SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA AD INDIRIZZO PSICODINAMICO INTERPERSONALE ERICH FROMM

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1 SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA AD INDIRIZZO PSICODINAMICO INTERPERSONALE ERICH FROMM Ordinamento didattico quadriennale ARTICOLO 1 (Finalità e obiettivi) La Scuola Quadriennale di Specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo Psicoanalitico Umanistico Interpersonale mira a fornire agli allievi una formazione professionale idonea all esercizio dell attività psicoterapeutica, individuale e di gruppo, secondo l indirizzo metodologico e teorico-culturale riconosciuti in ambito scientifico nazionale ed internazionale come Umanistico Interpersonale. Inoltre il corso mira a fornire, oltre alla preparazione di base, una conoscenza approfondita della diagnostica e della psicopatologia clinica, con un ampia parte dedicata all indirizzo di riferimento, alle attività di laboratorio, allo sviluppo di competenze specifiche del professionista nell ottica dell equipe integrata. L approccio clinico vuole rappresentare lo sviluppo della formazione dello psicologo e del medico sul piano metodologico; il professionista sarà in grado di sviluppare, sul piano operativo, sia lo specifico intervento psicoterapico, sia una progettazione di servizi per la salute mentale all intero arco di vita, individuale/di coppia/familiare/di gruppo, sotto l aspetto psicodinamico, interpersonale, sistemico, da un punto di vista anche cognitivo, comportamentale ed emotivo. Il piano formativo include, nell arco dei quattro anni, gli approfondimenti degli altri modelli terapeutici. ARTICOLO 2 (Indirizzo metodologico) L indirizzo metodologico si compone di una serie di principi tecnici dell intervento terapeutico che ruotano intorno ad un punto focale: l intero processo terapeutico ruota intorno alla relazione pazienteterapeuta. Lo scopo generale della terapia, e quindi della relazione paziente-terapeuta, è quello di consentire al paziente di prendersi cura del proprio sviluppo favorendo il processo di autorealizzazione del Sé reale, imbrigliato dai lacci posti dalla nevrosi. In generale, quindi, indebolendo le forze ostruttive, le forze costruttive del Sé reale hanno la possibilità di crescere ed espandersi. Questi obbiettivi si possono faticosamente raggiungere attraverso un espansione progressiva dell esperienza di sé del paziente all interno della relazione con il terapeuta. Ciò avviene attraverso due processi differenti: il rafforzamento delle parti sane del paziente che, nell ottica neofreudiana, si esprime attraverso il rafforzamento della fiducia di base nella relazione terapeutica; 1

2 il progressivo contatto con l esperienza dell angoscia in tutte le sue manifestazioni espressive e difensive. Nello specifico, il modello psicoterapeutico proposto da Erich Fromm ed elaborato all interno della matrice neofreudiana, e affinato inoltre dall esperienza maturata dai fondatori della SPEF, si basa su una vasta letteratura di Fromm e di altri esponenti. A partire dalla concettualizzazione di Erich Fromm sulla duplice appartenenza dell uomo sia alla società sia al genere umano, si articola un modello costruito intorno a diversi fulcri-chiave, tra i quali evidenziamo: la preparazione dell analista addestrato all ascolto di altri uomini i quali, mentre gli comunicano ciò che è per loro consapevole, dal punto di vista dell inconscio gli stanno offrendo una serie di elementi verbali e non verbali per comprenderne la totalità; la caratterologia, secondo Fromm, ha un rilievo teorico generale, sostiene l impianto metodologico del processo di trasformazione e viene concepita nel rapporto con il paziente come persona concreta, in una modalità center-to-center ; il valore dell hic et nunc nella seduta, la regressione, il transfert, con tutta la complessità correlata a questi aspetti cruciali; la rielaborazione delle tematiche relative all infanzia, agli eventi più tardivi ed alla sessualità; l interpretazione dei sogni, alla stregua dell interpretazione di ogni altra produzione simbolica del paziente, in cui il simbolo sta nella significazione semiotica espressa dal concetto che qualcosa sta al posto di qualcos altro ; la visione umanistica dell uomo e la concettualizzazione psicoanalitica in seno all Umanesimo; la tecnica psicoanalitica come l insieme delle regole di un arte, vale a dire un processo complesso e multidimensionale applicato a fenomeni propri della vita, come lo sono quelli relativi alla psiche umana, sia essa conscia o inconscia. Arte perché il trattamento è in vivo, e necessita comprensione, partecipazione, ascolto, osservazione, preparazione tecnica; il rispetto per l interezza del paziente, che comprende anche gli aspetti deontologici distintivi della professione; il significato dei sintomi come passaggi peculiari del percorso analitico, concepito come cura dell anima e non mero strumento di adattamento sociale; 2

