COGNOME NOME CODICE FISCALE LAUREA SPECIALIZZAZIONE SEDE E LUOGO LAVORATIVO. Università di Cagliari. Università di. Chirurgia.

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1 PIANO FORMATIVO 2019 TITOLO LA PARALISI CEREBRALE INFANTILE ALLA LUCE DELLE NUOVE CONOSCENZE DATA martedì 3 e mercoledì 4 SETTEMBRE 2019 SEDE CAGLIARI, Osp. Oncologico A. Businco, Sala Convegni, via Edward Jenner 1 IL FORMAT Il progetto si compone di di 4 sessioni che si svolgono in due giornata di lavoro. La I Sessione, moderata da Alessandro Zuddas, si apre con una relazione sulla natura del difetto della paralisi cerebrale infantile sia da un punto di vista didattico sia con casi clinici pratici, seguita da un intervento sulla nascita patologice come esperienza traumatica. La II Sessione, moderata da Lino Orrù, affronta la rieducazione della PCI e la presa in cura e il trattamento precoce. La III Sessione, moderata da dario Pruna, approfondisce l apprendimento in condizioni patologiche e il divenuto adulto come presa in carico. La IV Sessione, mederata da Marco Monticone, si sofferma sul divenuto adulto come intervento fisioterapico e il problema dell adolescenza. RESPONSABILI SCIENTIFICI Prof. : Titolare Cattedra Medicina Riabilitativa, Dip. Scienze Biomediche, Metaboliche e Neuroscienze, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia Dott.ssa MIRIANA FRESU: Direttore Struttura Complessa di Medicina Riabilitativa ASSL Carbonia FACULTY RUOLO NEL CORSO RESP. SCIENTIFIC O RESP. SCIENTIFIC O COGNOME NOME CODICE FISCALE LAUREA SPECIALIZZAZIONE SEDE E LUOGO LAVORATIVO FERRARI ADRIANO FRRDRN49B27H223Q Medicina e, Parma FRESU MIRIANA FRSMRN57P58E625A Medicina e Cagliari MONTICONE MARCO MNTMRC73S08A479Z Medicina e Chirurgia Pavia OVI ANTONELLA VOINNL57A49H223Y Laurea in Fisioterapia, presso Università degli Studi di Chieti ORRU NICOLO PASQUALI NO RRONLP54A19A204S Medicina e Chirurgia PESCI CRISTINA PSCMCR56E61D704T Medicina e Bologna PRUNA DARIO PRNDRA57A17B354I Medicina e, Roma La Sapienza ZUDDAS ALESSANDRO ZDDLSN57L23B354U Medicina e Cagliari e Neurologia Fisioterapia in Etaà Evolutiva Psicologia Psicoterapia Neurologia, Modena e Reggio Emilia ASSL Carbonia Cagliari già IRCCS Az. Osp. S. Maria Nuova, Reggio Emilia Centro, ASSL Oristano Az USL di Reggio Emilia AOU Cagliari Osp. Brotzu di Cagliari, Dipartimento di Neuroscienze Università degli studi di Cagliari RUOLO LAVORATIVO Professore Associato Direttore Struttura Complessa Prof. Associato di già fisioterapista Dirigente Medico Libera Professionista Resp. Struttura Semplice di Epilettologia Pediatrica, Brotzu Professore di

2 RAZIONALE I progressi delle neuroscienze, trascinati dalla scoperta del sistema dei neuroni specchio avvenuta negli anni 90, e lo sviluppo tecnologico nell ambito delle neuroimmagini hanno permesso lo studio e la messa a punto di nuove strategie terapeutiche nell ambito della riabilitazione neuromotoria della paralisi cerebrale infantile. Prima fra tutte l Action Observation Therapy. Per la applicazione di questa nuova metodica basata sull apprendimento per imitazione, la possibilità recentemente acquisita di studiare in vivo attraverso la risonanza magnetica funzionale cosa avviene nel cervello durante la programmazione e la pianificazione della azione ha favorito una maggior comprensione della natura del difetto (cosa significa l aggettivo cerebrale posto a fianco della parola paralisi) e dei complessi rapporti che intercorrono fra sistema nervoso centrale ed apparato locomotore in quella delicata epoca che è l età dello sviluppo. Come tener conto delle nuove evidenze scientifiche che mettono in relazione individuo oggetto contesto - azione e tradurle in un approccio terapeutico razionale è il core di questo corso di formazione. OBIETTIVI GENERALI DEL FORMAT Accrescimento professionale degli operatori sanitari coinvolti Miglioramento del lavoro d équipe nel progetto riabilitativo complessivo Costruzione di un progetto terapeutico e riabilitativo unitario, condiviso da tutte le professionalità coinvolte, concordato con il paziente e condiviso dalla famiglia. Acquisizione di un linguaggio comune per la condivisione di una semeiotica omogenea OBIETTIVO FORMATIVO Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, specializzazione e attività ultraspecialistica (n. 18) DURATA EFFETTIVA DELL ATTIVITÀ FORMATIVA (n. ore totali) L impegno globale previsto per ogni discente è di 15 ore CREDITI FORMATIVI ECM: 15,0 DESTINATARI DELLA FORMAZIONE Iscrizione a numero chiuso per un massimo di 100 discenti PROFESSIONI e DISCIPLINE Medico chirurgo - Medicina fisica e riabilitazione - Pediatria - Neurologia - infantile - Psichiatria - Psicoterapia Fisioterapista Logopedista Terapista della neuro e psicomotricità dell età evolutiva Terapista occupazionale Psicologo - Psichiatria - Psicoterapia Tecnico ortopedico METODOLOGIA Serie di relazioni su tema preordinato Confronto/dibattito tra pubblico ed esperto/i guidato da un conduttore

