SCUOLA PRIMARIA - MORI

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1 REPUBBLICA ITALIANA ISTITUTO COMPRENSIVO DI MORI Via Giovanni XXIII, n MORI Cod. Fisc Tel Fax [email protected] PROVINCIA AUTONOMA di TRENTO SCUOLA PRIMARIA - MORI CLASSE: IV A DOCENTE: Marina Manuguerra DISCIPLINA: MATEMATICA Anno scolastico

2 MATEMATICA CL. IV Competenza 1: UTILIZZARE CON SICUREZZA LE TECNICHE E LE PROCEDURE DEL CALCOLO ARITMETICO ED ALGEBRICO, SCRITTO E MENTALE ANCHE CON RIFERIMENTO A CONTESTI REALI. ABILITÀ CONOSCENZE ATTIVITÀ E STRUMENTI CRITERI DI VALUTAZIONE TIPO DI PROVE DI VERIFICA Contare sia in senso progressivo che regressivo fino a Leggere e scrivere in cifre e in lettere i numeri fino alla terza cifra decimale. Confrontare, ordinare e rappresentare i numeri naturali sulla retta numerica. Riconoscere il valore posizionale delle cifre nella scrittura decimale. Eseguire le quattro operazioni con numeri interi e decimali mediante gli algoritmi di calcolo. Numeri naturali fino a Numeri decimali fino ai millesimi. Le quattro operazioni con numeri interi e decimali. Tecniche di calcolo mentale. Frazione come operatore. Terminologia specifica. Scrittura e lettura di numeri di numeri interi e decimali in cifre e lettere. Scomposizione di numeri interi e decimali. Utilizzo di algoritmi di calcolo. Giochi di calcolo mentale. Costruzione e utilizzo della linea dei numeri. Attività pratiche per comprendere il significato e l'utilizzo delle frazioni. Rappresentazione iconica di frazioni. Utilizzo di abaco, retta dei numeri, blocchi aritmetici multibase, software didattici, tabelle a doppia entrata, tavola pitagorica, diagrammi di flusso, strumenti di calcolo. Essere autonomi nell esecuzione delle consegne. Saper eseguire le consegne entro il tempo stabilito dall insegnante. Saper scegliere e applicare idonee strategie nel calcolo scritto e mentale. Comprendere i termini specifici. Osservazioni sistematiche. Verifiche orali. Prove strutturate su schede preparate dal docente. Iniziare ad utilizzare consapevolmente gli strumenti di calcolo. Utilizzo della calcolatrice.

3 Usare tecniche di calcolo mentale. Stimare e verificare i risultati di operazioni con numeri interi e decimali. Individuare semplici frazioni in situazioni concrete. Calcolare semplici frazioni di un numero intero. Usare la frazione come operatore su insiemi di oggetti in situazioni reali e su numeri. Saper collocare frazioni e numeri decimali sulla retta dei numeri Confrontare semplici frazioni e numeri decimali.

4 Competenza 2: RAPPRESENTARE, CONFRONTARE ED ANALIZZARE FIGURE GEOMETRICHE, INDIVIDUANDONE VARIANTI, INVARIANTI, RELAZIONI, SOPRATTUTTO A PARTIRE DA SITUAZIONI REALI ABILITA CONOSCENZE ATTIVITA E STRUMENTI CRITERI DI VALUTAZIONE PROVE VERIFICA Saper usare righello, compasso e goniometro. Rappresentare lo spazio che ci circonda e le figure nello spazio. Riconoscere e classificare gli angoli. Riconoscere e classificare triangoli e quadrilateri. Operare con direzioni e spostamenti sul piano. Parallelismo e perpendicolarità. Angoli: classificazioni e misura. Traslazioni, rotazioni e simmetrie. Coordinate cartesiane. Proprietà e caratteristiche delle principali figure geometriche. Somma degli angoli interni di un triangolo. Attività ludiche individuali e in gruppo. Giochi didattici al computer (uso di Logo). Misurazioni di ambienti e oggetti familiari. Copertura di superfici. Riconoscimento di figure equiestese ed isoperimetriche. Esercizi di calcolo di perimetri ed aree sulla lavagna, al computer e sul quaderno. Utilizzo di strumenti da disegno (riga, squadra, compasso, goniometro) Autonomia e precisione nell esecuzione delle consegne. Tempo impiegato. Sicurezza esecutiva. Coerenza nelle risposte. Corretto utilizzo degli strumenti da disegno/misurazione. Osservazioni sistematiche. Verifiche orali. Prove strutturate su schede preparate dal docente. Riconoscere le trasformazioni geometriche isometriche (traslazione, rotazione, simmetria). Misurare e confrontare perimetri e ampiezze di Isoperimetrie ed equiestensione. Unità di misura (lunghezze, aree, ampiezze). Terminologia specifica.

