ISTITUTO COMPRENSIVO N 5- BOLOGNA

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Teodoro Carella
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1 ISTITUTO COMPRENSIVO N 5- BOLOGNA PROGETTO ACCOGLIENZA SCUOLA INFANZIA A.S La scuola dell infanzia si presenta come un ambiente protettivo, capace di accogliere le diversità e di promuovere le potenzialità di tutti i bambini, che tra i tre e i sei anni esprimono una grande ricchezza di bisogni, emozioni,. (Indicazioni Nazionali, 2012). Il tema dell accoglienza costituirà nucleo significativo della programmazione educativo-didattica e sarà riferita non solo ai bambini di tre anni, ma estesa anche a quelli di quattro e cinque anni. L obiettivo principale di questo progetto accoglienza e quindi del primo periodo di scuola è rappresentato dall esigenza di instaurare una situazione rassicurante per i più piccoli e di riprendere contatto con i bambini grandi e medi, riscoprendo insieme le tracce delle esperienze educative compiute l anno precedente. E molto importante, per un inserimento sereno e positivo, che il primo impatto del bambino con l ambiente scolastico avvenga in un atmosfera piacevole, in cui sono rispettati i sentimenti e le emozioni proprie e altrui. L inserimento del bambino è un momento fondamentale che deve essere vissuto con serenità anche dalla famiglia. A questo scopo, la scuola deve accogliere e inserire i bambini gradualmente, affinché il loro ingresso avvenga in modo tranquillo. Si ritiene opportuno graduare l accoglienza e la permanenza dei bambini nella scuola, adottando, nelle prime due settimane di scuola, il solo turno antimeridiano. Ciò consente un approccio non costrittivo, ma rispettoso delle modalità personali di accettazione e relazione propria di ogni bambino. Inoltre, la compresenza di tutte le insegnanti al mattino, permette un rapporto quasi duale, adulto-bambino, una

2 relazione molto diretta insegnante piccolo gruppo, in una situazione priva di tensione e di ansia. Le scuole dell infanzia dell I. C. 5 sono coinvolte anche in un processo di integrazione di bambini provenienti da diversi gruppi etnici immigrati nel nostro paese. La progettazione attenta di questa fase ha una ricaduta significativa sia a livello di singolo bambino, sia a livello complessivo di clima- benessere scolastico e di immagine rimandata all esterno. DESTINATARI: tutti i bambini delle sette sezioni di scuola dell infanzia dell istituto. FINALITA : accogliere i neo-iscritti ed i loro genitori e rendere piacevole il rientro a scuola di quelli che hanno già frequentato favorendo:. un graduale ambientamento;.la conoscenza delle persone presenti nell ambiente scolastico;. la conoscenza degli ambienti;. l adattamento ai ritmi scolastici. OBIETTIVI FORMATIVI:. superare e accettare il distacco dalla famiglia;. conoscere i nuovi compagni;. conoscere gli insegnanti;. conoscere e riconoscere l ambiente scolastico ;. imparare a condividere semplici norme di comportamento;. raggiungere sufficiente autonomia (3anni);. acquisire sempre maggiore autonomia all interno dell ambiente scolastico (4, 5 anni);. conoscere ed accettare i tempi scolastici (3 anni);. riconoscersi in un gruppo e come appartenente ad esso;

3 . accrescere l identità personale;. interiorizzare e rinteriorizzare le regole della scuola;. sviluppare competenze e abilità diverse;. sviluppare la capacità di socializzazione;. instaurare o consolidare un rapporto positivo con i compagni e gli insegnanti;. riconoscere ed esprimere emozioni e sentimenti. COMPETENZE DA SVILUPPARE:. saper localizzare se stesso, persone ed oggetti;. riuscire ad orientarsi nell ambiente;. saper instaurare relazioni con altri bambini;. riuscire a costruire un rapporto di fiducia con l adulto;. saper utilizzare materiali e strumenti per comunicare e esprimersi. CAMPI D ESPERIENZA:. Il sé e l altro;. i discorsi e le parole;. immagini, suoni, colori. METODOLOGIA:. giochi in piccolo o in grande gruppo;. attività manipolative;. attività di routine;. canzoni mimate;. filastrocche;. racconti ed esperienze personali. peer tutoring.

4 VERIFICA La verifica sarà effettuata attraverso l osservazione del comportamento del bambino, nelle relazioni con i compagni e con gli adulti, in situazione di gioco libero ed attività organizzate. ORGANIZZAZIONE: Periodo di realizzazione 15/29 settembre Venerdì 15 settembre per i bambini di quattro e cinque anni l orario d entrata sarà dalle 8,00 alle 9,00, mentre il primo gruppo dei bambini di tre anni entrerà alle 9,30. Le attività termineranno alle 13,00, i bambini che non si fermeranno al pasto usciranno alle 11,30. Dal 18 al 22 settembre la scuola avrà il seguente orario per tutte le sezioni (dei 3 plessi): ENTRATA 8,00/9,00, USCITA NEO ISCRITTI (solo per quelli non ancora pronti a fermarsi per il pasto) 11,30, USCITA PER TUTTI 12,30/13,00. Dal 25 al 29 settembre la sezione E, Infanzia Federzoni (tre anni )seguirà lo stesso orario della prima settimana, con gli insegnanti in compresenza; mentre le sezioni con bambini F e G ( quattro e cinque anni )seguiranno il seguente orario: Entrata 8,00/9,00, prima uscita 11,30, uscita dopo il pasto 12,45/14,00, uscita alunni 16,30/17,00.

5 Le sezioni dei plessi La Giostra Nuova Navile (sezioni eterogenee) funzioneranno nel seguente modo:le sezioni dove sono presenti i bambini di tre anni seguiranno lo stesso orario della prima settimana, mentre le altre sezioni seguiranno lo stesso orario delle sezioni F e G dell infanzia Federzoni. Per i neo iscritti, qualora si verifichino problemi di inserimento, si prevede un uscita alle 11,30 o dopo il pasto fino al 31/10/2017. REFERENTE PROGETTO Alessandra Benedetti

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