ISTITUTO COMPRENSIVO FOSSACESIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO FOSSACESIA Curricolo a.s Competenze Chiave per l apprendimento permanente Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza digitale; Imparare a imparare; Competenze sociali e civiche; Consapevolezza ed espressione culturale. Metodi Per la metodologia si fa riferimento alle Indicazioni Nazionali in vigore. Valutazione Vedere allegato: PARAMETRI DI VALUTAZIONE DELLE DISCIPLINE

2 classe I Nucleo Tematico Vedere e osservare Traguardi Obiettivi di apprendimento Abilità Conoscenze Riconoscere e confrontare Qualità misurabili grandezze misurabili Riconosce elementi e fenomeni di tipo artificiale quotidiano. Produce modelli del proprio operato. utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Impiegare alcune regole tecnico per rappresentare sulle proprietà dei materiali più comuni. mappe, diagrammi, disegni, testi. Smontare oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. la sequenza delle operazioni. Individuare funzioni e modalità d uso. Rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. Distinguere, descrivere con le parole elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni. Nucleo Tematico Intervenire e trasformare Individuare il rapporto struttura-funzione di un oggetto. Realizzare forme decorative. Realizzare forme con la tecnica del ritaglio e della piegatura. Oggetti quotidiano. Le differenze per forma, materiali, funzioni. Le qualità e le proprietà degli Elementi del mondo artificiale. Storie di oggetti e processi inseriti in contesti di storia personale. Decorazioni augurali e/o di vario tipo Realizzazione di oggetti I diagrammi di flusso

3 Traguardi Obiettivi di apprendimento Abilità Conoscenze Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche. quotidiano. sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare sulle proprietà dei materiali più comuni. mappe, diagrammi, disegni, testi. Smontare oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. la sequenza delle operazioni. Riconoscere e confrontare grandezze misurabili. Seguire istruzioni d'uso. Rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale. Cogliere le differenze per forma, materiali, funzioni degli elementi del mondo artificiale. Descrivere, rappresentare e classificare Individuare il rapporto struttura-funzione di un oggetto. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. Analizzare processi o procedure in contesti conosciuti. classe II Confronti diretti tra grandezze. Seriazione di oggetti in base alla lunghezza, al peso e alla capacità. Funzioni e modalità d uso. Tabelle, diagrammi e schemi. Le qualità e le proprietà degli Classificazioni e rappresentazioni. Oggetti quotidiano. Elementi del mondo artificiale. Decorazioni augurali e/o di vario tipo

4 Riconosce ed identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione. Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione. classe III Traguardi Obiettivi di apprendimento Abilità Conoscenze e rilievi fotografici Le principali unità di mi- Misurare grandezze utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e sull ambiente scolastico o sura. strumenti convenzionali. sulla propria abitazione. quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Produce modelli utilizzando elementi strumenti multimediali. utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare sulle proprietà dei materiali più comuni. Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Seguire istruzioni d'uso e saperle fornire ai compagni. Distinguere, descrivere con le parole e rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. Utilizzare materiali digitali per l'apprendimento e conoscere a livello generale le caratteristiche dei nuovi media e degli strumenti di comunicazione. Rappresentare relazioni e dati. mappe, diagrammi, disegni, testi. Nucleo Tematico: Prevedere e immaginare Effettuare stime approssimative su pesi e misure di oggetti dell ambiente scolastico. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Utilizzare procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti. la sequenza delle operazioni. Misurare grandezze utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali. Saper collocare elementi del mondo fisico nel contesto d'uso riflettendo sui vantaggi che ne trae la persona che li utilizza e conseguenze. Descrivere, rappresentare e classificare Realizzare oggetti o modelli. Eseguire trasformazioni alimentari. Analizzare processi o procedure in contesti conosciuti. Funzioni e modalità d uso. Tabelle, diagrammi e schemi. Le qualità e le proprietà degli Semplici esperienze pratiche di fisica. Mass-media. Tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. Stime e previsioni Prevedere vantaggi e criticità delle proprie azioni. Individuare funzioni e modalità d uso. Modelli. Educazione alimentare Processi di produzione e trasformazione. Rapporto struttura-funzione di un oggetto