5 angoli. Calcolare perimetri di triangoli e quadrilateri. Stimare e misurare direttamente le aree in situazioni concrete. Comprendere e usare la terminologia specifica.

6 Competenza 3: RILEVARE DATI SIGNIFICATIVI, ANALIZZARLLI, INTERPRETARLI, SVILUPPARE RAGIONAMENTI SUGLI STESSI, UTILIZZANDO CONSAPEVOLMENTE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE E STRUMENTI DI CALCOLO ABILITA CONOSCENZE ATTIVITA E STRUMENTI CRITERI DI VALUTAZIONE PROVE VERIFICA Comprendere e saper utilizzare le convenzioni del sistema di misura internazionale. Usare correttamente gli strumenti di misura di lunghezza, peso, ampiezza. Saper stimare grandezze. Saper scegliere lo strumento adeguato alla grandezza data. Saper operare con le unità di misura decimali. Grandezza. Terminologia specifica. Regole del sistema internazionale di misura. Unità di misura della lunghezza, peso, capacità. Introduzione alle misure di superficie. Misurazione di lunghezze, di capacità, di peso mediante attività pratiche. Raccolta dei dati di misurazione, confronto e discussione sulle differenze e su come ridurre gli errori. Utilizzo di: righello, metro, corda metrica, bilancia, recipienti graduati Tempo impiegato. Precisione nell esecuzione delle consegne. Sicurezza esecutiva. Livello di approssimazione nella stima di grandezze. Scelta di strumenti e unità di misura adeguati. Precisione nell uso degli strumenti. Saper effettuare misurazioni e saperle spiegare. Osservazioni sistematiche. Verifiche orali. Prove strutturate su schede preparate dal docente. Prove pratiche. Raccogliere dati. Classificarli in base a Tabelle a doppia entrata. Raccolta ed elaborazione dei dati in vari ambiti disciplinari, con calcolo di media, moda, Saper creare un grafico e saperlo leggere.

7 più criteri. Grafici a colonna. mediana. Saper calcolare media. Rappresentarli scegliendo la rappresentazione più adatta tra quelle note. Saper usare il piano cartesiano. Ideogrammi. Aerogrammi. Piano cartesiano Media, moda, mediana. Scelta di criteri di classificazione e relative rappresentazioni. Individuare moda e mediana. Distinguere eventi certi, probabili, impossibili. Probabilità.

8 Competenza 4: RICONOSCERE E RISOLVERE PROBLEMI DI VARIO GENERE INDIVIDUANDO LE STRATEGIE APPROPRIATE, GIUSTIFICANDO IL PROCEDIMENTO SEGUITO ED UTILIZZANDO IN MODO CONSAPEVOLE I LINGUAGGI SPECIFICI. ABILITA CONOSCENZE COINVOLTE ATTIVITA E STRUMENTI CRITERI DI VALUTAZIONE TIPO DI PROVE DI VERIFICA Analizzare il testo di un problema, ricavando esplicitamente dati e domande. Individuare dati superflui, contraddittori o mancanti. Saper rappresentare la situazione problematica con vari strumenti. Elementi di un problema. Problemi con una sequenza di operazioni. La gerarchia delle operazioni. Problemi di logica. Ambiti di conoscenze: Diagrammi e grafici. Problemi non matematici. Problemi di geometria e di misura. Problemi con le frazioni. Invenzioni di problemi con più operazioni. Lettura, interpretazione e rappresentazione di: disegni, grafici, tabelle. Autonomia e precisione nell esecuzione delle consegne. Tempo impiegato. Sicurezza esecutiva: scelta delle operazioni necessarie, e corretta esecuzione. Coerenza nelle risposte Osservazioni sistematiche. Prove strutturate su schede: problemi aritmetici e di varia natura. Riconoscere la successione delle operazioni da compiere. Numeri interi e decimali. Figure geometriche. Scegliere l operazione adatta per la soluzione dei problemi. Formulare una risposta pertinente. f.to Marina Manuguerra