CURRICOLO DI TECNOLOGIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO PASSIRANO-PADERNO CURRICOLO DI TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Revisione Curricolo di Istituto a.s Curricolo suddiviso in obiettivi didattici, nuclei tematici e anni scolastici sulla base delle Indicazioni Nazionali 2012

2 NUCLEI TEMATICI INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CURRICOLO DI ISTITUTO FINE CL. 3^ CLASSE 1^ CLASSE 2^ CLASSE 3^ 1)Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. 2)Leggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni qualitative e quantitative. geometria piana mediante l uso del linguaggio specifico della tecnologia. Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull ambiente scolastico. Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull ambiente residenziale. VEDERE, OSSERVARE E SPERIMENTARE 3)Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di oggetti o processi. Applicare le regole delle proiezioni ortogonali per rappresentare gli elementi fondamentali della geometria delle figure piane e solide. geometria piana e solida e in scala di proporzione per descrivere e rappresentare una forma. Analizzare oggetti semplici, e disegni tecnici, per meglio comprendere la realtà. Comunicare dati e processi produttivi. 4)Effettuare prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali. Osservare e descrivere oggetti d uso comune, in termini di funzione e struttura, riconoscendo le principali proprietà fisiche, tecnologiche e meccaniche dei materiali (legno, carta, vetro, plastica) impiegati e il ciclo produttivo. Osservare e descrivere oggetti d uso comune, in termini di funzione e struttura, riconoscendo le principali proprietà fisiche, tecnologiche e meccaniche dei materiali (metalli, materiali da costruzioni) impiegati e il ciclo produttivo. Curricolo di Tecnologia Pag. 1

3 5)Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità. Apprendere com è fatto e come funziona un personal computer. Utilizzare la rete per comunicare, ricercare e per produrre elaborati. Utilizzare programmi di scrittura per realizzare ricerche inserendo immagini ricavate dal web. Apprendere com è fatto e come funziona un personal computer- Utilizzare la rete per comunicare ricercare e per produrre elaborati. Utilizzare programmi di presentazione multimediale e programmi di calcolo. Utilizzare la rete per comunicare, ricercare e per produrre elaborati, riconoscendo gli eventuali pericoli della rete. Utilizzare programmi di presentazione multimediale per la proiezione, programmi di scrittura e programmi di calcolo.. Curricolo di Tecnologia Pag. 2

4 NUCLEI TEMATICI INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CURRICOLO DI ISTITUTO FINE CL. 3^ CLASSE 1^ CLASSE 2^ CLASSE 3^ 6 - Effettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti dell ambiente scolastico. Applicare le regole delle scale di ingrandimento e riduzione per saper leggere un semplice disegno tecnico. PREVEDERE IMMAGINARE E PROGETTARE 7 - Valutare le conseguenze di scelte e decisioni relative a situazioni problematiche. Osservare, descrivere e analizzare i vari settori produttivi approfondendo quelli del settore secondario, soprattutto quello economico legato all industria. Essere in grado di cogliere le interazioni tra uomo, tecnica, ambiente e riconoscere il ruolo che i processi tecnologici, scientifici e industriali influiscono nella modifica dell ambiente, per comprenderne meglio il valore economico. Operare sul riciclaggio dei materiali per ridurre i rifiuti e per rispettare l ambiente. Osservare, descrivere e analizzare i vari settori produttivi approfondendo quelli del settore secondario, soprattutto quello economico legato all abitazione. Essere in grado di cogliere le interazioni tra uomo, tecnica, ambiente e riconoscere il ruolo che i processi tecnologici, scientifici e industriali influiscono nella modifica dell ambiente, per comprenderne meglio il valore economico. Essere consapevoli del mondo circostante, essere in grado di operare scelte consapevoli sulla progettazione residenziale. Osservare il funzionamento di alcuni processi di produzione d energia sia rinnovabile che non. Essere in grado di cogliere le interazioni tra uomo, tecnica, ambiente e riconoscere il ruolo che i processi tecnologici, scientifici e industriali influiscono nella modifica dell ambiente, per comprenderne meglio il valore economico, essere consapevoli del mondo circostante, essere in grado di operare scelte consapevoli, comprendendo il valore del prodotto energia e dell impatto che può avere sull ambiente. Essere in grado di orientarsi nel mondo delle procedure edili-urbanistiche attuando scelte nel rispetto morfologico-geologico del territorio. Curricolo di Tecnologia Pag. 3

5 8 - Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano in relazione a nuovi bisogni o necessità. geometria piana e in scala di proporzione per descrivere e rappresentare una forma. Analizzare oggetti semplici, per meglio comprendere la realtà che ci circonda, essere in grado di esprimersi di comunicare anche attraverso il disegno. geometria piana delle proiezioni ortogonali, anche in scala di proporzione per descrivere e rappresentare un oggetto. 9 - Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano. Realizzare semplici oggetti, anche con materiale da recupero, come prova pratica all argomento di studio previsto, per meglio comprenderne il valore e l applicazione, la spendibilità dell argomento proposto Progettare una gita d istruzione o la visita a una mostra usando internet per reperire e selezionare le informazioni utili Curricolo di Tecnologia Pag. 4

6 NUCLEI TEMATICI INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO 2012 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CURRICOLO DI ISTITUTO FINE CL. 3^ CLASSE 1^ CLASSE 2^ CLASSE 3^ 11 - Smontare e rimontare semplici oggetti, apparecchiature elettroniche o altri dispositivi comuni Utilizzare semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia (ad esempio: preparazione e cottura degli alimenti). Preparare una torta (sbrisolona) per comprendere i materiali leganti. Intervenire, trasformare e produrre 13 - Rilevare e disegnare la propria abitazione o altri luoghi anche avvalendosi di software specifici. Rilevare con strumenti semplici di misura la propria aula /camera, restituendola graficamente in proiezione ortogonale e in scala opportuna. Disegnare un appartamento progettando gli interni. Rapporto spazio/funzione Eseguire interventi di riparazione e manutenzione sugli oggetti dell arredo scolastico o casalingo Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti. Realizzare semplici oggetti con materiali da recupero e non, di approfondimento all argomento di studio previsto, per meglio comprenderne il valore e l applicazione, la spendibilità dell argomento proposto. Curricolo di Tecnologia Pag. 5

7 16-Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot. Curricolo di Tecnologia Pag. 6