3 il patto terapeutico costruito intorno alla franchezza e allo smascheramento delle difese, alla concretezza del dialogo, alla sincerità reciproca, al rispetto della libertà e dell individualità del paziente, all offerta di un rapporto stabile da parte del terapeuta. ARTICOLO 3 (Piano di studi) L attività didattica di ogni singolo anno si suddivide in tre macro-aree: MODULO ORE COSTITUITO DA Modulo Teorico (parte teorica) 200 Insegnamenti di Base e Caratterizzanti, con metodo frontale/seminariale Modulo Psicodinamico Interpersonale (parte teorico pratica) 300 Di cui 110 Insegnamenti Caratterizzanti Teorico Pratici, Workshop, Tirocinio 100 Totale ore Di cui 120 Project work (case study individuale e di gruppo con supervisione in FAD; partecipazione a convegni e seminari) 70 Training di Gruppo Laboratori e Seminari ADDESTRAMENTO INDIVIDUALE E DINAMICO DI INTERVENTO IN PSICOTERAPIA MODULO TEORICO: prevede 200 ore organizzate con modalità seminariale frontale ed espositiva, lezioni magistrali e didattica interattiva, in aula sia tradizionale sia in piattaforma comune per gli elaborati di gruppo, al fine di favorire le interazioni di classe. MODULO PSICODINAMICO INTERPERSONALE: questo si avvale sia della modalità seminariale che di laboratori, con tecniche quali: discussioni di gruppo, sessioni pratiche di apprendimento di best-practices, case-studies con simulazioni, formazione esperienziale, eventi formati out-door presso Istituti e Scuole con finalità didattiche costruite ad hoc per il nostro corso di studi per un totale di 110 ore per A.A. Le altre 190 sono riservate a: 70 ore di training di gruppo e 120 ore di project work, individuale e collettivo, con modalità residenziale in FAD, comprensivo di supervisioni con docenti/didatti. L analisi didattica (88 ore annuali) è da ritenersi fuori dal monte ore. 3

4 ARTICOLO 4 (Articolazione della formazione teorica e Teorico Pratica) I ANNO MODULO Modulo Teorico Modulo Psicodinamico Interpersonale TIPO DI INSEGNAMENTO (B,C,A,T) E TITOLO DELL INSEGNAMENTO AREA DISCIPLINARE B = Base C = Caratterizzante A = Approfondimento teorico pratico T = Training B Psicologia Generale Emozioni B Psicologia Generale Processi fisiologici B Psicologia dello Sviluppo Empatia B Psicologia dello Sviluppo Piaget, Bowlby, Winnicott, Anna Freud, Klein (1-2) Psicodinamica del trauma Psicopatologia delle relazioni familiari Psicopatologia dell infanzia e dell adolescenza Sistemi di classificazione B Psicodiagnostica clinica La valutazione neuropsicologica B Psicodiagnostica clinica Teorie e metodologie della psicologia clinica B Psicodiagnostica clinica Le basi biologiche degli affetti B Modelli Psicoterapici Il modello della Psicosintesi B Modelli Psicoterapici Il modello fenomenologico-esistenziale B Modelli Psicoterapici Storia della Psicologia Dinamica C Indirizzo Metodologico Psicologia del lavoro C Indirizzo Metodologico Psicologia e Psicoterapia di Gruppo C Indirizzo Teorico Culturale Antropologia delle forme simboliche C Indirizzo Teorico Culturale Nascita del movimento neofreudiano C Indirizzo Teorico Culturale Cenni per una epistemologia centrata sull uomo C Indirizzo Teorico Culturale Ascolto musicale e ascolto intepersonale C Indirizzo Teorico Culturale Psicologia sociale e dei gruppi Tecnica 1-2: Teoria e Tecnica di Psicoterapia Psicoanalitica Individuale (colloquoi clinico, setting) Tecnica 3-4: Teoria e Tecnica di Psicoterapia Psicoanalitica di Gruppo (prassi in psicoterapia psicoanalitica interpersonale) Esercitazioni in lingua Inglese per la professione Laboratorio Esperienziale di Psicologia Dinamica: La base poetica della mente Casi clinici 1: Approccio integrato 4

