PROGETTO VERTICALE CURRICOLO TECNOLOGIA Triennio 2017/2020

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1 PROGETTO VERTICALE CURRICOLO TECNOLOGIA Triennio 2017/2020 COMPETENZE ATTESE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA E DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE n. 4-5 Infanzia 1 primaria 2 primaria 3 primaria 4 primaria 5 primaria 1 secondaria 2 secondaria 3 secondaria Numero e spazio Il bambino raggruppa e orna e secondo criteri versi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità. ssimi riconosce elementi tipo artificiale nell ambiente vissuto. ssimi riconosce elementi tipo artificiale nell ambiente circostante. riconosce e identifica nel proprio ambiente i più evidenti elementi e fenomeni tipo artificiale. alcuni riconosce e identifica nell'ambiente che lo circonda i principali elementi e fenomeni tipo artificiale. alcuni processi riconosce e identifica nell'ambiente che lo circonda i principali elementi e fenomeni tipo artificiale. alcuni processi Vedere, e sperimentare ricon osce nell ambiente che lo circonda i principali sistemi tecnologici e le molteplici relazioni che essi stabiliscono con gli esseri viventi e l ambiente., strumenti e Vedere, e sperimentare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire compiti operativi, collaborando e cooperando anche con i compagni Vedere, e sperimentare comunicazioni procedurali e istruzioni tecniche per eseguire compiti operativi complessi, collaborando e cooperando anche con i compagni. i principali 1

2 alcune risorse. alcune risorse. alcune risorse. risorse. risorse e del relativo impatto ambientale. risorse e consumo energia e del relativo impatto ambientale. macchine uso comune risorse o produzioni beni e riconosce le verse forme energia coinvolte Ricava utili su proprietà e caratteristiche beni o servizi leggendo etichette o volantini. Ricava utili su proprietà e caratteristiche beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazion e tecnica o commerciale. Obiettivi apprenmento sem plici prove ed sulle proprietà dei più comuni. Obiettivi apprenmento sem plici prove ed sulle proprietà dei più comuni. Obiettivi apprenmento prove ed sulle proprietà dei più comuni. Obiettivi apprenmento prove ed sulle proprietà dei più comuni. Obiettivi apprenmento prove ed sui più comuni e classificarli in base alle proprietà (elasticità, Obiettivi apprenmento prove, e ssime indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, alcuni Obiettivi apprenmento prove e indagini sulle proprietà fisiche, chimiche, meccaniche e tecnologiche Obiettivi apprenmento Obiettivi apprenmento 2

3 Confrontare (più lungo/corto; pesante/legger o; grande/piccolo ) quanto osservato attraverso segni. ssime misurazioni (lunghezza, capacità ) ndo le unità misura incate. segni. ssime misurazioni ssime tabelle e segni. misurazioni sull ambiente tabelle, agrammi e segni. plasticità...). misurazioni sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. mappe, tabelle, agrammi e segni.. misurazioni sull ambiente scolastico e sulla propria abitazione. tabelle, mappe, agrammi, segni e testi. vari. misurazioni e rilievi fotografici o arre misurazioni e rilievi grafici e fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione Leggere e interpretare segni tecnici, come i grafici un eficio, ricavandone quantitative e qualitative. schematizzazio ni per segnare modelli manufatti d uso. Impiegare alcune regole del segno tecnico per rappresentare uso comune. Leggere e ricavare applicazioni informatiche applicazioni informatiche Impiegare gli strumenti e regole del segno tecnico per rappresentare uso comune 3

4 utili da guide d uso o istruzioni montaggio. base per risolvere situazioni problema e accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità. base per risolvere situazioni problema. Numero e spazio Prevedere, e progettare Prevedere e progettare Prevedere e progettare Traguardo Il bambino si interessa a macchine e strumenti tecnologici, sa scoprire le funzioni e i possibili usi. conosce e e strumenti uso quotiano descriverne la funzione principale. conosce e e strumenti uso quotiano descriverne la funzione principale e la struttura. conosce e e strumenti uso quotiano descriverne la funzione principale e la struttura e spiegarne il funzionamento. versi mezzi comunicazione farne un uso adeguato guidato dall insegnant e. si orienta tra i versi mezzi comunicazione farne un uso adeguato a seconda delle verse situazioni. Inizia a riconoscere In modo critico le è in grado ipotizzare le possibili una decisione o una scelta tipo tecnologico, riconoscendo in ogni innovazione opportunità o rischi adeguate risorse, informative e organizzative per la progettazione prodotti, anche gitali progetta ni grafiche e infografiche ndo elementi del segno tecnico o linguaggi multimeali 4

