Presentazione dell Istituto Comprensivo di Poviglio e Brescello

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO di Scuola Primaria e Secondaria di Primo Grado di Poviglio e Brescello Via Mattei n Poviglio (R.E.) Tel Fax Cod. Fis istcomp.poviglio@tin.it sede di Brescello sebrescello@libero.it Presentazione dell Istituto Comprensivo di Poviglio e Brescello L Istituto Comprensivo di Poviglio e Brescello comprende quattro plessi scolastici: 1. Scuola primaria Pascoli di Poviglio ( 358 alunni) 2. Scuola secondaria di primo grado De Sanctis di Poviglio ( 192 alunni) 3. Scuola primaria T. Righi di Brescello ( 229 alunni) 4. Scuola secondaria di primo grado Panizzi di Brescello. ( 103 alunni) Complessivamente risultano iscritti 882 alunni, di cui: a. Nr. 19 alunni disabili alla scuola primaria (3,2 %) Nr. 17 alunni disabili alla scuola secondaria (5,8%) b. Nr. 11 alunni con D.S.A alla scuola primaria (1,9 %) Nr. 18 alunni con D.S.A scuola secondaria (6,1 %) c. Nr. 118 alunni stranieri da alfabetizzare alla scuola primaria ( 20,1 %) Nr. 59 alunni stranieri da alfabetizzare scuola secondaria ( 20,0 %) d. Nr. 4 alunni nomadi alla scuola primaria ( 0,7 % ) Nr. 2 alunni nomadi scuola secondaria (0,7 %) e. Nr. 21 alunni con svantaggio socio economico e culturale alla scuola primaria (3,6 %) Nr. 17 alunni con svantaggio socio economico e culturale alla scuola secondaria (5,8 %) f. Nr. 7 alunni con segnalazione socio-sanitaria alla scuola primaria (1,2 %) Nr. 6 alunni con segnalazione socio-sanitaria alla scuola secondaria (2,0 %) 1

2 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITA a.s. 2014/15 a. Alunni disabili P.E.I per ogni alunno diversamente abile. Il modello adottato è stato elaborato a livello provinciale dal Centro Servizi Amministrativi e dal Centro Documentazione per l integrazione di Reggio Emilia. E unico per tutti i quattro plessi dell Istituto e da nove anni viene redatto anche dalle scuola dell infanzia dei due Comuni per i bambini frequentanti l ultimo anno. nomina di due Figure strumentali, una assegnata ai due plessi della scuola primaria ed una ai due plessi della scuola secondaria di Poviglio e Brescello. Tali figure sono presenti da tredici anni. I loro compiti sono: favorire la collaborazione ed il confronto tra gli insegnanti di sostegno, la continuità fra i quattro ordini di scuola, la collaborazione ed il confronto con l AUSL e l amministrazione comunale; coordinare la progettazione e la realizzazione di esperienze particolari. incontri (tre all anno) del Gruppo di Lavoro e di studio d istituto. Un incontro di consulenza e progettazione degli interventi di integrazione tra AUSL, docenti e famiglia. Per gli alunni in passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado è previsto un ulteriore incontro di presentazione nel mese di settembre in cui sono coinvolti l effettivo consiglio di classe, gli operatori sociosanitari e la famiglia. figure educative assegnate dagli EE.LL biblioteche speciali in rete, localizzate nei quattro plessi scolastici, per agevolare la circolazione dei materiali presenti adesione al progetto di rete promosso dal Centro territoriale di Supporto di Modena e Reggio Emilia per la formazione alle nuove tecnologie e il comodato d uso di hardware speciali. 2

