Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG)

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1 Istituto Superiore Serafino Riva Sarnico (BG) PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE I BIENNIO anno scolastico 2018/2019 disciplina settore indirizzo ECONOMIA AZIENDALE TECNICO - ECONOMICO Turismo pag. 1 di 11

2 1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e le seguenti Competenze chiave di cittadinanza: C1 - Imparare ad imparare Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. C2 - Progettare Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. C3 - Comunicare Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). C4 - Collaborare e partecipare Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. C5 - Agire in modo autonomo e responsabile Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. C6 - Risolvere problemi Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. C7 - Individuare collegamenti e relazioni Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. C8 - Acquisire ed interpretare l informazione Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. pag. 2 di 11

3 2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI 2.1. COMPETENZE L1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. L2 Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. L3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. L4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. L5 Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario. L6 Utilizzare e produrre testi multimediali. M1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica. M2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. M3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. M4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. S1 Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali. S2 Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. S3 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. T1 Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità. T2 Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza. T3 Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale i cui vengono applicate. SM SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e benessere. IRC Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita SAPERI I saperi disciplinari sono articolati in abilità e conoscenze nel Piano delle Unità di Apprendimento. pag. 3 di 11

4 2.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI Competenze essenziali Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica per la valutazione delle competenze del I biennio Saperi irrinunciabili Si ritengono irrinunciabili le seguenti abilità e conoscenze: classe abilità conoscenze pag. 4 di 11

5 I -Eseguire le operazioni con i sistemi di misure; - Risolvere problemi di calcolo proporzionale (dir. e inv.); -Applicare la proporzionalità diretta e inversa; -Applicare i calcoli sopra e sotto cento (dir. e inv.); -Applicare la tecnica dei riparti diretti e inversi; -Classificare le aziende in relazione a vari criteri; -Attribuire agli organi le specifiche funzioni aziendali; -Rappresentare la struttura organizzativa; -Determinare l'iva in fattura e procedere alla liquidazione periodica; -Riconoscere e interpretare le principali clausole del contratto di compravendita; -Redigere i principali documenti di vendita. pag. 5 di 11 -SMD, misure complesse di tempo; -Concetto di rapporto e di proporzione, proprietà ; -Concetto di percentuale e di pluralità di percentuali; Concetto di sopra e sotto cento; -Concetto di riparti semplici diretti e inversi; -I soggetti che operano nel sistema economico; - L'azienda e i suoi rapporti con l'ambiente: elementi costitutivi dell'azienda, soggetto giuridico e soggetto economico, l'azienda come sistema; -Le principali classificazioni delle aziende -I modelli organizzativi di base. -Soggetti che operano nell'azienda: l'imprenditore, collaboratori dell'imprenditore; -Il sistema organizzativo aziendale: organi e funzioni; -L'imposta sul valore aggiunto: definizione e formazione del valore aggiunto, caratteri dell'iva; -Classificazione delle operazioni e determinazione Iva: le operazioni IVA, le aliquote, il calcolo dell'iva; -Il contratto di compravendita: caratteristiche del contratto, obblighi dei contraenti; -Le clausole relative alla consegna: tempo, luogo e modo; -Le clausole relative all'imballaggio: funzioni dell'imballaggio, tipologie, condizioni contrattuali relative all'imballaggio; -Le clausole relative al pagamento: tempo, luogo e modo di pagamento; -La fattura: obbligatorietà, funzioni, tipi di fattura; -I contenuti del documento di trasporto e della fattura; -Determinazione della base imponibile, elementi esclusi dalla base imponibile; -La ricevuta fiscale e lo scontrino.

6 II -Classificare le varie forme di finanziamenti alle aziende; -Applicare in modo corretto le tecniche e le procedure di calcolo per la risoluzione di problemi finanziari; -Individuare le caratteristiche dei principali titoli di credito; -Compilare cambiali ed assegni ed altri strumenti di pagamento in situazioni differenti; -Redigere un semplice Stato patrimoniale e un semplice Conto economico.lità irrinunciabili I finanziamenti alle imprese : il fabbisogno finanziario iniziale e di funzionamento; -L'interesse in regime di capitalizzazione semplice: diretto e inverso; -Il montante; -Lo sconto commerciale e il valore attuale; -I titoli di credito: generalità e classificazioni; -I requisiti della cambiale; -Il pagherò, la cambiale tratta, l'assegno bancario; -Altri strumenti bancari di pagamento; -Il sistema informativo aziendale, lo stato patrimoniale e il conto economico. pag. 6 di 11

7 3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3.1. Classe I UA 1 STRUMENTI OPERATIVI I quadrimestre M1 M3 -Eseguire le operazioni con i sistemi di misure; -Risolvere problemi di calcolo proporzionale (dir. e inv.); -Applicare la proporzionalità diretta; -Applicare i calcoli sopra e sotto cento (dir. e inv.); -Applicare la tecnica dei riparti diretti semplici e composti. -Sistemi di misure: SMD, misure complesse di tempo; -Le proporzioni: concetto di rapporto e di proporzione, proprietà delle proporzioni; -Il calcolo percentuale: concetto di percentuale; - Il calcolo percentuale: pluralità di percentuali; -Calcoli sopra e sotto cento: problemi del sopra e del sotto cento; - Riparti proporzionali: concetto di riparto, riparti diretti e semplici. UA 2 LE AZIENDE NEL SISTEMA ECONOMICO I quadrimestre S3 -Riconoscere i settori d appartenenza delle principali attività produttive; -Riconoscere gli aspetti caratterizzanti i diversi momenti delle attività produttive; -Classificare le aziende in relazione a vari criteri; -Attribuire agli organi le specifiche funzioni aziendali. -L attività economica: fasi e evoluzione; -La produzione: produzione in senso economico, fattori della produzione; -I soggetti che operano nel sistema economico; - L'azienda e i suoi rapporti con l'ambiente: elementi costitutivi dell'azienda, soggetto giuridico e soggetto economico, l'azienda come sistema; -Le principali classificazioni delle aziende. UA 3 LA STRUTTURA ORGANIZZATIVA E LE RISORSE UMANE II quadrimestre S3 -Rappresentare la struttura organizzativa; -Redigere un curriculum vitae; -Riconoscere le caratteristiche del mercato del lavoro. -Soggetti che operano nell'azienda: l'imprenditore, collaboratori dell'imprenditore; -Il sistema organizzativo aziendale: la struttura organizzativa e il sistema decisionale; -I modelli organizzativi di base. UA 4 GLI SCAMBI ECONOMICI DELL'AZIENDA II quadrimestre pag. 7 di 11