3 MODALITÀ OPERATIVE Nelle due giornate di corso si affronteranno le tematiche sulla paralisi cerebrale infantile alla luce del nuovo contributo delle neuroscienze sia per la presa in cusa sia per la presa in carico. Ci sarà un contributo importante anche da parte del neuropsichiatra infantile che affronterà il tema del divenuto adulto e dell adolescente disabile. Tutto questo tramite relazioni dirette, discussioni e coinvolgimento del pubblico. SPONSOR: OFFICINE ORTOPEDICHE DR AMEDO INCERPI, SITOR, PROGETTIAMO AUTONOMIA MODALITA DI ISCRIZIONE Iscrizione diretta da parte del partecipante VERIFICA DI APPRENDIMENTO Prevista: prova scritta su una relazione presentata durante il corso CERTIFICAZIONE ECM I crediti saranno rilasciati ai partecipanti che avranno partecipato al 90% del corso e che abbiano compilato secondo norma ECM: la prova d esame scritta, il questionario relativo al gradimento e il questionario relativo alla rilevazione dei fabbisogni formativi. VALUTAZIONE DELLA QUALITA I questionari permettono di sondare aspetti importanti quali: rilevanza del programma proposto rispetto alle esigenze formative della categoria; qualità del programma formativo e dei docenti; efficacia ed impatto della formazione ricevuta sulla propria professione; qualità dell organizzazione e dei tempi di svolgimento; eventuale percezione di interessi commmerciali RILEVANZA DEI BISOGNI FORMATIVI È indispensabile raccogliere direttamente dai discenti le indicazioni sulle necessità di aggiornamento e sui fabbisogni formativi della categoria sanitaria di appartenenza. Tali indicazioni saranno ulteriormente validate attraverso un attenta analisi e studio da parte dei board scientifico per la definizione del piano formativo dell anno successivo. SEGRETERIA ORGANIZZATIVA Daria Piazzi Via Nazionale Pianoro (BO) Cell Fax info@percorsieformazione.com PROVIDER ECM Project & Communication Srl Provider Standard n. 81 Viale Panzacchi Bologna ecm@projcom.it Tel Fax

4 PROGRAMMA DETTAGLIATO DELL EVENTO 8.30 Registrazione dei partecipanti 8.50 Saluti delle autorità e introduzione al corso Miriana Fresu MARTEDI 3 SETTEMBRE 2019 I Sessione Modera Alessandro Zuddas 9.00 La natura del difetto Casi clinici esemplificativi tramite materiale video Coffee break La nascita patologica come esperienza traumatica: del bambino/a, della coppia madre bambino/a, della coppia genitoriale, dei legami con la comunità Discussione sugli argomenti trattati nella I sessione / / Pausa pranzo II Sessione Modera Nicolò Pasqualino Orrù Evoluzione dei principi teorici della rieducazione della PCI La presa in carico, la presa in cura e il trattamento precoce Il contributo delle neuroscienze: AOT e Motor Imagery Come conciliare i vissuti dei bambini e delle famiglie nella relazione di cura Discussione sugli argomenti trattati nella II sessione / / Chiusura della prima giornata di lavori MERCOLEDI 4 SETTEMBRE 2019 III Sessione Modera Dario Pruna 9.00 Apprendimento in condizioni patologiche Casi clinici esemplificativi tramite materiale video Coffee break Il divenuto adulto : dalla presa in cura alla presa in carico Discussione sugli argomenti trattati nella III sessione / / Pausa pranzo

5 IV Sessione Modera Marco Monticone Il divenuto adulto : possibilità di intervento fisioterapico L adolescenza mette in primo piano alcuni nodi: i compiti di sviluppo e la ricerca di identità, l autonomia e i cambiamenti, il senso di continuità e separazione Discussione sugli argomenti trattati nella IV sessione / / Verifica di apprendimento ECM (svolgimento prova scritta) Conclusioni / Miriana Fresu Chiusura dei lavori