ISTITUTO COMPRENSIVO DI FALOPPIO CURRICOLO VERTICALE TECNOLOGIA COMPETENZE SOCIALI RELATIVE ALL USO RESPONSABILE DELLE NUOVE TECNOLOGIE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI FALOPPIO CURRICOLO VERTICALE TECNOLOGIA COMPETENZE SOCIALI RELATIVE ALL USO RESPONSABILE DELLE NUOVE TECNOLOGIE Conoscere e applicare le regole basilari di prevenzione dei rischi per la salute durante l uso dei dispositivi digitali (postura, illuminazione, ecc...) Conoscere le potenzialità d uso dei dispositivi digitali nella vita quotidiana come mezzi di comunicazione e socializzazione Conoscere le potenzialità di Internet come fonte di informazione per reperire notizie, immagini, documenti materiali didattici Comprendere le problematiche relative alla validità delle fonti su internet e alla presenza di contenuti non adeguati e attuare comportamenti corretti a riguardo Comprendere le problematiche relative alla dipendenza da internet e da videogame Conoscere la simbologia di sicurezza sulle confezioni dei giochi, comprenderne lo scopo e attuare comportamenti corretti a riguardo Conoscere le problematiche relative a virus informatici e attuare le procedure necessarie per la prevenzione e la pulizia dei dispositivi rimovibili Conoscere i servizi in Internet (giornali on line, e-learning, Social Network, News Group, telefonia, shopping on line...) Comprendere i rischi relativi all adescamento on line e conoscere le procedure per adottare le opportune precauzioni Comprendere le problematiche relative alla violazione della Privacy e conoscere le norme per il rispetto della stessa. Comprendere le problematiche relative al Cyberbullismo ed attuare un comportamento corretto a riguardo

2 Conoscere la Netiquette e rispettarla Comprendere le problematiche relative al gioco d azzardo ed attuare un comportamento corretto a riguardo Conoscere il ruolo e le opportunità delle tecnologie nella vita quotidiana privata, sociale e del mondo del lavoro. Essere consapevole dei potenziali rischi di Internet e della comunicazione tramite i supporti elettronici (chat, social network, e- mail) e attuare comportamenti adeguati a riguardo.

3 SCUOLA PRIMARIA PROGRAMMAZIONE DI TECNOLOGIA CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA CONOSCENZE ABILITÀ CONOSCENZE ABILITÀ CONOSCENZE ABILTÀ VEDERE E OSSERVARE 1. I BISOGNI DELL UOMO 2. LUOGHI, MODI E MEZZI PER SODDISFARE I BISOGNI PRIMARI 3. LA FUNZIONE DEGLI OGGETTI D USO COMUNE 4. LE INNOVAZIONI TECNOLOGICHE NEL TEMPO 1. OSSERVARE E CLASSIFICARE LUOGHI, EDIFICI E MESTIERI 2. OSSERVARE E CLASSIFICARE STRUMENTI E OGGETTI D USO COMUNE 1. LA FUNZIONE DI OGGETTI D USO COMUNE 2. CARATTERISTICH E E PROPRIETÀ DEI MATERIALI 3. LA DIFFERENZA TRA ELEMENTI NATURALI E ARTIFICIALI 4. LA FUNZIONE DELLE TEBELLE 5. GLI STRUMENTI PER MISURARE IL TEMPO a. RICONOSCERE E CLASSIFICARE MATERIALI b. CLASSIFICARE OGGETTI IN BASE AL MATERIALE E ALLE SPECIFICHE PROPRIET À c. LEGGERE I DATI RAPPRESENTATI IN TABELLE d. RAPPRESENTARE IN UNA TABELLA I DATI DELLE OSSERVAZIONI e. CLASSIFICA STRUMENTI PER MISURARE IL TEMPO 1. LA DIFFERENZA TRA ELEMENTI NATURALI E ARTIFICIALI 2. USO E FUNZIONE DI D USO COMUNE NEL PRESENTE E NELLA STORIA 3. GLI STRUMENTI PER LA MISURAZIONE DI LUNGHEZZA, PESO, CAPACITÀ, TEMPERATURA 4. GLI STRUMENTI DEGLI SCIENZIATI (ARCHEOLOGO, CARTOGRAFO, GEOGRAFO, BIOLOGO, CHIMICO ) a. CLASSIFICARE ELEMENTI NATURALI E ARTIFICIALI b. CLASSIFICARE GLI STRUMENTI USATI DALL UOMO NEL PRESENTE E NEL PASSATO c. EFFETTUARE MISURAZIONI NELL AMBIENTE CIRCOSTANTE d. CLASSIFICARE STRUMENTI TECNICI E SCIENTIFICI 5. LE PRIME INVENZIONI TECNOLOGICHE PREVEDERE E IMMAGINARE 1. LA STRUTTURA DI UN DIAGRAMMA DI FLUSSO a. RIORDINARE AZIONI ED EVENTI b. CREARE SEMPLICI DIAGRAMMI DI FLUSSO a. EFFETTUARE IPOTESI E PREVISIONI RIGUARDO LE PROPRIETÀ E LA COSTRUZIONE DI UN OGGETTO 1. MISURE CONVENZIONALI E NON CONVENZIONALI a. EFFETTUARE STIME APPROSSIMATIVE SULLA MISURA DI SPAZI E OGGETTI

