COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA' ABILITA' DI BASE ATTIVITA' - Utilizza semplici oggetti. strumenti di uso

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1 Classi: PRIME Unità apprenmento: "CONOSCERE, FARE E ORGANIZZARE " UNICA - Rappresentare semplici oggetti. - Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più - Riconoscere i principali componenti informatici - Riconoscere i fetti un oggetto e immaginare possibili miglioramenti. - Pianificare la fabbricazione un -Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti. - Eseguire interventi decorazione, riparazione e manutenzione sul - Conoscere le proprietà materiali versi per scegliere il più adeguato al compito. - Riconoscere alcune parti del computer, hardware e software. - Conoscere il programmi della LIM e le funzioni attraverso Notebook (programma proprietario) - Inviduare gli strumenti e i materiali necessari alla realizzazione un oggetto e/o alla realizzazione un compito as- - Utilizza semplici oggetti e strumenti uso quotiano ed è in grado descriverne la funzione principale e la struttura e spiegarne il funzionamento. - Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della tecnologia attuale - Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del segno tecnico o strumenti - Utilizza semplici oggetti e strumenti uso quotiano - Riconosce le caratteristiche della tecnologia attuale (ritmi e cornicette) - Realizzazione un oggetto in cartoncino. - Accensione del computer, inviduazione un programma e suo utilizzo per scopi richiesti. - Utilizzo Word per scrivere parole e frasi. - Scrittura e realizzazione semplici segni o completamenti alla LIM. - Visione filmati che descrivono alcuni processi trasformazione: esempio:

2 proprio corredo scolastico. segnato. -Conoscere e scegliere decorazioni adeguate all'ambiente scolastico e/o del proprio corredo scolastico e/o per la realizzazione oggetti.) - dalla farina al pane... - Descrizione con il segno delle procedure. Classi: SECONDE Unità apprenmento: "Fare e sfare "UNICA - Rappresentare semplici oggetti. - Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più - Riconoscere i principali componenti informatici -Riconoscere i fetti un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. -Pianificare la fabbricazione un - Risalire dall'oggetto alle componenti e/o ai materiali cui è costituto. - Conoscere i procementi copia/incolla/annulla/mof ica in software semplice utilizzo, compreso la LIM. - Inviduare gli stru- - E' in grado descrivere la funzione principale oggetti conosciuti, la struttura e il funzionamento, cercando anche soluzioni e/o utilizzi originali ed inconsueti. - Comincia a saper gestire in modo autonomo le funzioni imparate al computer. - E' in grado descrivere la funzione oggetti uso quotiano -Accende e spegne il computer e usa un programma videoscrittura - Realizzazione del procemento inverso che ha portato alla costruzione un oggetto. - Accensione del computer, inviduazione un programma e suo utilizzo. -Utilizzo Paint per i

3 -Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti. - Eseguire interventi decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. menti e i materiali necessari alla realizzazione un oggetto e ipotizzare possibili cambiamenti forma e d'uso - Avere la capacità descrivere una procedura a voce e/o con il segno, anche usando programmi con il PC. o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del segno tecnico o strumenti segni su PC e programmi videoscrittura per scrivere parole e frasi. - Utilizzo in modo corretto della LIM eseguendo le consegne ricevute - Visione filmati o esperienze rette alcuni processi trasformazione. Classi: TERZE Unità apprenmento: "Misurare e rappresentare " UNICA Eseguire semplici misurazioni sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più Riconoscere i principali componenti informatici - Acquisire il concetto misurazione in modo pratico e cominciare a provare a rappresentare le misurazioni, anche usando software adeguati. - Acquisire strumentalità - Utilizza unità misurazione arbitrarie ed oggettive in contesti scolastici ed extrascolastici utilizzando versi punti vista. - Sa ricavare informa- - Utilizza unità misurazione arbitrarie e/o convenzionali - Ricava informazioni utili su proprietà e caratteristiche beni o servizi - Attività pratiche misurazione con l utilizzo strumenti vari -Rappresentazioni grafiche anche usando software adeguati sul computer, degli ambienti misurati in modo da mantenerne

