Tecnologia Classe Prima
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- Matteo Rota
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1 Classe Prima TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI ATTIVITA L alunno riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. Eseguire semplici osservazioni sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. Elementi del mondo artificiale oggetti: forme, materiali, funzioni e contesti Osservazioni, descrizioni, COMPETENZE CHIAVE E DI Competenza matematica e di Imparare ad imparare. strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. Riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso disegni. Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Smontare semplici oggetti. riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Utilizzare un comune programma di utilità. Le parti del computer. Paint e Word. quotidiano, materiali e loro principali caratteristiche (pesantezza/leggerezza, resistenza, fragilità, durezza,elasticità, plasticità). Manufatti. Osservazioni e descrizioni Primo approccio a Word e Paint Realizzazione di manufatti. Imparare ad imparare 1/8
2 Classe Seconda TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI L alunno riconosce e identifica Elementi del mondo artificiale. Osservazioni, descrizioni, Competenza matematica e di nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso disegni e testi. Oggetti d uso comune: Imparare ad imparare. strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Utilizzare un comune programma di utilità. Le parti del computer. Word e Paint. Manufatti. Smontare semplici oggetti d uso comune per cogliere caratteristiche e funzioni delle parti e relazioni tra loro. Semplice utilizzo di word e paint. Realizzazione di manufatti semplici d uso comune. Progettare. 2/8
3 Classe Terza TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI L alunno riconosce e identifica Oggetti d uso comune: materiali più Osservazioni, descrizioni, Competenza matematica e di nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. Eseguire semplici misurazioni e rilievi fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. idonei alla loro realizzazione e la relazione tra Effettuare prove ed esperienze sulle Acquisire ed interpretare le proprietà dei materiali più comuni. informazioni. strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Le trasformazioni di utensili e i processi produttivi nella storia dell umanità. Manufatti e decorazioni. Composizione e scomposizione di oggetti nei loro elementi. Realizzazione di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. Risolvere problemi. Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. Leggere e ricavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Oggetti d uso comune: caratteristiche, Raggruppare oggetti secondo criteri autonomamente stabiliti e dati. Lettura di guide e istruzioni di montaggio. Acquisire ed interpretare le informazioni. 3/8
4 Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni. Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Utilizzare un comune programma di utilità. Word e Paint. Manufatti. Utilizzo di semplici materiali digitali e conoscenza dei nuovi strumenti di comunicazione. Uso di strumenti informatici per ricercare, elaborare, presentare risultati e comunicare. Comunicare. 4/8
5 Classe Quarta TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI ATTIVITA COMPETENZE CHIAVE E DI L alunno riconosce e identifica Oggetti d uso comune: materiali più Osservazioni, descrizioni, Competenza matematica e di nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. Eseguire semplici misurazioni e rilievi fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. idonei alla loro realizzazione e la relazione tra Acquisire ed interpretare le informazioni È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia, e del relativo impatto ambientale. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Macchinari e impatto ambientale. Discussioni, osservazioni, letture, visioni di filmati, ecc Collaborare e partecipare. strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Leggere e ricavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli Manufatti e decorazioni. Oggetti d uso comune: caratteristiche, Composizione e scomposizione di oggetti nei loro elementi. Realizzazione di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. Raggruppare oggetti secondo criteri autonomamente stabiliti e relativa rappresentazione. Lettura di guide e istruzioni di montaggio. Progettare. Imparare ad imparare 5/8
6 strumenti e i materiali necessari. Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni. Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Word, paint e power point. Semplice utilizzo di word, paint e power point. Comunicare. 6/8
7 Classe Quinta TRAGUARDI OBIETTIVI CONTENUTI ATTIVITA L alunno riconosce e identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. Eseguire semplici misurazioni e rilievi fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. Oggetti d uso comune: materiali più idonei alla loro realizzazione e la relazione tra Osservazioni, descrizioni, COMPETENZE CHIAVE DI Competenza matematica e di Acquisire ed interpretare le informazioni. È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia, e del relativo impatto ambientale. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Macchinari e impatto ambientale. Discussioni, osservazioni, letture, visioni di filmati, ecc Collaborare e partecipare. strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni. Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti. Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti. riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Leggere e ricavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Rappresentare i dati Manufatti e decorazioni. Oggetti d uso comune: caratteristiche, Composizione e scomposizione di oggetti nei loro elementi. Realizzazione di oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. Raggruppare oggetti secondo criteri autonomamente stabiliti e relativa rappresentazione. Lettura di guide e istruzioni di montaggio. Progettare. Imparare ad imparare. 7/8
8 Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni. Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali. dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Prevedere e immaginare Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Organizzare una gita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni. Cercare, selezionare, scaricare e installare sul computer un comune programma di utilità. Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti. Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Internet. Posta elettronica. Software. Disegno tecnico. Mappe e diagrammi. Uso di strumenti informatici per ricercare, elaborare, presentare risultati e comunicare. Reperimento di informazioni e notizie utilizzando il canale privilegiato INTERNET. Realizzazione di disegni seguendo una definita metodologia progettuale e utilizzando strumenti specifici (righello, compasso, squadre, software...) Agire in modo autonomo e responsabile. Progettare. Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. Funzioni e difetti di un artefatto o di una semplice macchina. Discussioni, osservazioni, letture, visioni di filmati, ecc Composizione e scomposizione di oggetti nei loro elementi. Acquisire ed interpretare l informazione. 8/8
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