5 multiprofessionale Laboratori 1: Tecniche espressivoesperienziali: il setting/atelier n. 2 Seminari Psicodinamici Residenziali o Indoor, Monotematici di Psicoanalisi Umanistica Interpersonale T Project work T Training di gruppo II ANNO MODULO Modulo Teorico TIPO DI INSEGNAMENTO (B,C,A,T) E AREA DISCIPLINARE B = Base C = Caratterizzante A = Approfondimento teorico pratico T = Training B Psicologia Generale B Psicologia Generale B Psicologia dello Sviluppo B Psicologia dello Sviluppo B Psicologia dello Sviluppo B Psicodiagnostica Clinica B Psicodiagnostica Clinica B Psicodiagnostica Clinica B Modelli Psicoterapici B Modelli Psicoterapici B Modelli Psicoterapici C Indirizzo Metodologico C Indirizzo Metodologico C Indirizzo Teorico Culturale TITOLO DELL INSEGNAMENTO Analisi e sviluppo dei processi cognitivi: percezione e attenzione Comunicazione interpersonale Il linguaggio, il pensiero e l apprendimento: Vygotskij Diagnosi e intervento in situazioni di handicap La teoria dell attaccamento e i postbowlbiani Disturbi d ansia Disturbi dell umore Pazienti in regime protetto Psichiatria dinamica Psicopatologia delle dipendenze Psicopatologia Antropologica Testi psicodiagnostici (MMPI) Test psicodiagnostici Test psicodiagnostici (Rorschach) Modello sistemico-relazionale Modelli di intervento in psicoterapia dell emergenza Terapie brevi Personalità e processo di sviluppo in Erich Fromm Il modello interpersonale di H.S. Sullivan Elementi di Antropologia della Mente: la 5

6 Modulo Psicodinamico Interpersonale formazione evolutiva della cognizione umana 1-2 C Indirizzo Teorico Culturale Mitologia C Indirizzo Teorico Culturale Antropologia della devianza C Indirizzo Teorico Culturale Psicoanalisi e Religione Tecnica 5: Aspetti psicodinamici della presa in carico Tecnica 6 Tecnica 7 Tecnica 8: transfert e controtransfert Esercitazioni in lingua inglese per la professione Seminario esperienziale: l interpretazione dei sogni Casi clinici 2: Approccio Integrato multiprofessionale Laboratori 2: Approcci alle Tecniche espressivo-esperienziali: n. 2 Seminari Psicodinamici Residenziali o Indoor, Monotematici di Psicoanalisi Umanistica Interpersonale T Project work T Training di gruppo III ANNO MODULO TIPO DI INSEGNAMENTO (B,C,A,T) E AREA DISCIPLINARE B = Base C = Caratterizzante A = Approfondimento teorico pratico T = Training B Psicologia Generale B Psicologia Generale B Psicologia dello Sviluppo B Psicologia dello Sviluppo B Psicodiagnostica Clinica TITOLO DELL INSEGNAMENTO Analisi e sviluppo dei processi cognitivi: apprendimento, memoria e pensiero Teorie della personalità Psicologia del cambiamento e delle transizioni Psicologia dell adolescenza Disturbi del comportamento alimentare Disturbi di personalità Psicopatologia della sessualità Psicopatologia della vita organizzativa Psicologia della salute e degli stili di vita 6

