SCUOLA PRIMARIA - MORI

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1 REPUBBLICA ITALIANA ISTITUTO COMPRENSIVO DI MORI Via Giovanni XXIII, n MORI Cod. Fisc Tel Fax [email protected] PROVINCIA AUTONOMA di TRENTO SCUOLA PRIMARIA - MORI CLASSE: III B DOCENTE: LUCIA FRIZZERA DISCIPLINA: MATEMATICA Anno scolastico ISTITUTO COMPRENSIVO MORI Via Giovanni XXIII, n MORI

2 Competenza 1: UTILIZZARE CON SICUREZZA LE TECNICHE E LE PROCEDURE DEL CALCOLO ARITMETICO ED ALGEBRICO, SCRITTO E MENTALE ANCHE CON RIFERIMENTO A CONTESTI REALI. ABILITÀ CONOSCENZE ATTIVITÀ E STRUMENTI CRITERI DI TIPO DI PROVE DI VERIFICA Contare sia in senso progressivo che regressivo fino al Leggere e scrivere in cifre e in lettere i numeri interi. Confrontare, ordinare e rappresentare i numeri sulla retta. Scomporre i numeri naturali in unità, decine, centinaia e migliaia. Riconoscere il valore posizionale delle cifre nella scrittura decimale. Numeri naturali fino a Le quattro operazioni con numeri interi. Tecniche di calcolo mentale. Frazione come operatore. Terminologia specifica. Scrittura e lettura di numeri interi in cifre e in lettere. Utilizzo di materiale strutturato (abaco, multibase ecc) Giochi di calcolo mentale. Costruzione di tabelle a doppia entrata. Utilizzo della tavola pitagorica. Attività pratiche per comprendere il significato e l utilizzo delle frazioni. Essere autonomi nell esecuzione delle consegne. Saper eseguire le consegne entro il tempo stabilito dall insegnante. Saper scegliere la strategia più efficace nell esecuzione di calcoli. Comprendere i termini specifici Verifiche orali. schede. Eseguire le quattro operazioni con i numeri interi mediante gli algoritmi di calcolo.

3 Usare le tecniche di calcolo mentale. Verificare i risultati delle operazioni. Stimare i risultati di operazioni con numeri interi. Individuare frazioni in situazioni concrete. Leggere e scrivere frazioni. Usare la frazione come operatore su insiemi di oggetti in situazioni reali. Competenza 2: RAPPRESENTARE, CONFRONTARE ED ANALIZZARE FIGURE GEOMETRICHE, INDIVIDUANDONE VARIANTI, INVARIANTI, RELAZIONI, SOPRATTUTTO A PARTIRE DA SITUAZIONI REALI ABILITA CONOSCENZE ATTIVITA E STRUMENTI CRITERI DI PROVE VERIFICA Saper utilizzare righello e goniometro. Proprietà e caratteristiche delle principali forme geometriche. Utilizzo di carta, cartoncini, forbici, colla, scatole e contenitori vari. Utilizzo di strumenti da disegno: riga, Autonomia e precisione nell esecuzione delle consegne. Verifiche orali.

4 Rappresentare lo spazio che ci circonda e le figure nello spazio.. Riconoscere e classificare angoli. Riconoscere e classificare poligoni. Parallelismo e perpendicolarità. Angoli: classificazioni e misurazioni. Coordinate cartesiane. Unità di misura. squadra e goniometro. Misura di ambienti e oggetti familiari8. Riconoscimento di figure equiestese ed isoperimetriche. Utilizzo di strumenti per misurare. Tempo impiegato. Sicurezza esecutiva. Coerenza nelle risposte. Precisione nell utilizzo di strumenti da disegno e nella realizzazione di elementi geometrici. schede preparate dal docente. Costruzione di figure con l utilizzo degli strumenti adeguati. Operare con direzioni e spostamenti sul piano. Riconoscere le trasformazioni geometriche ed isometriche (traslazione, rotazione, simmetrie) Traslazioni, rotazioni, simmetrie. Isoperimetria ed equiestensione. Terminologia specifica. Misurare e confrontare perimetri e ampiezze di angoli. Riconoscere figure equiestese ed isoperimetriche Calcolare perimetri di poligoni.

5 Comprendere la terminologia specifica. Competenza 3: RILEVARE DATI SIGNIFICATIVI, ANALIZZARLI, INTERPRETARLI, SVILUPPARE RAGIONAMENTI SUGLI STESSI, UTILIZZANDO CONSAPEVOLMENTE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE E STRUMENTI DI CALCOLO ABILITA CONOSCENZE ATTIVITA E STRUMENTI CRITERI DI PROVE VERIFICA Comprendere e saper utilizzare le unità di misura convenzionali. Unità di misura della lunghezza, del peso, della capacità, della temperatura. Misurazione e stime di grandezze con semplici strumenti. Strumenti di misura arbitrari. Tempo impiegato. Precisione nell uso degli strumenti. Verifiche orali. Avvio all uso degli strumenti di misura, di lunghezza, peso, ampiezza, temperatura. Stima accettabile delle misurazioni. Sicurezza esecutiva. Saper effettuare misurazioni e saperle spiegare. schede preparate dal docente. Prove pratiche. Raccogliere dati. Classificarli secondo Dati quantitativi e qualitativi. Lettura e raccolta dati da esperienze in ambiti diversi. Saper creare un grafico e saperlo leggere.

6 un criterio scelto. Rappresentarli in modo semplice (tabelle a doppia entrata, ideogrammi, semplici grafici a colonna). Diagrammi di Eulero- Venn, di Carroll, ad albero Grafici a colonna. Costruzione di tabelle a doppia entrata, grafici a colonna. Materiale strutturato e non. Testi in cui siano riportate serie di dati e grafici. Competenza 4: RICONOSCERE E RISOLVERE PROBLEMI DI VARIO GENERE INDIVIDUANDO LE STRATEGIE APPROPRIATE, GIUSTIFICANDO IL PROCEDIMENTO SEGUITO ED UTILIZZANDO IN MODO CONSAPEVOLE I LINGUAGGI SPECIFICI. ABILITA CONOSCENZE COINVOLTE ATTIVITA E STRUMENTI CRITERI DI TIPO DI PROVE DI VERIFICA Analizzare il testo di un problema, ricavando esplicitamente dati e domande. Individuare dati superflui, contraddittori, mancanti. Riconoscere la successione delle operazioni da utilizzare. Elementi di un problema. Diagrammi e grafici. Problemi con una o più operazioni o non risolvibili. Problemi non matematici. Problemi di geometria. Invenzioni di semplici problemi. Lettura, interpretazione e rappresentazione di: disegni, grafici, tabelle. Autonomia e precisione nell esecuzione delle consegne. Tempo impiegato. Sicurezza esecutiva: scelta dell operazione necessaria, e corretta esecuzione dell operazione. Coerenza nelle risposte schede: problemi aritmetici e di varia natura. f.to l ins. Lucia Frizzera