TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA

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1 TECNOLOGIA SCUOLA SECONDARIA CLASSE SECONDA L alunno progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al Sa utilizzare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire, in maniera metodica e razionale, compiti operativi complessi, anche collaborando e cooperando con i compagni. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE Impiegare gli strumenti e le regole del disegno tecnico nella rappresentazione di oggetti o processi. Utilizzare diversi strumenti per la rappresentazione grafica (disegno geometrico). Costruire reticoli. Usare il quaderno di tecnologia tenendo conto dell uso di: segno grafico, spaziatura, riga, colonna, schemi e disegni. Saper quotare oggetti semplici e complessi. Quotare e leggere le misure dei disegni tecnici. Rappresentare i principali solidi geometrici: semplici, di più solidi, complessi e oggetti nelle diverse assonometrie Impiego e funzione dei singoli strumenti da disegno Costruzione di figure geometriche piane Struttura del quaderno di tecnologia tenendo conto dell uso di: segno grafico, spaziatura, riga, colonna Importanza e modalità di quotatura Norme e convenzioni relative ai disegni tecnici Regole delle proiezioni assonometriche (assonometria isometrica, cavaliera rapida e monometrica)

2 L alunno progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al PREVEDERE, IMMAGINARE E PROGETTARE Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le principali forme di energia coinvolte. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. Effettuare prove e semplici indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche di vari materiali. Effettuare stime di grandezze fisiche riferite a materiali e oggetti dell ambiente scolastico. Immaginare modifiche di oggetti e prodotti di uso quotidiano impiegando materiali di uso quotidiano. Pianificare le diverse fasi per la realizzazione di un oggetto impiegando materiali di uso quotidiano. Individuare le proprietà dei materiali. Individuare i processi di lavorazione dei materiali. Realizzare semplici oggetti utilizzando vari materiali. Eseguire una tabella ed analizzare oggetti in base a: forma, funzione, componenti, materiale,. Individuare le tecniche di lavorazione e conservazione dei diversi alimenti. Saper leggere le etichette. Saper effettuare una scelta responsabile degli alimenti. Confrontare le diverse piramidi alimentari. Principali proprietà fisiche meccaniche e tecnologiche dei materiali Tecnologie di lavorazione dei materiali Caratteristiche dei materiali e il loro uso Oggetti e loro analisi in base a: forma, funzione, componenti, materiale,. Sistemi di lavorazione dei principali alimenti e loro caratteristiche Modalità di conservazione degli alimenti Imballaggi ed etichette: lettura ed analisi Piramidi alimentari

3 Progettare una gita d istruzione o la visita a una mostra usando Internet per reperire e selezionare le informazioni utili. Proporre un comportamento alimentare consapevole e corretto con proposta di piramide alimentare Realizzare un pieghevole informativo sulle città da visitare. Ricostruire il percorso da Treviglio alla città d arte. Realizzare la pianta con il percorso ed i palazzi da visitare. Collocazione, nel territorio, della città da visitare Struttura urbana e principali monumenti della città da visitare INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE Conosce i principali processi di trasformazione di risorse o di produzione di beni e riconosce le principali forme di energia coinvolte. Conosce e utilizza oggetti, strumenti e macchine di uso comune ed è in grado di classificarli e di descriverne la funzione in relazione alla forma, alla struttura e ai materiali. Ricava dalla lettura e dall analisi di testi o tabelle informazioni sui beni o sui servizi disponibili sul mercato, in modo da esprimere valutazioni rispetto a criteri di tipo diverso. Utilizzare semplici procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia ( ad esempio: preparazione e cottura degli alimenti ). Costruire oggetti con materiali facilmente reperibili a partire da esigenze e bisogni concreti. Classificare una corretta raccolta differenziata dei rifiuti. Effettuare una corretta raccolta differenziata dei rifiuti. Realizzare oggetti con materiali di recupero Tipologie diverse dei rifiuti (carta, vetro, ferro, ) Importanza dei rifiuti come risorsa Destinazioni diverse dei rifiuti Progetta e realizza rappresentazioni grafiche o infografiche, relative alla struttura e al INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE Riconosce nell ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e gli altri elementi naturali.

4 Leggere e interpretare semplici disegni tecnici ricavandone informazioni qualitative e quantitative. Eseguire misurazioni e rilievi grafici o fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. Rilevare e disegnare la propria abitazione o altri luoghi anche avvalendosi di software specifici. Individuare le tipologie urbane attraverso planimetrie e fotografie. Individuare gli spazi e le funzioni di una casa. Elaborare la pianta di un ambiente della propria abitazione, con gli arredi, in scala. Individuare i vari tipi di strutture resistenti e costruttive di una abitazione. Identificare gli impianti di una abitazione Utilizzare termini e simboli specifici Tipologie urbane e programmazione dello sviluppo urbano Spazi e funzioni di una casa Planimetria della propria abitazione Vari tipi di strutture resistenti e costruttive di una abitazione Diversi impianti di una abitazione e relativi componenti Termini e simboli specifici INFORMATICA Utilizza adeguate risorse materiali, informative e organizzative per la progettazione e la realizzazione di semplici prodotti, anche di tipo digitale. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITÀ CONOSCENZE Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità. Approfondire lo studio delle applicazioni informatiche esplorandone nuove funzioni e potenzialità. Utilizzare programmi di videoscrittura per produrre testi ed ipertesti. Utilizzare programmi per la creazione di presentazioni animate. Programma di Videoscrittura (Microsoft Word): formattazione di un testo; inserimento di tabelle ed elementi grafici, creazione di ipertesti Programmi di grafica e presentazione (Microsoft Paint e Power Point)

5 Utilizzare foglio di calcolo per la realizzazione di tabelle e grafici; utilizzare formule matematiche. Utilizzare funzioni relative al programma Geogebra per lo studio della geometria piana (triangoli e punti notevoli, proprietà ed aree dei poligoni, isometrie nel piano: simmetrie, rotazioni, traslazioni) Foglio di calcolo (Microsoft Excel): tabelle e grafici, formule matematiche Programmi di disegno tecnico geometrico (Geogebra) Internet Utilizzare Internet per reperire e selezionare informazioni utili. Utilizzare Internet per visitare e ricercare informazioni da siti istituzionali in relazione ai diversi progetti scolastici (Cittadinanza, Costituzione, Concorsi, ).