7 Modulo Teorico Modulo Psicodinamico Interpersonale B Psicodiagnostica Clinica Valutazione del Disturbo Post Traumatico da Stress B Psicodiagnostica Clinica Valutazione Psichiatrica (criteri di invio e farmacologia) B Modelli Psicoterapici Approccio cognitive-comportamentale B Modelli Psicoterapici Filosofia e antipsichiatria B Modelli Psicoterapici La valutazione dell efficacia dell intervento psicoterapico C Indirizzo Metodologico Critica alla Psicoanalisi di Erich Fromm C Indirizzo Metodologico L approccio center-to-center di Erich Fromm C Indirizzo Metodologico Resistenze e trasformazioni del carattere nel modello di Fromm C Indirizzo Metodologico Clinica e dissociazione: D.B. Stern e l esperienza non formulata C Indirizzo Metodologico Il mobbing e le relazioni interpersonali C Indirizzo Teorico Culturale Antropologia della coscienza e dell etica C Indirizzo Teorico Culturale Filosofia e psichiatria C Indirizzo Teorico Culturale Filosofia e Psicoanalisi C Indirizzo Teorico Culturale Psicoanalisi e Filosofia della Narrazione La Clinica Psicoanalitica Stesura della perizia psicologica Tecnica 9-10: Tecnica di Psicoterapia - Psicoanalitica Esercitazioni in lingua inglese per la professione Casi clinici 3: Approccio espressivo alle tecniche di riabilitazione di pazienti psichiatrici, in equipe multiprofessionale Laboratori 3: Antropologia dell espressione artistica n. 2 Seminari Psicodinamici Residenziali o Indoor, Monotematici di Psicoanalisi Umanistica Interpersonale Esercitazione di gruppo: Ricerca in Psicoterapia Practice Based Research e Single Case Study T Project work T Training di gruppo IV ANNO MODULO TIPO DI INSEGNAMENTO (B,C,A,T) E TITOLO DELL INSEGNAMENTO 7

8 Modulo Teorico AREA DISCIPLINARE B = Base C = Caratterizzante A = Approfondimento teorico pratico T = Training B Psicologia Generale Analisi e sviluppo dei processi cognitivi 1-2 B Psicologia Generale Psicologia scientifica. Teorie e metodologie di ricerca B Psicologia Generale Identità e sviluppo intrapsichico e interpersonale B Psicologia dello Sviluppo Psicologia dell invecchiamento Disabilità: diagnosi e intervento Psichiatria 1 Psichiatria 2 Psicopatologia dei processi cognitivi Schizofrenia B Psicodiagnostica Clinica Diagnosi precoce delle psicosi B Psicodiagnostica Clinica Strumenti di valutazione neurocognitivi B Psicodiagnostica Clinica Gli strumenti diagnostici dell equipe multiprofessionale B Modelli Psicoterapici Cannibalismo, nascita della coscienza, aggressività B Modelli Psicoterapici Il modello della psicoterapia individuale B Modelli Psicoterapici Il modello della psicologia analitica C Indirizzo Metodologico La tecnica psicoterapica di Fromm come l insieme delle regole di un Arte C Indirizzo Metodologico Metodologie di ricerca in psicoterapia C Indirizzo Metodologico La teoria della mente nella psicoterapia interpersonale C Indirizzo Metodologico Clinica del trauma e della dissociazione: P.Bromberg C Indirizzo Teorico Culturale Approccio Dinamico alla Psicologia delle Organizzazioni C Indirizzo Teorico Culturale Aspetti generali della suggestione nelle psicoterapie C Indirizzo Teorico Culturale Autoinganno e autenticità in psicoanalisi C Indirizzo Teorico Culturale Psicoanalisi della società contemporanea in Erich Fromm Approccio alla Psicologia della Salute: il modello Biopsicosociale Approccio alla diagnosi differenziale Tecnica 11: Tecnica in Psicoterapia Analitica Tecnica 12: Tecnica in Psicoterapia 8