8 M3 M1 S3 -Saper interpretare la dinamica delle trattative preliminari al contratto di compravendita. -Riconoscere e interpretare le principali clausole del contratto di compravendita; -Redigere i principali documenti di vendita. -Determinare l'iva in fattura e procedere alla liquidazione periodica. -Definizione e formazione del valore aggiunto, caratteri dell'iva; -Le operazioni IVA, le aliquote, il calcolo dell'iva; -I principali obblighi dei contribuenti IVA; -Le liquidazioni e i versamenti dell IVA; -Il contratto di compravendita,le caratteristiche del contratto, gli obblighi dei contraenti; -Le clausole relative alla consegna: tempo, luogo e modo; -Le clausole relative all'imballaggio e lesue funzioni; -Le clausole relative al pagamento: tempo, luogo e modo; -I documenti della compravendita: relativi a trattative, stipulazione ed esecuzione; -La fattura: obbligatorietà della fattura, funzioni della fattura, tipologie; -I contenuti del documento di trasporto e della fattura: parte descrittiva e tabellare; -Determinazione della base imponibile, elementi esclusi dalla base imponibile; -La ricevuta fiscale e lo scontrino fiscale: contenuto. pag. 8 di 11

9 3.2. Classe II UA 1 LA FUNZIONE DEL CREDITO E I CALCOLI FINANZIARI I quadrimestre M3 M1 -Classificare le varie tipologie di finanziamenti alle aziende; -Collegare i diversi tipi di investimento alle diverse forme di finanziamento; -Utilizzare in modo corretto le tecniche e le procedure di calcolo finanziario; -Risolvere i problemi di scadenza adeguata. comune ed -I finanziamenti alle imprese e le relative fonti: il fabbisogno finanziario iniziale e di funzionamento; -I finanziamenti alle famiglie e allo Stato; -L'interesse in regime di capitalizzazione semplice; -Problemi inversi di interesse; -L'interesse complessivo di più capitali; -Gli interessi nei pagamenti rateali; -Il montante; -Lo sconto commerciale e sua determinazione; -Il valore attuale commerciale; -Scadenza adeguata; -Scadenza comune. UA 2 GLI STRUMENTI DI REGOLAMENTO E GLI SCAMBI COMMERCIALI II quadrimestre M3 M1 S3 -Individuare le caratteristiche dei principali titoli di credito; -Comprendere la funzione e i requisiti dei principali titoli di credito; -Compilare cambiali ed assegni ed altri strumenti di pagamento in situazioni differenti; -Effettuare calcoli relativi allo smobilizzo dei crediti. -I rapporti creditizi e loro regolamento, la trasferibilità dei crediti; -I titoli di credito: generalità e classificazioni; -I requisiti della cambiale; -Il vaglia cambiario o pagherò; -La cambiale tratta; -La girata; -L'assegno bancario; -L'assegno circolare; -Clausole particolari relative agli assegni; -Il bonifico -Le ricevute bancarie; -La carta di credito; -Lo smobilizzo dei crediti cambiari: lo sconto cambiario. UA 3 LE COMUNICAZIONI AZIENDALI E IL SISTEMA INFORMATIVO II quadrimestre M1 S3 -Riconoscere gli elementi che compongono il marketing mix. -Riconoscere gli effetti delle azioni di marketing promosse dall impresa. -Redigere un semplice Stato patrimoniale e un semplice Conto economico. -Le comunicazioni obbligatorie dell impresa. -Le comunicazioni facoltative. -L attività di marketing. -Il sistema informativo aziendale. -Documenti che compongono il bilancio (cenni). pag. 9 di 11

10 3.3. Unità di apprendimento facoltative Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente: classe I II - La sicurezza negli ambienti di lavoro. - La sicurezza negli ambienti di lavoro. TITOLI pag. 10 di 11

11 4. METODOLOGIA Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate: lezione frontale lezione interattiva lezione multimediale cooperative learning problem posing & solving role playing attività di gruppo attività di laboratorio esercitazioni pratiche esercitazioni grafiche ricerca altro: 5. STRUMENTI Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti. 6. VERIFICHE Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate: prove scritte strutturate prove scritte semi-strutturate prove scritte non strutturate interrogazioni orali prove grafiche prove pratiche altro: Si adottano le indicazioni contenute nel Piano Triennale dell Offerta Formativa sul numero minimo delle verifiche orali e scritte che verranno somministrate nel corso del primo e del secondo quadrimestre. 7. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel Piano Triennale dell Offerta Formativa e declinati negli specifici strumenti di valutazione. pag. 11 di 11