3 Parametri valutativi per alunni diversamente abili in situazione di particolare gravità. b. Alunni con DSA Piano Didattico Personalizzato per ogni alunno con segnalazione dell AUSL. Il modello adottato è unico per tutti i quattro plessi dell Istituto, nomina di due Figure strumentali, una assegnata ai due plessi della scuola primaria ed una ai due plessi della scuola secondaria di Poviglio e Brescello. incontri (tre all anno) del Gruppo di Lavoro e di studio d istituto. Incontri di consulenza e progettazione degli interventi di supporto alla didattica tra AUSL, docenti e famiglia. Per gli alunni in passaggio dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado è previsto un ulteriore incontro di presentazione nel mese di settembre in cui sono coinvolti l effettivo consiglio di classe, i docenti dell anno scolastico precedente, gli operatori socio-sanitari e la famiglia. Progetto di screening rivolto alle classi delle scuole primarie e alle classi prime della scuola secondaria di primo grado. Supervisione delle prove di screening (messe a punto con l ausilio del neuropsichiatra e delle logopediste del gruppo di coordinamento DSA) rivolte ad alunni che manifestano difficoltà specifiche dalla classe terza della scuola primaria alla classe prima della scuola secondaria. Coordinamento (scuola capofila) del Progetto screening DSA promosso dalla Rete Bassa Reggiana, rivolto alle classi prime e seconde della scuola primaria dei Comuni di Boretto, Gualtieri, Guastalla, Novellara, Luzzara, Reggiolo. Biblioteche speciali in rete, localizzate nei quattro plessi scolastici, per agevolare la circolazione dei materiali presenti. Catalogazione dei softwares presenti nell Istituto attraverso schede illustrative degli obiettivi e dei contenuti didattici in essi presenti. 3

4 adesione al progetto di rete promosso dal Centro territoriale di Supporto di Modena e Reggio Emilia per la formazione alle nuove tecnologie e il comodato d uso di hardware speciali. Supporto alla didattica nella scuola secondaria: selezione di contenuti disciplinari per le soglie minime di apprendimento, ampliamento della disponibilità di materiali già presenti nell istituto attraverso riproduzione fotostatica, ricerca e richiesta di materiali semplificati presso le case editrici. Gestione della raccolta e dell aggiornamento dei PDP da parte dei consigli di classe attraverso strumenti predisposti dalle figure strumentali. c. Alunni stranieri Nomina di una figura strumentale per l istituto Corsi di alfabetizzazione di livello A1, A2, B1 tenuti da docenti Corsi di alfabetizzazione finanziati dagli EE.LL Protocollo d accoglienza d istituto Piano di Studio Personalizzato approvato dal Collegio docenti. Analisi dell indice di complessità delle classi per un inserimento equilibrato degli alunni stranieri adottato nell'anno scolastico 2014/15. d. Alunni Nomadi Nel comune di Poviglio è presente una numerosa comunità autoctona stabile di Rom. In collaborazione anche con l Amministrazione Comunale, l istituzione scolastica cerca di favorire la loro integrazione nella comunità del paese. 4

5 Piccoli gruppi di lavoro gestiti da docenti o educatori finanziati dagli EE.LL Protocollo d accoglienza d istituto Piano Didattico personalizzato approvato dal Collegio docenti, adottato dall a.s. 2013/14 per gli alunni stranieri con BES. e. Alunni con svantaggio socio-economico e con segnalazione di BES da parte dell AUSL Incontri di confronto e consulenza con servizi sociali o gli operatori sanitari per individuare percorsi comuni d intervento. Piano Didattico personalizzato approvato dal Collegio docenti, adottato dall a.s. 2013/14 per gli alunni con BES. Temporanei percorsi personalizzati, come indicato nella Circolare nr.8 del 6 marzo Laboratori operativi-manipolativi a classi aperte nei quattro plessi dell Istituto. Incontri tra Istituti superiori Carrara, Russell di Guastalla, Istituti Comprensivi dei Comuni della Bassa reggiana, Associazione Prodigio e Unione dei Comuni della Bassa Reggiana per gestire il passaggio degli alunni con criticità scolastica; stesura di un protocollo di rete. Il gruppo lavorerà il prossimo anno sull orientamento per il contenimento dell insuccesso e della dispersione scolastica alla scuola superiore. STORICO Nell a.s. 2014/15 il Collegio dei docenti ha approvato quanto segue: 1. Modalità gestionali e di controllo dei PDP e PSP degli alunni con B.E.S. 2. Schede di valutazione per alunni diversamente abili in situazione di gravità. 5

6 3. Scheda di rilevazione dell indice di complessità delle classi per l inserimento degli alunni stranieri. 4. Griglia di rilevazione per tutti gli alunni in passaggio dalla scuola primaria alla secondaria. Il 29/06/2015 il Collegio dei docenti valuterà: 1. il Protocollo di rete per la gestione dei passaggi degli alunni dalla scuola secondaria di primo grado a quella di secondo grado di Guastalla.; 2. le modalità di orientamento proposte dalla rete Bassa reggiana. 6