SCUOLA DELL INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

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1 Istituto Autonomo Comprensivo Statale PIGNATARO MAGGIORE-CAMIGLIANO di Scuola dell Infanzia, Scuola Primaria e Secondaria di 1 o grado Via A. Iannotta,17 Tel. e fax 0823/ Distretto Scolastico n 17- C.F ceic8a4001@istruzione.it - Pecceic8A4001@pec.istruzione.it Sito web: icpignatarocamigliano.gov.it Pignataro Maggiore (Ce) SCUOLA DELL INFANZIA PRIMARIA SECONDARIA DI PRIMO GRADO IC PIGNATARO-CAMIGLIANO PROGETTO ACCOGLIENZA Pag. 1

2 PREMESSA Il nostro Istituto ritiene che lo star bene a scuola" sia premessa irrinunciabile per un corretto processo di apprendimento/insegnamento e di formazione dell'individuo. Questo progetto nasce dall esigenza di accogliere ed inserire gradualmente i nuovi iscritti nell ambiente scolastico e favorire il reinserimento sereno di tutti gli altri dopo la pausa estiva, creando un contesto ambientale, emotivo e sociale coinvolgente. Accogliere, infatti, vuol dire ricevere qualcuno in modo piacevole ed essere contenti di farlo, uno stato d animo di continua apertura verso l altro, che ci si augura duri per tutto il percorso scolastico dell alunno. Una metodologia accogliente crea un legame tra ciò che l alunno porta con sé come potenzialità, abilità, conoscenze, desideri, bisogni, e le esperienze che la scuola intende promuovere; per questo rappresenterà lo sfondo che delinea un particolare stile relazionale ed educativo per tutto l anno scolastico. Una modalità accogliente richiede una particolare attenzione all ambiente scolastico affinché risulti rassicurante e stimolante, prevede modalità giocose e gioiose, tempi flessibili che permettano di realizzare un autentico e profondo ascolto degli alunni, prestando attenzione a tutti i loro canali espressivi. L ascolto consente ad alunni, genitori ed insegnanti di trovare una positiva dimensione affettiva ed emotiva che trasformi le esperienze in apprendimenti. L accoglienza diventa così uno scambio di profonda fiducia e dialogo affinché il viaggio di ciascun bambino sia significativo. DESTINATARI Gli alunni dei tre ordini di scuola FINALITÀ Favorire l'inserimento nel contesto scuola; Promuovere la conoscenza di quanti vi operano e il processo di socializzazione; Favorire la comunicazione per giungere alla condivisione di intenti e interessi; Promuovere la valorizzazione di esperienze e conoscenze; Promuovere le competenze di cittadinanza; Promuovere lo sviluppo armonico della personalità; Promuovere cambiamenti comportamentali degli studenti in coerenza con la sensibilità ambientale; Garantire la continuità del processo educativo e didattico in una logica di sviluppo organico e coerente; Creare un clima sereno, accogliente, che favorisca il processo educativo e formativo; Avviare/rinnovare il progressivo adattamento alla realtà scolastica; COMPETENZE 1. COMUNICARE NELLA MADRELINGUA E NELLE LINGUE STRANIERE Padroneggiare i linguaggi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale - e non in vari contesti. Recepire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta. IC PIGNATARO-CAMIGLIANO PROGETTO ACCOGLIENZA Pag. 2

3 2. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIE Capacità di analisi di un problema, di interpretazione delle informazioni, di sintesi e di approdo a soluzioni efficaci e fattibili 3 - IMPARARE AD IMPARARE Acquisire un proprio metodo di studio e di lavoro. Costruire e verificare ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando dati, proponendo soluzioni, utilizzando secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo. Utilizzare e organizzare le conoscenze in modo creativo per ipotizzare e realizzare un progetto. 4 - COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Saper interagire nel gruppo, nel rispetto dei diritti degli altri e dei diversi punti di vista, contribuendo all apprendimento comune e alla condivisione del lavoro. Pensare ed agire in modo autonomo e interdipendente, sviluppando comportamenti di responsabilità sociale. BISOGNI Affettivi: ascolto, comprensione, comunicazione, sicurezza, autocontrollo, collaborazione, accettazione; Cognitivi: curiosità, scoperta, esplorazione, gioco, operatività, comunicazione; Sociali: contatto con gli altri, relazione, partecipazione, motivazione, autonomia, autostima, gratificazione OBIETTIVI SCUOLA DELL INFANZIA Favorire il sereno distacco dalla famiglia Avviare un proficuo inserimento del bambino nel nuovo ambiente scolastico Realizzare un clima sereno e rassicurante Favorire l'acquisizione dell'autonomia fisica del bambino Favorire rapporti positivi con gli altri bambini Favorire la partecipazione dei bambini in gruppo ad attività comuni Imparare e condividere semplici norme di comportamento Promuovere e instaurare nel bambino un atteggiamento di fiducia nei confronti dell ambiente che lo accoglie Promuovere nel bambino la percezione di essere accolto ed accettato nell ambiente scolastico IC PIGNATARO-CAMIGLIANO PROGETTO ACCOGLIENZA Pag. 3