5 caratteristiche, le funzioni e i limiti della tecnologia attuale. Obiettivi apprenmento Elencare i necessari per la un semplice oggetto. Obiettivi apprenmento Elencare i necessari per la un semplice oggetto. Obiettivi apprenmento Pianificare la un semplice oggetto elencando i necessari. Obiettivi apprenmento Pianificare la un semplice oggetto elencando gli strumenti e i necessari. Obiettivi apprenmento Pianificare la un semplice oggetto elencando gli strumenti e i necessari e immaginando le possibili mofiche. Obiettivi apprenmento Pianificare la un semplice oggetto elencando gli strumenti e i necessari. Riconoscere i fetti un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. Obiettivi apprenmento Obiettivi apprenmento Obiettivi apprenmento Pianificare le verse fasi per la realizzazione un oggetto impiegando uso quotiano personali e collettivi relativi al gruppo appartenenza. personali e collettivi relativi alla propria classe. decisioni o personali e collettivi relativi alla propria classe. decisioni o personali o relativi alla propria classe. decisioni o personali o relative alla propria classe e ai versi contesti vita. decisioni o personali o relative alla propria classe e ai versi contesti vita quotiana. Essere in grado valutare le scelte e decisioni relative a situazioni problema. Essere in grado valutare le scelte e decisioni relative a situazioni problema. 5

6 Esplorare e. su misure su misure su misure su pesi o misure su pesi o misure grandezze fisiche riferite a e scolastico Organizzare una festa in classe. Organizzare dei giochi in cortile. Organizzare una gita o una visita ad un museo usando anche internet per reperire. Progettare visite reali e virtuali ambienti e mostre ndo internet per reperire e selezionare utili. Immaginare mofiche e prodotti uso quotiano, ad esempio un imballaggio, in relazione a nuovi bisogni e necessità 6

7 La conoscenza del mondo Intervenire, e produrre Intervenire, e produrre Intervenire, e produrre Traguardo Esplora la realtà e riflette sulle proprie descrivendole, rappresentand ole e riorganizzando le con versi criteri. ni grafiche relative ad vissute. ni grafiche del proprio operato. ni grafiche del proprio operato. modelli ndo elementi del segno tecnico. modelli ndo elementi del segno tecnico o strumenti multimeali. Utilizza, strumenti e macchine uso comune. Utilizza adeguate risorse, informative e organizzative per la realizzazione prodotti, anche gitali. Realizza ni grafiche e infografiche ndo elementi del segno tecnico o linguaggi multimeali. Obiettivi apprenmento descrivendo la sequenza delle operazioni. Obiettivi apprenmento descrivendo la sequenza delle operazioni. Obiettivi apprenmento descrivendo la sequenza delle operazioni. Obiettivi apprenmento descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. Obiettivi apprenmento descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni Smontare un giocattolo o un oggetto d uso Obiettivi apprenmento oggetto in cartoncino e con con l utilizzo verse tecniche. Smontare e Obiettivi apprenmento procedure per eseguire prove sperimentali nei vari settori della tecnologia. Obiettivi apprenmento Rilevare e segnare la propria abitazione avvalendosi anche software specifici. Obiettivi apprenmento Costruire con a partire da esigenze e bisogni concreti. Smontare e rimontare o 7

8 interventi decorazione sul proprio corredo comune e osservarne le parti. interventi decorazione sul proprio corredo meccanismi, apparecchiatur e obsolete o altri spositivi comuni. interventi decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo apparecchiatur e elettroniche. interventi riparazione e manutenzione sugli dell arredo scolastico o casalingo. Riconoscere le fasi una semplice ricetta alimentare. Riconoscere le fasi una ricetta alimentare. procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti. 8