4 b. RICORRENDO A SCHEMATIZZAZIONI ESSENZIALI, IPOTIZZARE LA REALIZZAZIONE DI c. PREVEDERE QUALI STRUMENTI E MATERIALI SERVONO PER COSTRUIRE UN MANUFATTO INTERVENIRE E TRASFORMARE a. LA PRODUZIONE DI ALCUNI ALIMENTI a. ESEGUIRE COMANDI VERBALI E SCRITTI b. MANIPOLARE MATERIALI DI VARIO GENERE 1. LE PROCEDURE PER RAPPRESENTARE OGGETTI E MAPPE 2. LE PARTI ESSENZIALI DI UN 3. LE PROCEDURE PER ACCENDERE E SPEGNERE IL 4. LE FUNZIONI PRINCIPALI DI UN SOFTWARE PER IL DISEGNO CREATIVO a. MANIPOLARE MATERIALI DIVERSI PER VERIFICARNE LE PROPRIETÀ b. DISEGNARE OGGETTI E MAPPE c. ESEGUIRE COMANDI VERBALI E SCRITTI PER PRODURRE d. ACCENDERE E SPEGNERE IL 1. PROCEDURE INFORMATICHE PER LA GESTIONE DEL DESKTOP E DI SEMPLICI PROGRAMMI a. ESEGUIRE COMANDI VERBALI E SCRITTI PER COSTRUIRE b. MANIPOLARE MATERIALI DI VARIO GENERE c. ESEGUIRE COMANDI PER GESTIRE FILE O USARE SOFTWARE e. AVVIARE SEMPLICI SOFTWARE f. USARE MOUSE E TASTIERA PER EFFETTUARE DISEGNI O GIOCHI DIDATTICI