4 SCUOLA PRIMARIA OBIETTIVI CLASSI PRIME Far vivere in modo positivo e con serenità la nuova esperienza scolastica. Orientarsi nell ambiente scolastico. Favorire relazioni positive tra gli alunni e tra insegnanti ed alunni. Condividere le conoscenze che ciascun bambino porta con sé all ingresso della scuola di base. Condividere esperienze affettive ed emotive. Accettare sé stessi e gli altri. Rafforzare la fiducia in sé stessi e negli altri. Verificare i prerequisiti. Conoscere le prime regole. Acquisire atteggiamenti adeguati all ascolto. Coinvolgere la globalità dei linguaggi. Favorire l inserimento di alunni in situazione di handicap e/o stranieri con disagio. CLASSI II III IV - V Vivere la scuola come un ambiente favorevole. Creare un clima positivo tra insegnanti e alunni. Accettare norme di convivenza democratica. Instaurare rapporti relazionali positivi sia tra pari sia con le figure adulte. Sviluppare capacità di cooperazione. Condividere con i compagni le proprie emozioni. Promuovere la curiosità. Rafforzare la stima e la fiducia in sé, nelle proprie capacità e in quelle degli altri. Imparare a comunicare nl gruppo classe. Apprendere giocando e facendo insieme. Coinvolgere la globalità dei linguaggi. Acquisire atteggiamenti adeguati all ascolto. Narrare esperienze vissute seguendo un ordine temporale. Leggere testi narrativi e comprenderne il senso globale. Comprendere gli elementi essenziali di una storia. Comprendere i fatti, i personaggi e i luoghi di testi narrativi ascoltati. Produrre testi adeguati a scopi pratico-comunicativi. Favorire l inserimento di alunni in situazione di handicap e/o stranieri con disagio. IC PIGNATARO-CAMIGLIANO PROGETTO ACCOGLIENZA Pag. 4

5 OBIETTIVI SCUOLA SECONDARIA Far conoscere gli spazi, le strutture, gli organismi della scuola e le relative funzioni. Coinvolgere gli alunni e le loro famiglie nel progetto educativo e formativo che la scuola propone. Far conoscere gli obiettivi didattici, i contenuti, i metodi, gli strumenti e i criteri di valutazione delle singole discipline. Favorire una prima conoscenza e socializzazione all interno della classe. Far maturare la consapevolezza della scelta scolastica operata, anche attraverso l espressione, da parte degli alunni, di aspettative e timori. Lavorare per un progetto comune. Accrescere la capacità di osservazione e riflessione. Creare il piacere dello stare insieme, avendo un progetto comune di crescita e di scoperta di nuovi saperi. Avviare l attività didattica con una modalità educativa che valorizzi da subito le caratteristiche affettive, relazionali, comportamentali di ognuno utilizzando in senso costruttivo l influenza reciproca che si instaura tra coetanei. Rendere, da subito, più diversificati e quindi più efficaci gli apprendimenti coinvolgendo gli alunni in compiti autentici ed esperienze di tutoraggio. METODOLOGIA L'agire educativo sarà caratterizzato dal dialogo aperto ed accogliente per generare stati d'animo positivi e creare un clima di sicurezza in cui ognuno possa esprimersi al meglio delle proprie capacità. Il tempo dell'accoglienza è soprattutto il momento del primo incontro in cui oltre che ospitare occorre essere intenzionati a mettere in gioco la propria storia personale e le proprie emozioni poiché anche l'insegnante deve essere accolto dagli alunni. L'accogliere in modo gratificante i nuovi allievi eviterà forme di accertamento intensivo delle competenze iniziali, dal momento che dalle prime esperienze in ogni nuova struttura formativa spesso derivano le condizioni di successo o di insuccesso scolastico. L'accoglienza verrà promossa pertanto attraverso azioni volte a trasformare interessi ed attitudini in strumenti di accesso ai nuovi saperi e di motivazione positiva verso i nuovi compiti richiesti. Saranno messe in atto strategie operative che privilegino le attività espressive (grafiche, ludiche,...) di gruppo, atte a promuovere la socializzazione e la conoscenza reciproca tra gli alunni e le attività di comunicazione interpersonale e di ascolto finalizzate a favorire l espressione della propria emotività e dei propri bisogni in un contesto socialmente riconosciuto, condiviso e accettato. ATTIVITA Le attività saranno concordate dai docenti del plesso/dipartimento a inizio anno. IC PIGNATARO-CAMIGLIANO PROGETTO ACCOGLIENZA Pag. 5

6 VERIFICA E VALUTAZIONE Le verifiche in itinere e finali mireranno a rilevare relativamente agli alunni: il grado di partecipazione e di interesse; il grado di autonomia; la maturazione di competenze, abilità e conoscenze; l efficienza e l efficacia del progetto e del percorso didattico seguito relativamente ai rapporti scuola famiglia e la qualità dei risultati raggiunti dagli alunni nel coordinamento con le famiglie a livello educativo e culturale. RISULTATI ATTESI Positivo inserimento degli alunni nelle scuole dell' Istituto; Assunzione di atteggiamenti positivi nei confronti del lavoro scolastico da parte degli alunni; Conseguimento di livelli di competenza più elevati; Realizzazione di rapporti maggiormente collaborativi con genitori e ''extrascuola"; IC PIGNATARO-CAMIGLIANO PROGETTO ACCOGLIENZA Pag. 6