5 Riconosce ed identifica nell ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale. Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni. Produce modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi strumenti multimediali. classe IV Traguardi Obiettivi di apprendimento Abilità Contenuti e Misurare grandezze utilizzando sia rilievi fotografici sull ambiente Le principali unità unità arbitrarie sia unità e strumenti scolastico o sulla propria abitazione. di misura. convenzionali. quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento. Produce modelli utilizzando elementi strumenti multimediali. utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Impiegare alcune regole tecnico per rappresentare sulle proprietà dei materiali più comuni. Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. mappe, diagrammi, disegni, testi. Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Smontare oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. la sequenza delle operazioni. Individuare le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina, rilevare le caratteristiche e distinguere la funzione dal funzionamento. Distinguere, descrivere con le parole e rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. Conoscere gli elementi costitutivi del PC. Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) nel proprio lavoro. Osservando oggetti del passato, rilevare le trasformazioni di utensili e processi produttivi e inquadrarli nelle tappe evolutive della storia della umanità. Scoprire la relazione tra funzione e oggetto Nucleo Tematico: Prevedere e immaginare Esaminare oggetti e processi rispetto all'impatto con l'ambiente. Conoscere le relazioni tra oggetti e ambienti. Elaborare progetti individualmente o con i compagni valutando il tipo di materiali in funzione dell impiego. Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi e riconoscerne la funzione. Analizzare processi o procedure in contesti conosciuti. Gli elementi costitutivi di artefatti e macchine. Tabelle, diagrammi e schemi. Esperienze pratiche di fisica e/o chimica. Hardware di base. Videografica. Videoscrittura. Software e programmi. Le macchine. Le funzioni degli La raccolta differenziata. La sostenibilità. Il disegno proget- tuale- La struttura degli Modelli.

6 Ricava informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette e volantini. classe V Traguardi Obiettivi di apprendimento Abilità Contenuti e rilievi fotografici sull ambiente scolastico o sulla pro- sia unità arbitrarie sia unità e Misurare grandezze utilizzando pria abitazione. strumenti convenzionali. Le misure di superficie Utilizza elementi strumenti multimediali Produce modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato. utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare sulle proprietà dei materiali più comuni. Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. Individuare le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina, rilevare le caratteristiche e distinguere la funzione dal funzionamento. Rappresentare oggetti e processi con disegni e modelli. Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. Utilizzare le Tecnologie della Informazione e della Comunicazione (TIC) nel proprio lavoro. mappe, diagrammi, disegni, Rappresentare relazioni e dati testi. Nucleo Tematico: Prevedere e immaginare Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari. Smontare oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. la sequenza delle operazioni. Esaminare oggetti e processi rispetto all'impatto con l'ambiente. Osservando oggetti del passato, rilevare le trasformazioni di utensili e processi produttivi e inquadrarli nelle tappe evolutive della storia della umanità. Elaborare progetti individualmente o con i compagni valutando il tipo di materiali in funzione dell'impiego, realizzare oggetti seguendo una definita metodologia progettuale. Comporre e scomporre oggetti nei loro elementi e riconoscerne la funzione di una certa parte. Realizzare oggetti partendo dal progetto grafico. Gli elementi costitutivi di artefatti e macchine. Disegno tecnico con l utilizzo corretto di strumenti (riga, squadra, compasso) Esperienze pratiche di fisica e/o chimica. La videoscrittura. La Videografica. Semplici ipertesti. Internet. Posta elettronica. Tabelle, mappe, diagrammi, schemi, disegni e testi. Le relazioni tra oggetti e ambienti. La raccolta differenziata. La sostenibilità. Le macchine. Progettazione e costruzione di oggetti Le funzioni degli Modelli.