5 CLASSE QUARTA CLASSE QUINTA CONOSCENZE ABILITÀ CONOSCENZE ABILITÀ VEDERE E OSSERVARE 1. LA FUNZIONE DI OGGETTI D USO COMUNE NEL PRESENTE ENEL PASSATO 2. LA DIFFERENZA TRA ELEMENTI NATURALI E ARTIFICIALI 3. LA FUNZIONE DI SCHEMI, DIAGRAMMI, TABELLE, MAPPE a. CLASSIFICARE OGGETTI IN BASE ALLA FUNZIONE b. LEGGERE TABELLE, SCHEMI, DIAGRAMMI, MAPPE c. RAPPRESENTARE OSSERVAZIONI IN DISEGNI E MAPPE d. UTILIZZARE DIAGRAMMI E SCHEMI e. DESCRIVERE LA PROCEDURA PER REALIZZARE 1. L USO E FUNZIONE DI D USO COMUNE NEL PRESENTE E NELLA STORIA 2. I PROCESSI DI TRASFORMAZIONEE DI RISORSE E DI CONSUMO DI ENERGIA E DEL RELATIVO IMPATTO AMBIENTALE 3. I MEZZI DI COMUNICAZIONE NEL LORO SVILUPPO TECNOLOGICO ATTRAVERSO LA STORIA a. CLASSIFICARE GLI STRUMENTI USATI DALL UOMO NEL PRESENTE E NEL PASSATO b. CLASSIFICARE STRUMENTI TECNICI E SCIENTIFICI c. SCATTARE FOTOGRAFIE E USARLE PER DOCUMENTARE ESPERIENZE PERSONALI E DI GRUPPO d. LEGGERE E RICAVARE INFORMAZIONI DA VOLANTINI, ETICHETTE, GUIDE, MANUALI. 4. I MEZZI DI TRASPORTO NEL LORO SVILUPPO TECNOLOGICO ATTRAVERSO LA STORIA e. CLASSIFICARE E METTERE IN RELAZIONE FONTI E FORME DI ENERGIA f. CLASSIFICARE STRUMENTI TECNOLOGICI SECONDO IL TIPO DI ENERGIA CHE UTILIZZANO PREVEDERE E IMMAGINARE 1. I LUOGHI E LE FONTI (CARTACEE E MULTIMEDIALI) PER RECUPERARE INFORMAZIONI RELATIVE AD UN ARGOMENTO DI RICERCA 2. LE INVENZIONI TECNOLOGICHE DEI POPOLI ANTICHI a. PROGETTARE E STRUTTURARE RICERCHE IN CAMPO SCIENTIFICO, STORICO O GEOGRAFICO b. PROGETTARE INTERVENTI DECORATIVI DELL AMBIENTE CIRCOSTANTE O DI OGGETTI PERSONALI 1. I LUOGHI E LE FONTI (CARTACEE E MULTIMEDIALI) PER RECUPERARE INFORMAZIONI RELATIVE AD UN ARGOMENTO DI RICERCA 2. IL SIGNIFICATO DI TECNOLOGIA E PROGETTAZIONE 3. IL RAPPORTO TRA SCIENZA E TECNOLOGIA a. PREVEDERE LA NECESSITÀ DI EFFETTUARE MANUTENZIONE DI OGGETTI PERSONALI O SCOLASTICI. b. PROGETTARE LA REALIZZAZIONE DI ATTRAVERSO SCHEMATIZZAZIONI ESSENZIALI c. INDIVIDUARE, ANALIZZARE E RICONOSCERE POTENZIALITÀ E LIMITI DI MEZZI DI COMUNICAZIONE

6 4. LE PIù IMPORTANTI INVENZIONI TECNOLOGICHE NELLA STORIA d. ANALIZZARE IN MODO CRITICO VANTAGGI E SVANTAGGI DELLE VARIE FONTI E FORME DI ENERGIA e. ANALIZZARE CRITICAMENTE POTENZIALITÀ E LIMITI DELLA TECNOLOGIA (impatto sociale, ambientale, culturale, umano) INTERVENIRE E TRASFORMARE 1. LE PROCEDURE PER RAPPRESENTARE OGGETTI E MAPPE 2. LE PROCEDURE PER ACCENDERE E SPEGNERE IL 3. LE FUNZIONI PRINCIPALI DI UN SOFTWARE PER LA SCRITTURA a. DISEGNARE OGGETTI E MAPPE b. ESEGUIRE COMANDI VERBALI E SCRITTI PER PRODURRE c. ACCENDERE E SPEGNERE IL E AVVIARE SEMPLICI SOFTWARE d. UTILIZZARE SOFTWARE PER LA SCRITTURA 1. APPROFONDIRE LA CONOSCENZA DEL E DI ALCUNI SOFTWARE a. COSTRUIRE APPORTANDO MIGLIORIE PERSONALI b. UTILIZZARE PROGRAMMI DIDATTICI E DI SCRITTURA