4 Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, segni, testi. Pianificare la fabbricazione un Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri spositivi Eseguire interventi decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. nell utilizzo della tastiera - Avvio al pensiero computazionale, guida allo sviluppo competenze logiche facendo uso della programmazione (cong) in un contesto gioco. - Avere il concetto riutilizzo e riciclaggio dei materiali. zioni utili su proprietà e caratteristiche beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. o Rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del segno tecnico o strumenti (approssimativamente) proporzioni. le - Uso un programma videoscrittura: Word e/o Word Pad e/o Write nelle sue funzioni principali - Realizzazione biglietti auguri, lettere e segni anche con il computer Classi: QUARTE Unità apprenmento: "UTILIZZO CONSAPEVOLE " UNICA - Acquisire il concetto - Sa utilizzare unità - Sa utilizzare unità - Attività pratiche

5 Eseguire semplici misurazioni sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più Riconoscere i principali componenti informatici Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, segni, testi. Pianificare la fabbricazione un Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri spositivi Eseguire interventi decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. misurazione in modo pratico e cominciare a provare a rappresentare le misurazioni, anche usando software adeguati. - Acquisire strumentalità nell utilizzo della tastiera - Avviare al pensiero computazionale, guida allo sviluppo competenze logiche facendo uso della programmazione (cong ) in un contesto gioco. - Avere il concetto riutilizzo e riciclaggio dei materiali - Conoscere alcuni processi trasformazione risorse e misurazione arbitrarie ed oggettive in contesti scolastici ed extrascolastici utilizzando versi punti vista. - Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale. o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del segno tecnico o strumenti misurazione arbitrarie ed oggettive in contesti scolastici - Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche - Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche misurazione con l utilizzo strumenti vari - Rappresentazioni grafiche anche usando software adeguati sul computer, degli ambienti misurati in modo da mantenerne (approssimativamente) le proporzioni. - Uso un programma videoscrittura: Word e/o Word Pad e/o Write nelle sue funzioni principali - Realizzazione biglietti auguri, lettere e segni anche con il computer Realizzazione e costruzione semplici esperimenti collegati con le scienze (metodo sperimentale).

6 consumo energia, e del relativo impatto ambientale. Classi: QUINTE Unità apprenmento: "CONOSCERE PER SCEGLIERE " UNICA ABILITA' COMPETENZE SPECIFICHE CONOSCENZE ABILITA' DI BASE ATTIVITA' - Eseguire rilievi fotografici dell ambiente scolastico e/o extrascolastici. - Riconoscere i principali componenti informatici -Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, grammi, segni, testi. -Pianificare la fabbricazione un strumenti e i materiali necessari. - Organizzare una gita e/o una visita istruzione anche utilizzando internet - Conoscere la rappresentazione in scala ambienti e territori - Conoscere gli strumenti cartacei e tecnologi usati per la rappresentazione dell'ambiente - Avviare al pensiero computazionale, guida allo sviluppo competenze logiche facendo uso della programmazione (cong ) in un contesto gioco. - Sa leggere una carta geografica cartacea e multimeale - Invidua le parole chiave per la ricerca in Internet informazioni. - Sa leggere una carta geografica cartacea e multimeale - Invidua le parole chiave per la ricerca in Internet informazioni. - Sa leggere una carta geografica cartacea e multimeale - Attività pratiche lettura carte geografiche anche tematiche. - Rappresentazioni grafiche anche usando software adeguati sul computer. - Uso programma videoscrittura e presentazione slides nelle loro funzioni principali.

7 -Eseguire interventi decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. - Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. -Cercare, selezionare, scaricare e istallare sul computer informazioni e programmi utilità. - Conoscere i principali motori ricerca - Avere il concetto riutilizzo e riciclaggio dei materiali. - Conoscere alcuni processi trasformazione risorse e consumo energia, e del relativo impatto ambientale. -Realizzazione biglietti auguri, lettere e segni anche con il computer -Utilizzo della tastiera numerica per controllare i conti matematici -Realizzazione e costruzione semplici esperimenti collegati con lescienze (metodo sperimentale).