere atteggiamenti utili ad affrontare situazioni d emergenza (prove di esodo) Progetti di eduzione alla cittadinanza Sviluppare la solidarietà sociale

3 Scuola dell Infanzia In tutti i plessi della Scuola dell Infanzia del Circolo la giornata scolasti è organizzata in relazione ai bisogni dei bambini e si sviluppa come da schema seguente: TEMPI ATTIVITÀ RAGGRUPPAMENTI BISOGNI OBIETTIVI Dalle 7,55 Accoglienza Gruppo spontaneo Affettivi, Favorire il distacco Gioco libero e poi di appartenenza, dai genitori gruppo di affermazione, di Favorire le relazioni sentirsi attesi e interpersonali e un riconosciuti buon inizio della alle 9 giornata scolasti Dalle 9 Gioco libero in Relazionale, Promuovere sezione espressivo, l autonomia esplorativo, personale sviluppo Favorire le relazioni alle 9,45 dell autonomia interpersonali, esprimere preferenze Dalle 9,45 Igiene Trovare sicurezza Acquisire regole, personale. nelle routines rassicurare Appello, Comunire, promuovere le lendario, partecipare, relazioni momento condividere, interpersonali delle scelte orientarsi nel Creare un clima (merieri, tempo e nello positivo, gioco, centro) spazio, essere promuovere conversazione ascoltati attenzione e merenda concentrazione nti momento del alle 10,30 cerchio Dalle Gioco Grande gruppo Identifirsi, Favorire lo sviluppo 10,30.. spontaneo comunire, spontaneo della Scelte di rispettare regole, motricità gruppo giore Favorire Gioco aggregazioni

4 organizzato spontanee Alle 10,45 Dalle 10,45 Attività come Medio e piccolo Apprendere e fare Promuovere lo. da gruppo omogeneo esperienze con il sviluppo di progettazione e/o gruppo dei pari competenze, didatti collaborare, sviluppare autonomia operativa Alle 12 Dalle 12 Preparazione Soddisfare bisogni Acquisire regole, al pranzo primari rassicurare, Trovare sicurezza promuovere nelle routines autonomia e Alle12,15 responsabilità Dalle Pranzo Piccolo gruppo Bisogno di Eduzione 12,15.. spontaneo medio nutrizione, di alimentare gruppo comunizione, di Sviluppo condivisione dell autonomia, anche con gli sviluppo della Alle 13 adulti, di recupero responsablità, di dimensioni acquisizione di familiari regole e di comportamenti corretti dalle13. Gioco libero, Piccoli/ medi Movimento Sviluppo gioco gruppi spontanei Socialità dell autonomia nelle organizzato, Gioco scelte, sviluppo di conversazioni/ relazioni relazioni nti, interpersonali riposo per chi ne evidenzia il Alle 14 bisogno Dalle 14. Attività di Costruire, Promuovere centro gioco esplorare, apprendimenti, e/o di E/o gruppo fantastire, comunizioni, laboratori omogeneo ascoltare, favorire relazioni

5 raccontare, positive, sviluppare muoversi, autonomia, alle 15,15 scoprire, dalle15,15... Riordino, Comunire, Acquisire regole gioco libero, giore, trovare Rassicurare, igiene sicurezza nelle promuovere smbi, alle 15,30 personale, routines, dalle15,30 Merenda e Ritrovare punti di Sviluppo della momento del riferimento socialità e della cerchio Ritualità riflessione Socialità metacognitiva Condivisione alle 16 Riflessione finale Dalle 16 uscita Relazionale, Favorire un incontro affettivo positivo con le figure parentali, salutarsi alle16,30 Osservazioni: I tempi in tabella hanno rattere inditivo e servono a individuare le articolazioni delle attività; ogni plesso individuerà i tempi reali in relazione alle esigenze specifiche del proprio contesto. Le attività possono essere ulteriormente articolate ma mantengono le snsioni individuate e le funzioni assegnate ai diversi momenti. L organizzazione della giornata viene illustrata ai genitori in ocsione del primo incontro, consegnata in copia o esposta in bache.

6 SCUOLA PRIMARIA: CURRICOLO NAZIONALE OBBLIGATORIO Disciplina Classe ore annuali ( 30 ore settimanali) Classe 2 Classe 3 Classe 4 Classe 5 Italiano 297 h 9 h 264 h 8 h 231 h 7 h 231 h 7 h 231 h 7 h Arte e Immagine Musi Storia Geografia Matemati Scienze e tecnologia Eduzione fisi Inglese IRC Tot 990 h 990 h 990 h 990 h 990 h