Dispense a cura di Dott. Lisa Conforto

Transcript

1 Dispense a cura di Dott. Lisa Conforto

2 Dall indagine sulle competenze nelle imprese italiane è emerso che le cinque COMPETENZE più importanti richieste sono: AFFIDABILITA (78,3%) LE ABILITA MANUALI (70,3%) LA RESISTENZA PSICOFISICA (59,6%) LA CONOSCENZA DEL FUNZIONAMENTO DELL ORGANIZZAZIONE ( 54,7%) IL LAVORO DI GRUPPO (34,6%)

3 Sono poco richieste (meno del 10%) le attività di consulenza e cura, la pianificazione delle attività altrui, la capacità di istruire ed addestrare, la capacità di eseguire dei calcoli. Rapporto Isfol 2008

4 Competenza = Conoscenza + Capacità. In generale il termine competenza indica la capacità degli individui di combinare, in modo autonomo, tacitamente o esplicitamente e in un contesto particolare, i diversi elementi delle conoscenze e delle abilità che possiedono. D altra parte una definizione precisa del concetto di competenza è assai ardua da stabilire, in quanto questa nozione presenta molte sfaccettature, ed il termine racchiude diversi significati, secondo il contesto e la cultura in cui viene utilizzata.

5 dovrebbe [ ] esserci un giusto equilibrio tra competenze tecnico professionali specifiche e competenze trasversali, avvalorando il comportamento individuale riconoscendolo come autonomo e maturo. Rapporto ISFOL

6 Le tendenze degli ultimi anni indicano, anche per le industrie del Veneto alcune caratteristiche AIUTO?! (Fonte: VenetoLavoro 2004 Chiara..mente ;opuscolo realizzato da UnionCamere con il contributo della Regione Veneto.

7 - settore secondario (industria) + terziario (servizi alla persona e all impresa) + informatica in tutti gli ambiti lavorativi e FIGURE PROFESSIONALI SPECIALIZZATE nell ambito dell informatica e della comunicazione + imprese PICCOLE e MEDIE dimensioni Tendenziale crescita domanda di professioni a bassa qualifica (?) + autoimprenditorialità ( a Verona 1 su 3)

8 Quando un impresa cerca nuovo personale Conoscenze generali Competenze specialistiche Ma privilegiano anche altre competenze

9 IMPIEGATO/A COMMERCIALE ESTERO PER I MERCATI DI LINGUA TEDESCA Per nota azienda attiva nella produzione e commercializzazione di vini. Il candidato scelto, seguirà la gestione degli ordini, lo stato di avanzamento degli stessi e la gestione di tutte le problematiche e di tutte le esigenze dei clienti appartenenti al mercato tedesco. E' richiesto diploma di scuola media superiore o laurea, fluente conoscenza della lingua tedesca sia orale che scritta, buone doti dialettiche e propensione al contatto con il cliente; preferibile, ma non indispensabile un'esperienza anche minima maturata nella medesima mansione. Ai candidati scelti verrà inoltre richiesta la capacità di svolgere un colloquio in lingua.

10 Per importante azienda operante nel settore della prestazione e fornitura di servizi informatici per la gestione della valutazione danni automobilistici e dell'usato, assumiamo un operatore help desk. E' richiesto un diploma o una laurea ad indirizzo tecnico. Età richiesta: 22/30 anni. Si richiede esperienza di almeno un anno in help desk del settore it (software), buona conoscenza dei sistemi microsoft e delle problematiche di networking. Caratteristiche indispensabili per la selezione risulteranno un elevato orientamento al cliente e spiccate capacità di problem solving. E' gradita la passione per il settore automobilistico.

11 IMPIEGATO COMMERCIALE Per realtà aziendale operante nel settore del commercio di oggetti d'arredamento di nicchia e di fattura artigianale selezioniamo un impiegato commerciale. La figura, inserita in una realtà aziendale di piccole dimensioni ma consolidata, si dovrà occupare dello studio del mercato di riferimento, della definizione delle strategie commerciali, della gestione della forza vendite distribuita sia in Italia che all'estero e delle visite dirette presso i clienti. In qualità di unico impiegato, affiancherà strettamente il titolare dell'azienda con il quale andrà ad elaborare strategie commerciali ed assieme al quale darà indicazioni operative alla rete commerciale, fisserà i traguardi di ogni componente della stessa ed andrà a motivarla al raggiungimento dei risultati. La candidatura ideale è in possesso di ottime capacità dialettiche e relazionali, capacità di persuasione e motivazione, formazione prevalentemente umanistica o, in alternativa, deve essere interessato ad operare nel settore dell'arredamento ed avere una certa sensibilità al prodotto. E' richiesta inoltre una fluente conoscenza della lingua inglese e la disponibilità a trasferte sul territorio nazionale ed internazionale la cui frequenza potrà variare nel corso dell'anno a seconda delle priorità e della strategia commerciale. E' gradita inoltre un'esperienza anche breve nel settore delle vendite, ma verrà valutata soprattutto la motivazione personale.