9 Modulo Psicodinamico Interpersonale T Project work T Training di gruppo Analitica Esercitazioni in lingua inglese per la professione Seminario interattivo con discussione: Psicobiopatologia della sessualità Aspetti psicologici del processo giudiziale Interpretazione psicoanalitica e psicodinamica dei test proiettivi Casi clinici 4: Approccio espressivo alle tecniche di riabilitazione di pazienti psichiatrici, in equipe multiprofessionale La teoria delle relazioni oggettuali nella prassi clinica Seminario full-immersion, Residenziale o Indoor, di Psicoanalisi Umanistica Interpersonale e sui Metodi Attivi ARTICOLO 4 (Tirocinio) Ogni Allievo svolgerà un'attività di Tirocinio per almeno 100 ore annuali come all'art. 8 dell'ordinanza Ministeriale n. 509/1998 "presso strutture o servizi pubblici o privati accreditati, nei quali l'allievo possa confrontare la specificità del proprio modello di formazione con la domanda articolata dell'utenza ed acquisire esperienza di diagnostica clinica e di intervento in situazioni di emergenza". Il tirocinio verrà svolto in idonee strutture convenzionate con la Scuola. L allievo presenterà una relazione annuale sul tirocinio svolto controfirmata dal supervisore/tutor incaricato dalla struttura convenzionata. ARTICOLO 5 (Analisi didattica) Ogni Allievo, in aggiunta al piano didattico annuale dovrà effettuare un percorso di analisi didattica ispirata a criteri di flessibilità, a partire dal primo anno di corso per un totale di 88 ore annue. La scelta dell analista didatta è a libera scelta dell Allievo, il quale potrà consultare il Direttore per essere orientato a seconda delle sue personali esigenze e sulla base del metodo del tailoring. Il Direttore avrà preventivamente selezionato una propria rosa di analisti didatti di provata esperienza con i quali avrà cura di armonizzare le politiche di qualità per la soddisfazione dell Allievo. I costi sostenuti dall'allievo per il suddetto percorso sono esclusi dalla retta annuale della Scuola. L'Allievo è tenuto alla comunicazione del percorso personale avendo cura di far compilare all analista didatta una dichiarazione delle ore di analisi effettuate. 9

10 ARTICOLO 6 (Esami) Nel corso del quadriennio formativo gli Allievi dovranno sostenere gli esami scritti sugli insegnamenti relativi all annualità frequentata. Gli Allievi ammessi agli esami scritti e/o orali intermedi possono accedere alla sessioni di esame così distribuite: gennaio, maggio, settembre. I criteri di valutazione delle singole prove sono a discrezione dei relativi docenti. Al termine dell anno accademico, per poter essere ammesso all anno successivo, l Allievo dovrà sostenere un colloquio orale di fine anno, di fronte ad un membro del Comitato Direttivo o ad un docente nominato dal Comitato stesso. Sia per gli esami intermedi che per la prova finale annuale, le votazioni sono espresse in trentesimi. Il mancato raggiungimento di 18/30 implica la ripetizione dell esame in una successiva sessione. ARTICOLO 7 (Tesi finale) Al termine del Corso quadriennale il Candidato dovrà presentare: una Relazione in cui vi sia l esposizione argomentata su uno o più casi clinici, che abbia seguito durante i gruppi di supervisione; un Elaborato Finale su un argomento concordato con un Docente Relatore, sottoforma di Tesi, discussa davanti ad un apposita Commissione, in contraddittorio con il controrelatore nominato dal Comitato Direttivo; la tesi va richiesta almeno 6 mesi prima della discussione e deve essere consegnata in Segreteria almeno 45 giorni prima della discussione finale; le sessioni di tesi sono così distribuite: gennaio, maggio, settembre. La Relazione e l Elaborato Finale vengono discussi davanti a una Commissione d esame formata dai membri del Consiglio Docenti, dal Direttore e dal Legale Rappresentante. L'esito dell'esame finale verrà espresso con votazione per un massimo di 60/60 e l'eventuale menzione di "lode". In caso di esito positivo il candidato riceverà il Diploma di Specializzazione in Psicoterapia. ARTICOLO 8 (Assenze e frequenze) La frequenza è obbligatoria. E consentito un numero massimo di ore di assenza pari al 20% delle ore totali del piano didattico. ARTICOLO 9 (Ammissione di osservatori) 10

11 IL Comitato di Direzione si riserva di ammettere osservatori, tirocinanti e/o uditori esterni al corso durante le attività teoriche o esperienziali non individuali. 11