12

13 Capacità di entrare in relazione con gli altri Per alcune professioni buon livello di autonomia e capacità di iniziativa Flessibilità e adattabilità Capacità di lavorare in gruppo Rispetto delle regole aziendali Se si cercano diplomati o laureati spesso si tiene conto del voto e la durata degli studi Coerenza tra studi ed esperienze

14 Esperienze lavorative, tirocini e contatti con il mondo del lavoro Valuta con attenzione conoscenze tecnicheteoriche Alcune aziende richiedono la disponibilità a viaggiare, trasferte Conoscenze di una o più lingue europee Conoscenze informatiche di base

15 CARATTERISTICHE PERSONALI

16 Competenze Trasversali DIAGNOSTICARE (prestare attenzione, farsi un idea del problema,interpretare) AFFRONTARE (assumere responsabilità, progettare, decidere, gestire la situazione) RELAZIONARSI (ascoltare, comunicare, cooperare)

17

18 1. Capacità di ricercare le informazioni e di apprendere Motivazione ed entusiasmo ad imparare nuove skill tecniche o interpersonali per affrontare i cambiamenti e arricchire il proprio ruolo

19 Orientamento al risultato Spinta interna all innovazione e al miglioramento della qualità, per stare al passo con la concorrenza. Spirito di cooperazione Scambiarsi le informazioni, lavorare in gruppi interdisciplinari, avere sensibilità interpersonale, riconoscere I ruoli.

20 4.Orientamento al cliente Saper ascoltare, spirito di iniziativa, problem solving, responsabilità. Cultura della mobilità Diversi luoghi di lavoro Diversi lavori nella vita Disponibilità a viaggiare

21 E UNA NECESSITA RICONOSCERE LE COMPETENZE? si

22 1989 mutuo riconoscimento/esigenza da parte degli Stati membri nel riconoscere le attestazioni di qualifica per favorire/incoraggiare la mobilità di persone, studenti e lavoratori Non solo la mobilità fisica ma soprattutto la LEGGIBILITA e TRASFERIBILITA delle competenze possedute

23 Occupabilità degli individui Sviluppo economico sociale armonico e sostenibile Apprendimento permanente

24 1995 Documenti che sanciscono la valorizzazione e capitalizzazione delle competenze di un soggetto competenze comunque e dovunque acquisite che devono essere opportunamente validate e certificate per costituire un credito spendibile.

25 2002 Avvio di un approccio europeo per il riconoscimento dei titoli e delle competenze, delle professioni regolamentate e no regolamentate e di un nuovo sistema di unità capitalizzabili quali crediti riconoscibili e trasferibili all interno di un quadro comune condiviso.

26 La trasparenza: elaborare certificati trasparenti e aumento della visibilità delle competenze (cv europeo, europass formazione ) Riconoscimento delle qualifiche professionali e delle competenze: utilizzare strumenti di compatibilità e comparabilità per riuscire a capitalizzare le competenze e trasferirle a livello europeo La qualità dell insegnamento e della formazione professionale: mettere a punto procedure di certificazione e di valutazione partendo da norme internazionali esistenti.

27 L adozione delle competenze è considerata uno snodo strategico in grado di mettere in comunicazione diversi sistemi scuola, formazione professionale, lavoro. Obiettivi comuni di personalizzazione dei percorsi e valorizzazione delle competenze individuali.

28 COMPETENZA: L insieme delle conoscenze, abilità e atteggiamenti che consentono ad un individuo di ottenere risultati utili al proprio adattamento negli ambienti per lui significativi e che si manifesta come capacità di affrontare e padroneggiare problemi attraverso l uso di abilità cognitive e sociali. Le competenze si configurano inoltre come strutturalmente capaci di trasferire la loro valenza in diversi campi generando così dinamicamente anche una spirale di altre conoscenze e competenze.

29 COMPETENZE DI BASE: Sono gli elementi riconosciuti come prerequisiti per l accesso alla formazione e considerati fondamentali per inserirsi o reinserirsi positivamente nel mondo del lavoro e per fronteggiare in modo positivo le situazioni di cambiamento (informatica di base, lingua straniera, sicurezza, )

30 COMPETENZE TECNICO PROFESSIONALI: Saperi e tecniche connessi all esercizio delle attività operative richiesti da funzioni e processi di lavoro (conoscenze specifiche o procedurali di un determinato settore lavorativo).

31 COMPETENZE TRASVERSALI: Comprendono l abilità di diagnosi, di relazione, di problem solving, di decisione; in generale le caratteristiche personali che entrano in gioco quando un soggetto si attiva a fronte di una richiesta dell ambiente organizzativo e che sono ormai ritenute essenziali al fine di produrre la trasformazione di un sapere professionale in un comportamento lavorativo efficace